一種提高建筑給水排水工程課程教學質量的新方法
建筑給排水工程是給排水工程專業(yè)的專業(yè)主干課之一，具有較強的實用性。論文著重提出提高《建筑給水排水工程》課程的教學質量的幾個方面：個案主講、改進教學方法、注重
論文關鍵詞：實踐環(huán)節(jié)
現代工業(yè)或民用建筑都是由建筑、結構、采暖通氣、給水排水、電照、動力等有關工程所構成的綜合體，而建筑給水排水工程是建筑設備中的一個重要組成部分，它對于滿足人們舒適、衛(wèi)生的生產、生活環(huán)境，提高人們生活質量和保障人民生命財產安全方面均起著十分重要的作用。隨著我國經濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，對房屋建筑的功能、質量有了更高要求，加之室內衛(wèi)生設備比較完善的高層建筑的增多，對從事給排水工程的專門技術人員需求較大。
《建筑給排水工程》是給排水工程專業(yè)的一門主干專業(yè)課，教學目的是使學生系統(tǒng)地掌握建筑給排水體系中主要系統(tǒng)的基本理論、設計原理和方法，初步掌握各系統(tǒng)的安裝、管理方面的基本知識和技能，培養(yǎng)學生具備建筑給水排水工程的設計、管理、科研的基本能力[1-2]。面對當前形勢，針對本科學生，在教學中應著重對學生的專業(yè)技能加以培養(yǎng)．使學生畢業(yè)后能很快勝任自己的工作。本人近十年來的教學中，對本課程的教學進行了一些新的討論和初探．現總結如下：
1、個案主講，培養(yǎng)學生的學習興趣
目前學生的學習主要是被動學習，不少學生是為應付考試，學習基本是課堂上聽一聽，考試前臨時突擊，死記硬背教材中的內容。學習主動性不夠，興趣不高，學習以記憶教材內容為主，課程結束后所學知識也基本忘記。教師可通過查閱及調研一些著名建筑、或是看一 些一線城市匯集的建筑圖籍來給學生們分析一些多功能高層建筑、酒店的供水方式（分區(qū)方式、是否分質供水）、排水方式、消防系統(tǒng)（消火栓及自動噴水滅火系統(tǒng)）的布置等，一方面可以讓學生更直觀的了解學習這門課程的意義所在，同時可提高學生對該課程的學習興趣。
2、改進課堂教學方法，調動學生的積極性
2.1將每章節(jié)的課程作業(yè)與實踐工程結合
可根據教學進程同步分系統(tǒng)布置與實際工程相關的作業(yè)或設計內容。如在講完給水系統(tǒng)之后，可以給學生提供實踐的建筑條件圖及初始條件。由學生自己根據所學的理論知識來確定自己的給水方式，進行給水管道布置及水力計算，要求學生同步完成給水平面布置、水力
作者簡介：陳菊香（1979.1－），女，重慶大足人，碩士，講師,
計算的作業(yè)，每次作業(yè)完成后，對學生的典型方案進行適當評述。這樣不但能使學生對看似抽象的理論加深理解，更可以在此過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和動手能力，有利于提高學生學習興趣。
2.2將國家頒布的新規(guī)范、新手冊內容滲透到教學內容
從事建筑給水排水工程的設計、施工、管理等工作必須依據于國家規(guī)定的相應的《手冊》
和《規(guī)范》，所以將國家新近修改的《手冊》和《規(guī)范》的內容滲透到講授的不同章節(jié)的知識里，以便學生能近早接受較新的專業(yè)設計、施工、管理規(guī)定的內容，為后續(xù)的該課程設計和畢業(yè)設計做好準備。
2.3將專業(yè)注冊考試的習題滲透到課后習題作業(yè)中
目前我國正推行注冊師制度，注冊公用設備工程師(給水排水)考試從2005年開始，已于20l0年4月實行注冊，建筑給排水工程在專業(yè)課考試中所占比重較大(占40％)。因此與執(zhí)業(yè)注冊師制度接軌，合理、準確地定位課程教學內容、重點及要求，改革教學方法和手段，為學生通過注冊資格考試打下良好的基礎成為新形勢下課程教學的任務之一[3]。
3、注重實踐環(huán)節(jié)
理論聯(lián)系實際。增強實踐能力實訓課是課堂教學的延伸，是理論與實踐的橋梁和紐帶。它通過對科學理論的具體演示，給學生一個實在可見的感性事物，達到變抽象為具體、復雜為簡單，以促進學生對所學知識的升華。提高其學習效果，使全體學生都能夠靈活便捷地掌握科學理論。
3．1注重認識實習環(huán)節(jié)
專業(yè)認識實習作為本課程的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，對學生對了解和熟悉這門課程的知識內容是一個很好的環(huán)節(jié)。本實習要求選用建筑施工基本完成正預安裝設備的建筑或地下室車庫等，該部分專業(yè)內容實習大概三天，主要安排在本課程開課之前，主要讓學生能直觀的看到設備總層各個系統(tǒng)的管道是如何敷設的，同時可以看到衛(wèi)生間安裝的一些衛(wèi)生器具的材料及安裝高度等知識。通過教師的講解、學生自己的觀察等可以使得學生對學習該課程有一個感官的了解，為后續(xù)的課程學習奠定一定的基礎。
3．2注重課程設計環(huán)節(jié)
課程設計作為本課程的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，對學生運用所學知識，培養(yǎng)學生的獨立工作能力是一個很好的環(huán)節(jié)。本課程設計根據教學內容要求選用一般的民用建筑(住宅)，層數六到七層。設計時間一至兩周（根據設計內容要求）。在整個課程設計過程中，主要讓學生學會使用工具書、查找資料、正確使用規(guī)范和標準圖集．掌握建筑給水排水設計的一般方法、步驟．要求管道布置合理、方案確定正確、計算有理有據、圖紙表達清楚準確。使學生把課堂上所學的理論知識真正應用到實踐中去。在課程設計中，鼓勵學生開動腦筋，方案獨特，思路新穎。多種方案經過技術經濟比較后，選擇一個最優(yōu)方案進行設計。
通過課程設計，使得學生熟悉和掌握建筑給水排水設計的原則、步驟和方法，培養(yǎng)學生綜合運用建筑給排水知識去提出問題、分析問題和解決問題的能力，提高學生的繪圖技能。
以上幾點體會還需要在今后的教學中繼續(xù)改進，不斷完善，探索出更好的教學新思路，以適應二十一世紀社會對人才的需求。
參考文獻
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[3]王坤. 提高建筑給水排水工程課程教學效果的措施[J].科技資訊，2010，27:193
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