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淺淡班主任與學(xué)生談話的藝術(shù)
論文關(guān)鍵詞：班主任,學(xué)生,談話的藝術(shù)

　　一、 談話前要有準(zhǔn)備

　　找學(xué)生談話，不能心血來(lái)潮，隨心所欲，毫無(wú)準(zhǔn)備。要確實(shí)談話的對(duì)象，要真正了解談話對(duì)象。“知彼知已，百戰(zhàn)不殆”。談話前認(rèn)真做好調(diào)研工作，要對(duì)談話對(duì)象的思想、心理、問(wèn)題的原因以及社會(huì)、家庭、學(xué)習(xí)生活環(huán)境等，要做到心中有數(shù)。根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原理，制訂談話方案，選擇最好的談話方法。

　　二、把握談話的時(shí)機(jī)，精心選擇談話的時(shí)間、地點(diǎn)及場(chǎng)合

　　捕捉談話時(shí)機(jī)，把握談話火候，談話效果將事半功倍。一般情況下，當(dāng)學(xué)生知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，試圖改變，需要幫助時(shí)，當(dāng)犯了錯(cuò)誤，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解時(shí)，當(dāng)驟遭不幸，悲痛萬(wàn)分，需要安慰時(shí)，當(dāng)內(nèi)心抑郁，愁緒滿懷，需要排遣時(shí)，當(dāng)取得成績(jī)，滿心歡喜，需要認(rèn)同時(shí)，當(dāng)遇到麻煩，籌莫展，需要指點(diǎn)時(shí)，均是與學(xué)生談話的最佳時(shí)機(jī)。過(guò)早，時(shí)機(jī)不成熟，“話不投機(jī)半句多”；過(guò)遲，事過(guò)境遷或事態(tài)已擴(kuò)大，于事無(wú)補(bǔ)，悔之晚矣。

　　三、 談話要有明確的目標(biāo) 找學(xué)生談話，要有明確的談話主題，即要明確談什么問(wèn)題，在到什么目的。找學(xué)生談話，談話的目標(biāo)要盡量集中，內(nèi)容要圍繞主題進(jìn)行，時(shí)間不可拉得太長(zhǎng)，否則容易引起學(xué)生厭倦。要適可而止，讓學(xué)生有意猶未盡的感覺(jué)，這樣的談話最能給人留下深刻的印象。

　　四、 要遵循談話的原則 找學(xué)生談話不僅是一種言語(yǔ)交際行為，也是一種思想教育的工作方法，需要遵循學(xué)生思想活動(dòng)規(guī)律，貼近學(xué)生思想實(shí)際，符合學(xué)生的心理特征。一般應(yīng)遵循如下原則：

　�。ㄒ唬� 真誠(chéng)原則 “精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。班主任要真心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到以情感人。唐代詩(shī)人白

　　惟有真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能與學(xué)生在思想上產(chǎn)生交流，心理上有了溝通，心靈上引起共鳴，學(xué)生才能敝開(kāi)心扉，將內(nèi)心坦露無(wú)遺。在談話過(guò)程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點(diǎn)走神，學(xué)生都會(huì)敏銳地覺(jué)察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒，就會(huì)引起師生間的樹(shù)立情緒，影響談話效果。

　　（二） 尊重原則 找學(xué)生談話時(shí)，要態(tài)度和藹，給對(duì)方以親切感、實(shí)在感，要傾聽(tīng)對(duì)方的訴說(shuō)，讓對(duì)方把心中的體驗(yàn)、

　　感受、困惑、疙瘩、怒氣、憂愁盡情地傾述出來(lái)；不要隨意打斷對(duì)方的話語(yǔ)，要與人為善，正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)幫助；不要高聲訓(xùn)斥，挖苦諷剌，話難聽(tīng)、臉難看。尊重學(xué)生，理解學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)為之傾心，與之交心。

　�。ㄈ�） 差異原則 找學(xué)生談話的方式要因人而異，因事施法，不可千人一面。要根據(jù)對(duì)方的性別、年齡、性格特征、情緒心態(tài)，根據(jù)談話的內(nèi)容、主題、環(huán)境等諸多因素，具體問(wèn)題具體分析。有的同學(xué)是直性子，性情豪爽，談話就要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。有的同學(xué)自尊心較強(qiáng)，談話要就應(yīng)含蓄一些，旁敲側(cè)擊，不要硬把一層“窗戶紙”捅破，對(duì)方接受不了。

　　五、 要運(yùn)用一定的談話技巧 談話是一門(mén)綜合藝術(shù)，它要求班主任有較高的思想修養(yǎng)、道德水準(zhǔn)和心理素質(zhì)，還要有廣博的學(xué)識(shí)，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息學(xué)、美學(xué)等綜合知識(shí)，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用談話的技巧，這樣，與學(xué)生談話時(shí)才能應(yīng)對(duì)自如，游刃有余。

　�。ㄒ唬� 方式技巧

　　1．循循善誘 交談中可采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，或敘經(jīng)歷、談感受，或樹(shù)觀點(diǎn)、辨是非，或引典設(shè)喻、寓理于情、情理交融，做到忠言順耳，使學(xué)生心悅誠(chéng)服。如有學(xué)生問(wèn)：“早戀在中專(zhuān)生中普遍存在，老師你怎么看呢？”班主任打了一個(gè)比方，他說(shuō)：“大家都才十八九歲，產(chǎn)生戀情是正常的，但過(guò)早戀愛(ài)我不贊成。大家想想。葡萄還小的時(shí)候，摘下來(lái)吃，那是什么滋味？是酸的！而當(dāng)它長(zhǎng)熟了呢？那是什么滋味？是甜的！戀愛(ài)不也是這樣嗎？等大家各方面都成熟了再戀愛(ài)，豈不更好？”這樣的回答學(xué)生都比較容易接受，覺(jué)得教育者既是良師又是益友，產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。

　　2．目標(biāo)激勵(lì) 對(duì)鼓勵(lì)進(jìn)步的談話對(duì)象，要幫助其設(shè)立恰到好處的奮斗目標(biāo)，并激勵(lì)其努力拼搏，不斷進(jìn)取，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)中的目標(biāo)。

　　3．理解安慰 對(duì)遭受挫折、打擊，或非主觀原因成績(jī)驟然下降的學(xué)生，一方面要體貼安慰，表示理解，幫助撫平其心靈的創(chuàng)傷，另一方面要幫助其分析原因，使其盡快走出低谷。

　　（二） 言語(yǔ)技巧

　　1．有理有據(jù) 談話時(shí)始終要把握不容置疑的道理，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)理方法，觀點(diǎn)鮮明，論證有力， 所涉事實(shí)要有理有據(jù)、準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　2．有節(jié)有度 話語(yǔ)要注意分寸，適可而止，批評(píng)不可把對(duì)方說(shuō)昨一無(wú)是處，弄得對(duì)方垂頭喪氣，毫無(wú)自信。表?yè)P(yáng)不可把對(duì)方說(shuō)得完美無(wú)缺，吹得對(duì)方頭腦發(fā)昏，得意忘形。同時(shí)，話語(yǔ)要做到散而不亂、活而有度、張弛相間、剛?cè)嵯酀?jì)、進(jìn)退有序。

　�。ㄈ�） 情態(tài)技巧

　　1．表情親切 談話時(shí)表情要友善、親切，目光溫和，充滿愛(ài)心，不可面若冰霜，也不可嬉皮笑臉。

　　2．手勢(shì)得當(dāng) 談話時(shí)要根據(jù)話語(yǔ)內(nèi)容輔以必要的手勢(shì)，以便于溝通情感，體現(xiàn)言語(yǔ)意圖，但手勢(shì)不宜過(guò)于頻繁，幅度不宜過(guò)大，不宜手舞足蹈，不可翹腳架腿。

　　3．語(yǔ)調(diào)適度 談話時(shí)要隨著情緒和氣氛變化，采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，或輕或重，或緩或急，或大或小，或高或低，以更好地傳遞思想感情，增強(qiáng)表達(dá)效果。

　　只有重視與學(xué)生談話的技巧和藝術(shù)性，才能和學(xué)生愉快、成功地談話，從而把學(xué)生培養(yǎng)成品行端正、情操高尚的人。 我祝愿天下所有的教師都做學(xué)生的良師益友。