淺論湖北省高職院校開設(shè)形體禮儀的必要性
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中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）05-0182-01
一、引言
形體禮儀是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、提高藝術(shù)修養(yǎng)、適應(yīng)社會(huì)需要方面有較好的融合點(diǎn)，并以學(xué)生未來的職業(yè)需求出發(fā)，在當(dāng)今就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大的情況向，提高綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。當(dāng)今社會(huì)細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)展現(xiàn)素質(zhì)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)教養(yǎng)。通過十所院校的調(diào)查問卷，30%的高職院校專門開始形體禮儀課程；20%開設(shè)形體禮儀選修課程，50%的開始體育課程涉及形體禮儀課程。高職院校應(yīng)加強(qiáng)是形體禮儀，提升職場(chǎng)形象，為提高學(xué)生的社會(huì)交往能力，進(jìn)一步提升職場(chǎng)形象打好基礎(chǔ)。
二、研究對(duì)象及方法
研究對(duì)象為湖北省全日高職院三年級(jí)畢業(yè)生。運(yùn)用的研究方法：文獻(xiàn)綜述法、通過相關(guān)書籍、文獻(xiàn)等了解相關(guān)知識(shí)；教師訪談法：通過高職院校的教師問卷訪談交流；問卷調(diào)查法、通過發(fā)放200份學(xué)生問卷調(diào)查，收回196份，有效問卷192份，50份教師問卷，收回48份，通過問卷調(diào)查，教師任務(wù)形體禮儀的開始是有必要的，90%的學(xué)生希望開設(shè)更加系統(tǒng)的形體禮儀，為當(dāng)今社會(huì)多元化和市場(chǎng)對(duì)人才的多種需求情況現(xiàn)的生活、職場(chǎng)做準(zhǔn)備。
三、結(jié)果與分析
1.高職院校開設(shè)形體禮儀的現(xiàn)狀
1.1形體禮儀課程涉及不足
經(jīng)問卷調(diào)查得出，高職院校中有客運(yùn)管理、酒店管理、空乘、護(hù)理、旅游等服務(wù)性、管理性專業(yè)的開設(shè)形體禮儀，50%學(xué)校都沒有開設(shè)形體禮儀課，僅在體育教學(xué)中設(shè)2-4個(gè)學(xué)時(shí)的形體禮儀課程，沒有時(shí)間、內(nèi)容的保障，還存在著合適教材缺乏，教學(xué)方法滯后，考核形式刻板等問題。
1.2場(chǎng)地器材不足
經(jīng)問卷調(diào)查，7所高職院校設(shè)立專門的形體訓(xùn)練場(chǎng)地，場(chǎng)地和器材不齊全，這些學(xué)校的形體房只能滿足專業(yè)學(xué)生的形體禮儀的教學(xué)，各高職院校不同程度地存在著場(chǎng)地少、課程和活動(dòng)內(nèi)容陳舊等問題，為了減少運(yùn)動(dòng)造成的意外傷害事故，教師安排課程也比較簡(jiǎn)單。
1.3教學(xué)師資不足
經(jīng)調(diào)查，形體禮儀規(guī)要求理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)的能力，進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，是一項(xiàng)項(xiàng)藝術(shù)性、力量性很高的項(xiàng)目，現(xiàn)在形體禮儀老師一般由音樂老師和體育老師兼職，授課教師自身并沒有專業(yè)的禮儀知識(shí)，缺少社會(huì)禮儀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容要不以舞蹈為主，只練習(xí)身體的柔韌性，缺乏力量和健美；要只練習(xí)力量和健美，缺少舞蹈基礎(chǔ)。缺少集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
1.4領(lǐng)導(dǎo)重視不夠
經(jīng)調(diào)查，高校領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)為形體禮儀很重要，他是素質(zhì)教育的重要組成部分，更是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的特色，但要根據(jù)實(shí)際情況現(xiàn)開設(shè)教學(xué)內(nèi)容，沒有教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)、教學(xué)時(shí)間，教學(xué)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)用不能保證。
1.5課程研究不足
2.高職院校形體禮儀的必要性
2.1形體禮儀在發(fā)展趨勢(shì)
調(diào)查了解，形體禮儀教學(xué)必須正確把握教育的特點(diǎn)，創(chuàng)造生動(dòng)多樣的教學(xué)形式，使形體禮儀課既能發(fā)揮綜合訓(xùn)練的效果，又能獲得潛移默化的美育效果，使其在素質(zhì)教育中發(fā)揮其他課程不可替代的作用。
2.2 形體禮儀形體禮儀的意義及作用
2.2.1有利于身體素質(zhì)的發(fā)展
形體課是通過形體訓(xùn)練向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育、培養(yǎng)綜合能力和塑造優(yōu)美體態(tài)的一門基礎(chǔ)課。形體美和服務(wù)姿態(tài)美對(duì)個(gè)性獨(dú)立自我的90后的學(xué)生尤為重要，學(xué)生通過形體禮儀課程養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，塑造健美的形態(tài)，提高職業(yè)勞動(dòng)身體素質(zhì)，很好的適應(yīng)職業(yè)勞動(dòng)要求，為在職場(chǎng)工作上干出成績(jī)打下良好的身體基礎(chǔ)。
2.2.2有利于審美觀和藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)
形體訓(xùn)練除了身體素質(zhì)的訓(xùn)練，還是一項(xiàng)審美價(jià)值很高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。他對(duì)上課環(huán)境有要求，環(huán)境優(yōu)美助于培養(yǎng)和提高學(xué)生身體姿態(tài)美的表現(xiàn)力和高雅的氣質(zhì)。其次，形體課程內(nèi)容有講究，它是以體操、舞蹈、芭蕾的動(dòng)作為素材的身體形態(tài)練習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)身體美、運(yùn)動(dòng)美、姿勢(shì)美、神情美、音樂美、心靈美的感受與表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生塑造健美優(yōu)雅的形態(tài)與氣質(zhì)和正確的審美觀。使學(xué)生獲得未來從事管理服務(wù)工作的職業(yè)審美素質(zhì)；
2.2.3有利于心理健康的培養(yǎng)
形體訓(xùn)練是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的力度感、美感和韻律感和強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，在優(yōu)美的音樂相伴下，給學(xué)生帶來精神上的愉悅，課堂中融合和諧、高雅、藝術(shù)的氣氛亦能增強(qiáng)人們溝通和交往的意識(shí)和欲望，從而陶冶情操、開闊心胸、激發(fā)生活的自信心和進(jìn)取心，形成豁達(dá)、樂觀、開朗的良好心境；？從而培養(yǎng)心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理承受能力，順利適應(yīng)社會(huì)有著致關(guān)重要的作用。通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自信、真誠(chéng)、守信、尊重、理解、寬容。在碰到困難、痛苦、矛盾和失敗時(shí)，能正確自如的運(yùn)用禮儀的交往方法解決問題，且隨著困苦和矛盾的不斷解決，學(xué)生有了成功的成就感，對(duì)自己將來所要面對(duì)的社會(huì)充滿信心。
四、結(jié)論與建議
高職院校開設(shè)形體禮儀是必要的。需要通過提高校園文化氛圍，在環(huán)境中潛移默化的過程，提高學(xué)生的禮儀，深入學(xué)生內(nèi)心，從點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，提高待人接物水平，提升個(gè)人修養(yǎng)；并加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青年骨干教師，在資金、政策方面給予一定支持，鼓勵(lì)教師參見各種禮儀培訓(xùn)及研討會(huì)，或者參加各種大型活動(dòng)來進(jìn)行禮儀經(jīng)驗(yàn)積累；為提升職場(chǎng)形象，為提高學(xué)生的社會(huì)交往能力，進(jìn)入職場(chǎng)形象打好基礎(chǔ)。
