試論高中化學教學中在創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題及應對之策
高中化學教學是一種以實驗為主的基礎課程教學，在教學的過程中是為了更好的對學生的實踐能力和創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能夠更好的提高學生適應社會的能力，同時也能在經濟社會發(fā)展中占據更加有利的位置。在高中化學教學過程中要重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時也要提高學生的化學水平。
一、高中化學教學的重要性
在新課標中，對化學教學更加的重視，同時在教學過程中更加重視學生的主體地位，這樣能夠更好的樹立學習價值觀。在課堂教學過程中，教師要調動學生的參與性，使學生的積極性得到發(fā)揮，這樣能夠更好的實現教學過程中的教學目的。在新課標中要求化學教學要更加重視建立良好的師生關系，同時在學習氛圍方面要更加的自由和寬松。良好的師生關系和學習環(huán)境，能夠更好的培養(yǎng)學生的學習品質，同時在教學過程中教師要不斷提高學生的化學水平，這樣能夠更好的使學生在化學知識方面得到完善，同時為以后的學習奠定基礎。
二、高中化學教學學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題
�。ㄒ唬⿲τ趯W生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不足
學生創(chuàng)新能力主要是學生利用已經掌握的知識和理論，在實踐中不斷應用新的思想和方法，這樣能夠更好的使學生在以后的發(fā)展中獲得比較好的發(fā)展機會。但是，在實際的教學過程中往往出現對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠重視的情況，學生在學習過程中仍然會受到傳統(tǒng)教學方法的影響，這樣就使得高中化學教學中出現了創(chuàng)新能力重視程度不高的情況，同時也有學校和教師不重視的情況，在傳統(tǒng)教學過程中，教師還是采用以前的方法進行教學，這樣就使得在很多的情況下，對學生提出的一些觀點或看法根本就沒有給予重視，使得學生的創(chuàng)新能力在培養(yǎng)方面出現了很多的問題。
�。ǘ┗瘜W教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式不完善
高中化學是一門具有很多的實驗課程的學科，因此，在進行學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的時候可以通過日常的實驗來進行培養(yǎng)，在很多的學校中為了應付應試考試的弊端，通常在高中化學課程安排和實驗設施方面也出現了應付的情況，這樣就使得很多的情況下，學校在化學教學過程中根本就沒有開展過多的實驗教學。很多的學校也出現了教師在教學過程中教學經驗也是非常少的情況，很多的教師采用傳統(tǒng)的教學方式來對學生來進行教學，這樣就使得學生在教學過程中出現了創(chuàng)新能力無法進行培養(yǎng)和鍛煉的情況。
三、高中化學教學學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對策
高中化學教學在生活中的作用是非常大的，同時也會給學生的生活帶來很大的影響，在高中教學過程中，一定要對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面要從多方面來進行。
�。ㄒ唬┳⒅貙W生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
由于受到傳統(tǒng)教學方式和傳統(tǒng)教學觀念的影響，化學教學中學生缺少比較完善的創(chuàng)新意識，由于學生的創(chuàng)新意識不強嚴重影響了學生對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視。在今后的高中化學教學中需要充分重視和完善，在高中化學教學中教師需要重視和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師在教學中可以通過創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，提高學生的求知欲望，充分發(fā)揮學生的好奇心理，鼓勵學生提出問題，解決問題。通過創(chuàng)設良好的問題情境，培養(yǎng)學生積極思考的習慣，促進學生創(chuàng)新意識的形成。
（二）培養(yǎng)學生的質疑能力
學生的質疑能力是學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要組成部分，在今后的高中化學教學中需要鼓勵和支持學生提出問題，并對教師的講解提出疑問等等。在以往的高中化學教學中往往是通過教師提問學生回答的方式進行教學，但是創(chuàng)新能力需要學生自己發(fā)現問題，或者是對知識進行大膽地質疑，學生在學習過程中提出問題比解決問題更重要。比如教師在化學實驗過程中為了使學生更好地關注實驗過程，可以在實驗過程中由學生提出問題進行，這可以幫助學生更好地了解整個化學實驗過程。
（三）注重化學教學中的實驗教學
化學教學是一門十分注重實驗教學的學科，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開化學實驗教學。在今后的高中化學教學中需要不斷完善化學實驗條件，開展化學實驗教學，在實驗教學過程中學生可以鍛煉自己的實踐能力，通過學生自己親自驗證實驗原理，加深學生對化學原理的理解，提高化學知識的學習效果。在化學實驗教學中教師首先需要了解化學實驗教學的相關原理，做好相應的準備工作。
�。ㄋ模┳⒅鼗瘜W教學與生活實際的聯(lián)系
化學課程中的很多內容與學生的實際生活息息相關，但是在當前的高中化學教學中教師并沒有重視教學與實際生活的聯(lián)系，這不僅僅不利于學習效果的提高，同時也不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在今后的化學教學中，教師可以將學習內容與學生生活實際相結合，比如可以通過實際的生活情境創(chuàng)設創(chuàng)新情境，通過化學知識與實際生活內容的結合，可以有效地提高學生的學習積極性和學習興趣。
