淺析河南省中學(xué)生體育傷害事故的現(xiàn)狀
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本文運用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法，結(jié)合河南省具體事例，分析了中學(xué)生體育傷害事故產(chǎn)生的原因和影響因素，提出預(yù)防傷害事故的措施和處理傷害事故的建議。
論文關(guān)鍵詞：中學(xué)生體育傷害事故,影響因素,預(yù)防措施
近年來，頻發(fā)的中學(xué)生體育傷害事故，已成為社會關(guān)注的問題，同時也在困擾著我國的基礎(chǔ)教育。在學(xué)校傷害事故中，體育傷害事故占有相當(dāng)?shù)谋壤@是因為，學(xué)生在學(xué)校必定要參加體育活動，而學(xué)校體育一般是以學(xué)生為對象，對抗性強，極具競爭色彩的活動，加之未成年人的身體結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能尚未成熟完善，他們的基本運動能力較低，在學(xué)校體育活動中易發(fā)生傷害事故。事故在給學(xué)生本人及其家庭帶來終身不幸和痛苦的同時，也給教育行政部門、學(xué)校及教師造成教學(xué)管理上的困惑和不安。
如何減少意外的體育傷害事故？這成為了困擾各個學(xué)校體育活動開展的難題，不少學(xué)校迫于無奈采取了一些消極的防范措施，還有些學(xué)校甚至取消了課外活動或是禁止學(xué)生在學(xué)校踢足球等等。這種“因噎廢食”的做法直接影響到了學(xué)校正常體育教育教學(xué)活動的開展，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，與國家所推行的“健康第一”的指導(dǎo)思想和素質(zhì)教育目標(biāo)是背道而馳的。因此，由于學(xué)校體育傷害事故的普遍性及其特性，使我們對學(xué)校體育傷害事故的研究具有了必需性和緊迫性。
2 研究對象與方法
2．1 研究對象
本課題是以河南省中學(xué)生體育傷害事故為研究內(nèi)容。在河南省18個地市范圍內(nèi)抽出180所中學(xué)學(xué)生979人為調(diào)查對象。
2．2 研究方法
通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，根據(jù)研究目的和研究任務(wù)的需要，在查閱了大量文獻(xiàn)資料和訪談河南省學(xué)校體育專家的基礎(chǔ)上制定的《中學(xué)生體育傷害事故的研究專家、教師問卷和學(xué)生問卷》。運用邏輯學(xué)的原理、知識和方法，對研究內(nèi)容和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和綜合。
3．河南省中學(xué)生體育運動傷害事故現(xiàn)狀與分析
河南省中學(xué)生體育運動傷害事故具有其自身的特點，具有不可復(fù)制性。相對于國內(nèi)眾多的學(xué)校傷害事故的研究來說，對于學(xué)生體育傷害事故的研究很少見，根據(jù)辯證唯物主義觀點，學(xué)校傷害事故屬于共性，學(xué)生體育傷害事故是個性，共性存在于個性之中，也就是一般存在于個體之中。
3．1體育傷害事故頻數(shù)
在979名調(diào)查對象中，其中男同學(xué)532名，其中發(fā)生過體育傷害事故的有239人，女同學(xué)447人，其中發(fā)生過體育傷害事故的93人。曾經(jīng)發(fā)生過1次體育傷害事故的學(xué)生有169名，占所有調(diào)查學(xué)生的17.3%，其中男同學(xué)98人，占所有人數(shù)的58.0%，女同學(xué)71人，占42.0%。60名同學(xué)曾經(jīng)發(fā)生過2次傷害事故，占所有調(diào)查學(xué)生的6.1%，其中男同學(xué)40人，占所有人數(shù)的66.7%，女同學(xué)20人，占所有人數(shù)的33.3%。另外有103名同學(xué)發(fā)生過多次體育傷害事故，占調(diào)查學(xué)生總數(shù)的10.5%，其中男同學(xué)101人，女同學(xué)2人。上述數(shù)據(jù)顯示，河南省中學(xué)生發(fā)生體育傷害事故的幾率相對較高，并且具有相當(dāng)高的頻數(shù)，占了調(diào)查學(xué)生的33.9%。男女同學(xué)的體育傷害事故比例相差很大，特別是在多次發(fā)生體育傷害事故中，男女生差異極其顯著。
3．2體育傷害事故的組織形式
調(diào)查顯示，河南省中學(xué)生體育傷害事故發(fā)生次數(shù)最多的體育運動形式是學(xué)校組織的體育競賽，占46%，其它依次為學(xué)生社團(tuán)或俱樂部自發(fā)組織的課外體育活動或鍛煉、學(xué)校組織的校外體育活動、體育課堂教學(xué)、學(xué)校組織的課余體育訓(xùn)練。研究結(jié)果符合體育運動的規(guī)律，體育競賽對抗性強、競爭激烈，尤其是學(xué)生喜愛的同場競技類項群的籃球和足球比賽中，學(xué)生身體接觸較多，活動強度大等特點，這也說明學(xué)生在體育競賽中最容易發(fā)生意外傷害事故。排在第二位的是課外體育活動，課外體育鍛煉的特點是學(xué)生自由度大，自主性強，可以隨意選擇喜歡的運動項目，但是因為學(xué)生脫離了教師的管理和保護(hù)，加上未成年學(xué)生對體育鍛煉中事故的自我防范和自我保護(hù)意識較差，學(xué)生出現(xiàn)意外的幾率也會很高。體育課上由于有教師的教導(dǎo)、管理和保護(hù)，使體育傷害事故發(fā)生幾率降到了很低，因此其發(fā)生意外的情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于以上兩種情況，但是學(xué)生對教師也有了更強的依賴性。而課余體育訓(xùn)練的成員中，其身體素質(zhì)往往要超出一般同學(xué)，再加上教練員的精心呵護(hù)和調(diào)教，發(fā)生意外體育傷害的可能性已經(jīng)降到了最低點。在體育教師問卷中，體育教師的評判結(jié)果和學(xué)生的調(diào)查結(jié)果基本一致（P>0.01），沒有顯著差異。
3．3體育傷害事故常見活動形式統(tǒng)計
目前河南省中學(xué)都是執(zhí)行新課標(biāo)下的《體育教學(xué)大綱》，大綱中所規(guī)定的體育教學(xué)內(nèi)容也就是廣大中學(xué)生最經(jīng)常參加的體育活動。通過調(diào)查顯示，河南省中學(xué)生最容易發(fā)生傷害事故的項目中，體操技巧類項目和體操支撐跳躍類項目是河南省中學(xué)最容易發(fā)生傷害事故的體育活動項目，原因可能與該項目自身特點有關(guān)，另外學(xué)生在練習(xí)中由于生理、心理等因素以及保護(hù)等措施不夠造成意外傷害有關(guān)。后面依次是足球和籃球，同場競技類項群的項目最大特點就是身體對抗多、競爭激烈，使事故發(fā)生時防不勝防。另外其他體育教學(xué)活動內(nèi)容也都存在著發(fā)生傷害事故的可能，但是相對于這三個項目來講，幾率較小。
4．結(jié)果與分析
4．1體育器材問題
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第16條規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。”《學(xué)生傷害事故處理辦法》第9條規(guī)定：“學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。”
問卷調(diào)查顯示，所調(diào)查的河南省中學(xué)中有15.4%的從來不對體育器械進(jìn)行任何的安全檢查以及維護(hù)，39.4%的學(xué)校每半年對學(xué)校的體育器材、場地設(shè)施檢查一次，45.2%的學(xué)校每一年對學(xué)校場地器材實施檢查一次。另外，75.0%的體育教師都會在課前認(rèn)真檢查器材和場地，12%的體育教師只是簡單的進(jìn)行檢查，另外只有3%的體育教師從來不在課前進(jìn)行場地器材的檢查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們可以得出河南省中學(xué)仍然存在很多安全隱患，一些學(xué)校對體育器械和場地的檢查和修繕的間隔時間太長，導(dǎo)致了體育傷害事故的隱患更大。專家問卷和教師問卷顯示，95%的專家和93%的體育教師一致認(rèn)為體育器材存在問題是河南省中學(xué)生體育傷害事故的最重要的原因之一。
4．2學(xué)校管理因素
學(xué)生調(diào)查問卷顯示，有74.3％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校都在認(rèn)真組織學(xué)生體檢，而25.7％的學(xué)生認(rèn)為每年學(xué)校所進(jìn)行的體檢都是在走過場，并沒有認(rèn)真細(xì)致的對學(xué)生進(jìn)行身體檢查。從調(diào)查結(jié)果來看，很多學(xué)校并未建立一套嚴(yán)格的學(xué)校學(xué)生健康衛(wèi)生管理制度。有60％的專家和87.7％的體育教師認(rèn)為學(xué)校的管理制度的不完善是學(xué)生體育傷害事故的原因。
另外，學(xué)校對體育器械、場地和學(xué)生的保護(hù)措施不當(dāng)，加上對體育設(shè)施安全性不重視，也是學(xué)生體育傷害事故的一個主要原因。學(xué)生對體育場地設(shè)施的保護(hù)意識差，在對學(xué)生教育過程中，對保護(hù)體育設(shè)施的教育不夠深入，致使許多學(xué)生的行為直接破壞了體育場地設(shè)施。教育教師、學(xué)生重視這一問題，自覺保護(hù)體育設(shè)施，杜絕破壞行為。
4．3課堂教學(xué)管理因素
調(diào)查顯示，在實際教學(xué)過程中，有些教師沒有根據(jù)學(xué)生的身心特點及體育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格按大綱內(nèi)容、教學(xué)步驟組織教學(xué)，或者不能根據(jù)學(xué)生的實際情況和氣候特點，做好充分的準(zhǔn)備活動都可能造成傷害事故的發(fā)生。學(xué)生問卷顯示，36.4％的體育教師在進(jìn)行投擲課教學(xué)時都能控制好課堂紀(jì)律，43.9％教師多數(shù)時候能控制好課堂紀(jì)律，13.5％的教師偶爾能控制，4.5％和1.3％的教師幾乎不能和根本不能控制課堂紀(jì)律。
在調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，有57.9％的教師都會強調(diào)注意安全事項，37.5％的教師偶爾會強調(diào)，4.6％的教師從來沒強調(diào)過。上述數(shù)據(jù)表明：河南省很多中學(xué)仍然存在著：教師責(zé)任心不強以及教師對學(xué)生練習(xí)保護(hù)不力的現(xiàn)象。
5 結(jié)論
針對河南省中學(xué)生體育傷害事故發(fā)生的原因，可以采取以下措施進(jìn)行防范：（1）強化防范意識；（2）加強學(xué)校的安全教育、管理；（3）落實學(xué)校體育安全防范措施；（4）加強對學(xué)生競賽的安全管理和教育；（5）提高教師綜合素質(zhì)；（6）提高學(xué)生的自我保護(hù)意識；（7）健全學(xué)校的衛(wèi)生保健制度，建立學(xué)生健康檔案。
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