網(wǎng)絡(luò)新媒體時代青少年社會主義核心價值觀的培育與踐行
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一、網(wǎng)絡(luò)新媒體與社會主義核心價值觀的概述
（一）網(wǎng)絡(luò)新媒體
網(wǎng)絡(luò)新媒體，是以互聯(lián)網(wǎng)為傳播介質(zhì)而產(chǎn)生和發(fā)展的新媒體。學(xué)界對于網(wǎng)絡(luò)新媒體已有諸多定義：“網(wǎng)絡(luò)媒體是通過計算機網(wǎng)絡(luò)傳播信息（包括新聞、知識等信息）的文化載體。目前主要指互聯(lián)網(wǎng)，也稱因特網(wǎng)�！� “網(wǎng)絡(luò)媒體從廣義上說就是指互聯(lián)網(wǎng)，從狹義上說，是指基于互聯(lián)網(wǎng)這一傳播平臺進行新聞信息傳播的網(wǎng)站�！� “網(wǎng)絡(luò)媒體是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的以數(shù)字化、信息化為主體的人類信息傳播與溝通的媒介系統(tǒng)�！北疚恼J同第三種定義，網(wǎng)絡(luò)新媒體是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的人類信息傳播與溝通的媒介系統(tǒng)。作為一種新型的媒體，網(wǎng)絡(luò)新媒體不僅優(yōu)化整合了傳統(tǒng)媒體的傳播功能和優(yōu)點，還形成了自己獨特的優(yōu)勢特性�；诨ヂ�(lián)網(wǎng)平臺，網(wǎng)絡(luò)新媒體具有交互性、多媒體性、海量性、快捷性、開放性等特征，正以一種前所未有的力量影響著人們的信息傳播。
�。ǘ┥鐣髁x核心價值觀
黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。
青少年是祖國未來的建設(shè)者和接班人，是價值觀形成的關(guān)鍵時期，開展中國特色社會主義核心價值體系的教育，是在青少年中宣傳貫徹十八大精神最緊要任務(wù)之一，是把青少年培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的一項重大戰(zhàn)略任務(wù)。在加強青少年思想道德建設(shè)中，一定要把社會主義核心價值體系四個方面的內(nèi)容融入到對青少年思想道德教育的全過程，而中國特色的社會主義核心價值觀的塑造對他們來說至關(guān)重要。如何立足前的政治、經(jīng)濟和文化背景，為他們的行為和實踐提供科學(xué)的、正確的價值導(dǎo)向，就顯得極為必要和迫切。
二、網(wǎng)絡(luò)新媒體對青少年社會主義核心價值觀的影響
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)新媒體對青少年社會主義核心價值觀形成影響力大
據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）的統(tǒng)計，截至2014年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.32億，較2013年底增加1442萬人�；ヂ�(lián)網(wǎng)普及率為46.9%，較2013年底提升了1.1個百分點。20-29歲年齡段網(wǎng)民的比例為30.7%，在整體網(wǎng)民中占比最大。相比2013年底，20歲以下網(wǎng)民規(guī)模占比增長0.6個百分點，50歲以上網(wǎng)民規(guī)模占比增加0.3個百分點，互聯(lián)網(wǎng)繼續(xù)向高齡和低齡群體滲透。由數(shù)據(jù)可推測，在網(wǎng)絡(luò)用戶的構(gòu)成中，青年人消費比例較高。（本文所指青少年主要界定在大學(xué)本科畢業(yè)之前，年齡多在25周歲以下。）作為一種信息傳輸工具，網(wǎng)絡(luò)交往和網(wǎng)絡(luò)信息的傳播在青年人中的不斷流行和普及，對于培育青年人的社會主義核心價值觀是有極大影響的。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)新媒體對青少年社會主義核心價值觀形成的消極影響
這一代青少年由于獨生子女政策影響，多由父母及祖父母對其關(guān)愛呵護長大，成長環(huán)境的優(yōu)越使其涉世不深，缺乏足夠的社會實踐經(jīng)驗，其價值觀極易受到外界環(huán)境的影響與沖擊。傳統(tǒng)說教式的價值觀教育極易使其產(chǎn)生厭煩感，網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)，拆掉了青少年自我小空間與社會大氛圍的高墻，使其在未做好準備的前提下就進入到一個無界限的世界。通過網(wǎng)絡(luò)新媒體的信息，青少年了解到大千世界的各種紛繁現(xiàn)象、思想觀念和文化思潮，在不知不覺中極易受到極端個人主義、功利主義、利己主義等腐朽價值觀的熏染，從而使其價值取向慢慢走向模糊化，道德意識也極易發(fā)生扭曲，最終導(dǎo)致一些意志薄弱的青少年在行為模式上產(chǎn)生自我放縱和隨心所欲的不良現(xiàn)象。
而據(jù)統(tǒng)計，目前在國際互聯(lián)網(wǎng)上，英語的內(nèi)容約占90%，法語的內(nèi)容占5%，世界上其他的不同語系只占5%，中國在互聯(lián)網(wǎng)的輸入、輸出信息流量上僅占全球總體的0.1% 和0.05%。實質(zhì)上西方國家的信息占據(jù)了當今網(wǎng)絡(luò)信息的大部分。西方的音樂、影視作品、電腦軟件等在網(wǎng)絡(luò)上的大量傳播，改變著青年一代的生活狀態(tài)和審美觀念，并使得西方的政治、經(jīng)濟及生活模式在當代青年人中很有市場。在這種情況下，如果青年人的思想、行為得不到正確引導(dǎo)，那么其理想信念、道德倫理及對民族的認同感就會在潛移默化中被扭曲、侵蝕。再加上一些西方敵對勢力充分利用其掌握的信息傳播的控制力和影響力，極力向我傳輸西方資產(chǎn)階級的意識形態(tài)、以達到其“和平演變”的目的，進一步導(dǎo)致許多青年人在不明真相的情況下，產(chǎn)生對改革開放和社會主義建設(shè)信心不足的不良情緒，結(jié)果動搖了應(yīng)有的政治信仰，極大削弱了其對主流價值觀的政治認同。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)新媒體對青少年社會主義核心價值觀形成的積極影響
網(wǎng)絡(luò)多媒體自身的特性契合了青少年的心理，相較于傳統(tǒng)的教育方式，網(wǎng)絡(luò)新媒體有其優(yōu)勢：
1.雙向互動
與傳統(tǒng)媒體由于其點對面、單向式傳播模式不同，網(wǎng)絡(luò)新媒體能夠?qū)崿F(xiàn)傳受雙方實時互動。傳統(tǒng)媒體由于其單向傳播，以說教式輸出為主，使得價值觀教育給青少年形成了刻板說教的印象。而新媒體不同于傳統(tǒng)的培育路徑，它交互的特性破解了傳統(tǒng)媒介單向輸出的難題，實現(xiàn)了真正意義上的雙向互動傳播，以大學(xué)生喜愛的模樣，成為了新形勢下培育踐行大學(xué)生核心價值觀的新載體、新路徑。
2.形式多樣 新媒體內(nèi)容的豐富與多樣，通過空間、博客、人人網(wǎng)、微博、微信等途徑，以視頻、圖片、文字多種形式生動地詮釋社會主義核心價值體系的思想內(nèi)涵，深化了網(wǎng)絡(luò)文化的教育引導(dǎo)作用。今天的大學(xué)生思想獨立，個性趨增，且由于經(jīng)濟全球化浪潮的強勁沖擊，思想文化態(tài)勢的多元延展，青年大學(xué)生樹立正確的“三觀”帶來了更多的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)媒介信息內(nèi)容較少，“焦點”、“熱點”信息更新較慢，難以滿足大學(xué)生的實際需求，新媒體的海量信息及其幾何擴散效應(yīng)極大地豐實了教育內(nèi)容，并且將信息碎片化的劣勢轉(zhuǎn)變成為信息個性化的優(yōu)勢，增強了教育內(nèi)容的感染力和影響力。
3.方便快捷
網(wǎng)絡(luò)新媒體信息發(fā)布快捷，不需要太多時間成本和太高的文字要求，而且可以通過移動終端接收、發(fā)布信息使得這樣的表達變得愈加方便和輕松。它的即時性大大提高了社會主義核心價值觀的傳播速度。新媒體使得包括大學(xué)生在內(nèi)的廣大群眾對社會主義核心價值體系的認知和解讀、理解和實踐都更為快速和實效，真正做到眼睛向下、重心下移，面向群眾、深入群眾。大學(xué)生通過新媒體表達政治主張、參與時事討論、傳播資訊信息、提出利益訴求，一定程度上激發(fā)了青年大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的自信與自覺。
三、青少年社會主義核心價值觀培育與踐行
鑒于網(wǎng)絡(luò)新媒體的特性，其對青少年社會主義核心價值觀的培育與踐行是一把雙刃劍，如何揚長避短，利用其優(yōu)勢促進青少年社會主義核心價值觀的培育與踐行是工作的重點。
（一）更新理念
青少年理論基礎(chǔ)薄弱、社會閱歷少，往往不能全面、正確地看待社會的發(fā)展，容易產(chǎn)生思想上的困惑與迷茫。作為教育者，更新自身理念，樹立運用新媒體開展核心價值觀培育的新理念，面對網(wǎng)絡(luò)新媒體的大環(huán)境，趨利避害，拓寬和深化青少年知識信息的獲取方式和渠道，對青少年核心價值觀的形成產(chǎn)生了一定的影響。要以此為契機，積極運用大學(xué)生喜歡的方式，充分認識、高度重視、主動研究和規(guī)范使用新媒體，充分發(fā)揮其特有的功能效用，把主流思想、輿論引導(dǎo)融入到青年學(xué)生的學(xué)習、生活之中，使其成為培育和核心價值觀的“助推器”、“新空間”，切實提高思想引領(lǐng)實效，為培養(yǎng)合格的現(xiàn)代公民助力。
�。ǘ﹥�(yōu)化方法
面對當年網(wǎng)絡(luò)新媒體海量信息鋪天蓋地，學(xué)生習慣通過微博、人人網(wǎng)、飛信、微信等渠道溝通和獲得信息的大環(huán)境下，學(xué)校要積極整合資源，部門合作，構(gòu)建屬于官方的“網(wǎng)絡(luò)新媒體校園平臺”，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展價值觀教育活動，用社會主義核心價值體系的基本要求統(tǒng)領(lǐng)新媒體網(wǎng)絡(luò)陣地。學(xué)�？梢灾攸c建設(shè)微信、微博平臺，通過發(fā)布學(xué)生需要的信息、喜歡的信息、吸引大量粉絲，然后通過發(fā)布、評論和轉(zhuǎn)播等手段，廣泛宣傳社會主義核心價值體系，引導(dǎo)青少年樹立正確的思想觀念。可以結(jié)合重點工作項目和活動，通過積極舉辦、廣泛參與各類新媒體知識競賽、微視頻大賽等調(diào)動廣大師生的積極性和創(chuàng)造性，將新媒體帶來的挑戰(zhàn)化為機遇。
（三）加強監(jiān)管
當前，關(guān)于微博、微信等新媒體的相關(guān)法律法規(guī)尚未健全，而來自道德層面的自律作用非常有限，且隨著新媒體在校園中逐步普及，很多新的問題也相應(yīng)突顯。作為學(xué)校應(yīng)該主動趨利避害，加強對于校網(wǎng)新媒體的監(jiān)管，關(guān)注學(xué)生動態(tài)，強化信息安全意識。建立校園官方新媒體平臺賬號管理制度。明確平臺負責人以及信息發(fā)布原則，嚴格遵守相關(guān)法律法規(guī)及規(guī)章制度。同時，定期或不定期檢查，對出現(xiàn)“休眠”、缺乏“原創(chuàng)”、關(guān)注“不當人群”、不與微友互動等現(xiàn)象的新媒體思想引導(dǎo)平臺予以提醒與指導(dǎo)。此外，積極探索危機應(yīng)對策略研究，建立快速處理與反饋機制，制定相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，加強防范應(yīng)對因運用不當而引發(fā)的群體事件。關(guān)注學(xué)生個人動態(tài)，對于受到極端個人主義、功利主義、利己主義等腐朽價值觀的熏染，價值取向扭曲的學(xué)生要及時介入，幫助青少年樹立正確的社會主義核心價值觀。
