中職女生體育素養(yǎng)培養(yǎng)探討
2016-04-26 17:29:51 安裝信息網(wǎng)
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論文摘要：中職學(xué)校女生由于自身的特點(diǎn)和心理素質(zhì)，在體育活動(dòng)上表現(xiàn)出與男生絕然不同的一面。加強(qiáng)女生對(duì)體育課的目的與任務(wù)的理解，讓女生充分認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)在人們生活中的重要地位、身體健康與體育的關(guān)系的重要性。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中職女生心理素質(zhì)與體育素養(yǎng)的內(nèi)涵作分析，并對(duì)如何培養(yǎng)中職女生體育素養(yǎng)作了一些思考。
論文關(guān)鍵詞：中職,女生,體育素養(yǎng),培養(yǎng),實(shí)踐
《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿足自我發(fā)展的需要。中職女生由于自身的特點(diǎn)，在體育鍛煉上歷來(lái)都處于被動(dòng)狀態(tài)，如何增強(qiáng)中職女生體育素養(yǎng)，培養(yǎng)其終身體育意識(shí)，實(shí)現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的要求，是我們中職體育教師要探討解決的課題。
一、中職女生心理素質(zhì)與體育素養(yǎng)的內(nèi)涵分析
體育素養(yǎng)是在先天遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)后天環(huán)境與體育教育的影響所形成的，包括體質(zhì)水平、體育知識(shí)、體育意識(shí)、體育行為、體育技能、體育個(gè)性、體育品德等要素的綜合素質(zhì)與修養(yǎng)。我們研究中職女生心理特征不難發(fā)現(xiàn)，中專女生大多處于身體發(fā)育階段，中專女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟階段。步入青春期，其身體形態(tài)，機(jī)體的代謝功能都日漸完善，其分析能力與綜合能力都比初中階段有明顯提高。但她們情感較內(nèi)向，情緒上敏感、含蓄，自尊心強(qiáng)，在意志上表現(xiàn)為畏難，怕事，運(yùn)動(dòng)興趣下降、好靜怕動(dòng)，經(jīng)受不起失敗的考驗(yàn)；在體育課上表現(xiàn)為怕累、怕苦、懶動(dòng)、怕臟、怕曬、膽小怕羞、耐疲勞能力較差等。
因此，體育教師要幫助女生牢固樹立體育思想，加強(qiáng)女生對(duì)體育課的目的與任務(wù)的理解，讓女生充分認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)在人們生活中的重要地位、身體健康與體育的關(guān)系的重要性。改變傳統(tǒng)的舊觀念，讓女生充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉不是簡(jiǎn)單的玩樂(lè)，而是運(yùn)用各種身體練習(xí)與方法，并結(jié)合自然力與衛(wèi)生措施，以發(fā)展身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)精神，豐富文化生活，支配余暇時(shí)間為目的的一種活動(dòng)過(guò)程。讓體育鍛煉不僅能滿足發(fā)展中專女生的體力需要，并要能滿足其心理素質(zhì)需要。
二、中職女生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐與思考
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化學(xué)生的體育意識(shí)，激發(fā)參與體育的原動(dòng)力
體育意識(shí)是指學(xué)生在體育活動(dòng)中自覺(jué)認(rèn)識(shí)體育意義與作用的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的能動(dòng)的心理活動(dòng)，采取個(gè)人認(rèn)為是行之有效的方式，并獲得了知識(shí)技能。學(xué)生的體育意識(shí)的形成和發(fā)展，受多種因素的制約，它不僅僅受學(xué)校教育的影響，不同的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，以及社會(huì)的物質(zhì)生活水平，對(duì)于某個(gè)方面的具體意識(shí)也都有極大的制約力。
培養(yǎng)中職女生體育素養(yǎng)學(xué)首先要強(qiáng)化中職女生體育意識(shí)，首先要把組織學(xué)生參與各種體育活動(dòng)與加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)教育緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生樹立起體育是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感緊密相聯(lián)的參與意識(shí)，同時(shí)體育也是增強(qiáng)體質(zhì)、全面發(fā)展身心的個(gè)人需求。教學(xué)中采取各種措施，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用豐富多彩、新穎多樣的教學(xué)手段，營(yíng)造一種有利于強(qiáng)化學(xué)生體育意識(shí)的環(huán)境氛圍，挖掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛力，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的興趣。利用競(jìng)賽方式，鼓勵(lì)多數(shù)學(xué)生參與，例如在進(jìn)行組與組、班與班之間的拔河比賽、排球比賽等教學(xué)，吸引大多數(shù)學(xué)生積極參與，使學(xué)生在參與和觀看比賽過(guò)程中，增添對(duì)體育的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的體育意識(shí)，調(diào)動(dòng)其參加體育活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性。
�。ǘ┘訌�(qiáng)體育知識(shí)教學(xué)，化被動(dòng)為主動(dòng)
在強(qiáng)調(diào)中職女生體育意識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)體育知識(shí)教學(xué)，增加一些能進(jìn)一步提示體育規(guī)律的體育學(xué)、體育原理的內(nèi)容。由于女生本身對(duì)體育的惰性，一直以來(lái)她們不會(huì)主動(dòng)地去了解體育知識(shí)，更不會(huì)去主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。因此，體育教學(xué)要針對(duì)中職女生在體育與健身方面存在的問(wèn)題和產(chǎn)生的誤區(qū)，突出健身的意義、內(nèi)容、功能以及與中職學(xué)校體育的關(guān)系，科學(xué)鍛煉身體的方法與手段，體質(zhì)評(píng)價(jià)與醫(yī)務(wù)監(jiān)督等內(nèi)容。除了讓學(xué)生知道怎樣做，還應(yīng)讓學(xué)生知道為什么要做，怎樣做得更科學(xué)、更合理，使學(xué)生了解不同的鍛煉方法對(duì)其身體發(fā)展的作用和意義，培養(yǎng)良好的健身參與意識(shí)。如開設(shè)專題講座、辦宣傳欄等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的書報(bào)雜志，觀看電視教學(xué)片，有選擇的欣賞體育比賽等。還可多增加一些生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座，使她們了解運(yùn)動(dòng)健身、健美的生理機(jī)理，變被動(dòng)為主動(dòng)。實(shí)踐證明，加強(qiáng)體育基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和理解，不僅有利于提高學(xué)生上體育課的積極性，而且能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉身體的習(xí)慣。
�。ㄈ┮陨鸀楸�，發(fā)掘體育個(gè)性
發(fā)展中職女生的體育素養(yǎng)，就面向全體女生，關(guān)注每一位學(xué)生；因材施教，注重每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展每一位學(xué)生的個(gè)性。體育課堂自然應(yīng)將促進(jìn)學(xué)生的體育素養(yǎng)發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它應(yīng)該在成為學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的主陣地，使每一位學(xué)生都能在體育鍛煉中培養(yǎng)主動(dòng)的、終身的體育意識(shí)，養(yǎng)成體育習(xí)慣；把教學(xué)內(nèi)容貫穿于有趣的教學(xué)形式中，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，使他們?cè)谳p松、和諧、有趣的環(huán)境氛圍，從而感受體育的魅力，享受體育鍛煉的樂(lè)趣，發(fā)展自己的個(gè)性，完善獨(dú)立的人格，提高體育鍛煉素質(zhì)和人文素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，就是在課堂上，要十分關(guān)注自己的教育對(duì)象--學(xué)生，因人制宜，因材施教，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體特質(zhì)，最大限度地發(fā)揮她們各自的身體優(yōu)勢(shì)，讓她們積極主動(dòng)投身于體育運(yùn)動(dòng)中去。
論文關(guān)鍵詞：中職,女生,體育素養(yǎng),培養(yǎng),實(shí)踐
《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿足自我發(fā)展的需要。中職女生由于自身的特點(diǎn)，在體育鍛煉上歷來(lái)都處于被動(dòng)狀態(tài)，如何增強(qiáng)中職女生體育素養(yǎng)，培養(yǎng)其終身體育意識(shí)，實(shí)現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的要求，是我們中職體育教師要探討解決的課題。
一、中職女生心理素質(zhì)與體育素養(yǎng)的內(nèi)涵分析
體育素養(yǎng)是在先天遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)后天環(huán)境與體育教育的影響所形成的，包括體質(zhì)水平、體育知識(shí)、體育意識(shí)、體育行為、體育技能、體育個(gè)性、體育品德等要素的綜合素質(zhì)與修養(yǎng)。我們研究中職女生心理特征不難發(fā)現(xiàn)，中專女生大多處于身體發(fā)育階段，中專女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟階段。步入青春期，其身體形態(tài)，機(jī)體的代謝功能都日漸完善，其分析能力與綜合能力都比初中階段有明顯提高。但她們情感較內(nèi)向，情緒上敏感、含蓄，自尊心強(qiáng)，在意志上表現(xiàn)為畏難，怕事，運(yùn)動(dòng)興趣下降、好靜怕動(dòng)，經(jīng)受不起失敗的考驗(yàn)；在體育課上表現(xiàn)為怕累、怕苦、懶動(dòng)、怕臟、怕曬、膽小怕羞、耐疲勞能力較差等。
因此，體育教師要幫助女生牢固樹立體育思想，加強(qiáng)女生對(duì)體育課的目的與任務(wù)的理解，讓女生充分認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)在人們生活中的重要地位、身體健康與體育的關(guān)系的重要性。改變傳統(tǒng)的舊觀念，讓女生充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉不是簡(jiǎn)單的玩樂(lè)，而是運(yùn)用各種身體練習(xí)與方法，并結(jié)合自然力與衛(wèi)生措施，以發(fā)展身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)精神，豐富文化生活，支配余暇時(shí)間為目的的一種活動(dòng)過(guò)程。讓體育鍛煉不僅能滿足發(fā)展中專女生的體力需要，并要能滿足其心理素質(zhì)需要。
二、中職女生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐與思考
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化學(xué)生的體育意識(shí)，激發(fā)參與體育的原動(dòng)力
體育意識(shí)是指學(xué)生在體育活動(dòng)中自覺(jué)認(rèn)識(shí)體育意義與作用的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的能動(dòng)的心理活動(dòng)，采取個(gè)人認(rèn)為是行之有效的方式，并獲得了知識(shí)技能。學(xué)生的體育意識(shí)的形成和發(fā)展，受多種因素的制約，它不僅僅受學(xué)校教育的影響，不同的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，以及社會(huì)的物質(zhì)生活水平，對(duì)于某個(gè)方面的具體意識(shí)也都有極大的制約力。
培養(yǎng)中職女生體育素養(yǎng)學(xué)首先要強(qiáng)化中職女生體育意識(shí)，首先要把組織學(xué)生參與各種體育活動(dòng)與加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)教育緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生樹立起體育是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感緊密相聯(lián)的參與意識(shí)，同時(shí)體育也是增強(qiáng)體質(zhì)、全面發(fā)展身心的個(gè)人需求。教學(xué)中采取各種措施，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用豐富多彩、新穎多樣的教學(xué)手段，營(yíng)造一種有利于強(qiáng)化學(xué)生體育意識(shí)的環(huán)境氛圍，挖掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛力，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的興趣。利用競(jìng)賽方式，鼓勵(lì)多數(shù)學(xué)生參與，例如在進(jìn)行組與組、班與班之間的拔河比賽、排球比賽等教學(xué)，吸引大多數(shù)學(xué)生積極參與，使學(xué)生在參與和觀看比賽過(guò)程中，增添對(duì)體育的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的體育意識(shí)，調(diào)動(dòng)其參加體育活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性。
�。ǘ┘訌�(qiáng)體育知識(shí)教學(xué)，化被動(dòng)為主動(dòng)
在強(qiáng)調(diào)中職女生體育意識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)體育知識(shí)教學(xué)，增加一些能進(jìn)一步提示體育規(guī)律的體育學(xué)、體育原理的內(nèi)容。由于女生本身對(duì)體育的惰性，一直以來(lái)她們不會(huì)主動(dòng)地去了解體育知識(shí)，更不會(huì)去主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。因此，體育教學(xué)要針對(duì)中職女生在體育與健身方面存在的問(wèn)題和產(chǎn)生的誤區(qū)，突出健身的意義、內(nèi)容、功能以及與中職學(xué)校體育的關(guān)系，科學(xué)鍛煉身體的方法與手段，體質(zhì)評(píng)價(jià)與醫(yī)務(wù)監(jiān)督等內(nèi)容。除了讓學(xué)生知道怎樣做，還應(yīng)讓學(xué)生知道為什么要做，怎樣做得更科學(xué)、更合理，使學(xué)生了解不同的鍛煉方法對(duì)其身體發(fā)展的作用和意義，培養(yǎng)良好的健身參與意識(shí)。如開設(shè)專題講座、辦宣傳欄等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的書報(bào)雜志，觀看電視教學(xué)片，有選擇的欣賞體育比賽等。還可多增加一些生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座，使她們了解運(yùn)動(dòng)健身、健美的生理機(jī)理，變被動(dòng)為主動(dòng)。實(shí)踐證明，加強(qiáng)體育基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和理解，不僅有利于提高學(xué)生上體育課的積極性，而且能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉身體的習(xí)慣。
�。ㄈ┮陨鸀楸�，發(fā)掘體育個(gè)性
發(fā)展中職女生的體育素養(yǎng)，就面向全體女生，關(guān)注每一位學(xué)生；因材施教，注重每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展每一位學(xué)生的個(gè)性。體育課堂自然應(yīng)將促進(jìn)學(xué)生的體育素養(yǎng)發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它應(yīng)該在成為學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的主陣地，使每一位學(xué)生都能在體育鍛煉中培養(yǎng)主動(dòng)的、終身的體育意識(shí)，養(yǎng)成體育習(xí)慣；把教學(xué)內(nèi)容貫穿于有趣的教學(xué)形式中，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，使他們?cè)谳p松、和諧、有趣的環(huán)境氛圍，從而感受體育的魅力，享受體育鍛煉的樂(lè)趣，發(fā)展自己的個(gè)性，完善獨(dú)立的人格，提高體育鍛煉素質(zhì)和人文素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，就是在課堂上，要十分關(guān)注自己的教育對(duì)象--學(xué)生，因人制宜，因材施教，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體特質(zhì)，最大限度地發(fā)揮她們各自的身體優(yōu)勢(shì)，讓她們積極主動(dòng)投身于體育運(yùn)動(dòng)中去。
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