廣西民族高校新生心身癥狀研究
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廣西民族高校新生心身癥狀調(diào)查與分析
論文關(guān)鍵詞：廣西民族高校,新生,心身癥狀
民族高校教育是高等教育的重要組成部分，它對(duì)于培養(yǎng)民族地區(qū)骨干力量，發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各民族平等、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步和共同繁榮具有重要意義，民族高校學(xué)生的全面發(fā)展對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展舉足輕重。近年來(lái)，大學(xué)生的心理問(wèn)題日益突出，大學(xué)生的心理健康狀況已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。根據(jù)有關(guān)大學(xué)生心理健康研究表明，相當(dāng)一部分學(xué)生心理上存在不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙，心理疾患發(fā)生高達(dá)30%左右，并繼續(xù)呈上升趨勢(shì)，其中，新生適應(yīng)不良的現(xiàn)象更為普遍，有的學(xué)生甚至因此而休學(xué)或退學(xué)。民族高校新生中55%均屬于少數(shù)民族學(xué)生，大多數(shù)來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)或者農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，更加容易產(chǎn)生各種心理障礙，為了解民族高校新生的心理健康情況，以采取相應(yīng)的預(yù)防和干預(yù)措施，確保民族高校學(xué)生的健康發(fā)展，本研究于2008年10月對(duì)某民族高校新生進(jìn)行了心理健康測(cè)查。
二、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查工具
調(diào)查對(duì)象
本次調(diào)查的對(duì)象為某民族高校2008級(jí)新生，共3429人，收回有效問(wèn)卷3430份，回收率為100%，其中男生1466人，女生1947人，缺失16人，壯族824人，漢族1659人，瑤族146人，其他少數(shù)民族共136人，缺失664人。
調(diào)查工具
本研究采用癥狀自評(píng)量表(SCL-90)為測(cè)量工具。該量表共有90個(gè)測(cè)量項(xiàng)目，分為10個(gè)因子：軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性以及與睡眠飲食有關(guān)的附加項(xiàng)，從無(wú)癥狀到有嚴(yán)重癥狀分為1——5個(gè)等級(jí)，得分越高，說(shuō)明心理健康狀況越差，心身癥狀越嚴(yán)重；得分越低，說(shuō)明心理健康狀況越好，心身癥狀較輕。一般規(guī)定10個(gè)因子中任一因子分值大于3分為陽(yáng)性，表示有中等程度以上的心理健康問(wèn)題，分值越高，表明心理健康水平越低。
3．調(diào)查過(guò)程
在新生軍訓(xùn)后正式上課的第三周，采用北師大淑凡軟件公司開(kāi)發(fā)的開(kāi)拓者心理測(cè)評(píng)檔案管理系統(tǒng)，以學(xué)院為單位進(jìn)行集體網(wǎng)絡(luò)測(cè)試。
三、結(jié)果與討論
總體結(jié)果
廣西民族高校新生在10個(gè)因子中任一因子≥3的人次共177人次，占總?cè)舜蔚?.2%。10個(gè)因子的分值從大到小依次為強(qiáng)迫癥狀-人際關(guān)系敏感度-抑郁-偏執(zhí)-精神病性-焦慮-敵對(duì)-其他項(xiàng)-恐怖-軀體化。民族高校新生心理疾病檢出率與其他高校34相比較低，說(shuō)明民族高校新生心理健康存在一定問(wèn)題，大多數(shù)新生的心理健康程度良好。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)民族高校的政策傾斜以及對(duì)民族類大學(xué)生的各種優(yōu)惠政策，為民族大學(xué)生解決了許多后顧之憂，為他們的學(xué)習(xí)及健康發(fā)展提供了有效的保障，因此，民族大學(xué)新生的心理健康狀況總體好于其他高校新生。當(dāng)然，民族高校新生仍存在一定的心身癥狀，其中存在的主要心理疾患表現(xiàn)為強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感度、抑郁，這與一些高校的調(diào)查結(jié)果一致。
評(píng)定結(jié)果與全國(guó)常模比較
將本次調(diào)查的民族高校新生SCL-90各因子均值，與全國(guó)常模比較，采用one-sample-t檢驗(yàn)，具體結(jié)果見(jiàn)表1，軀體化、敵對(duì)因子顯著低于常模，強(qiáng)迫癥狀、恐怖、精神病性三個(gè)因子顯著高于全國(guó)常模。
表1 大學(xué)生SCL-90各因子分與國(guó)內(nèi)常模的比較
因子名稱
本次測(cè)驗(yàn)
國(guó)內(nèi)常模
T值
X+SD
X+SD
軀體化
1.25+0.35
1.37+0.48
-18.74***
強(qiáng)迫癥狀
1.68+0.35
1.62+0.58
7.73***
人際敏感
1.56+0.52
1.65+0.61
-9.45***
抑郁
1.43+0.47
1.50+0.59
-8.14***
焦慮
1.38+0.41
1.39+0.43
-.88
敵對(duì)
1.34+0.42
1.46+0.55
-15.04***
恐怖
1.30+0.39
1.23+0.41
11.79***
偏執(zhí)
1.42+0.43
1.43+0.57
-.69
精神病性
1.39+0.40
1.29+0.42
14.52***
注：* P<0.05，** P<0.01， *** P<0.001，以下類同（本表采用國(guó)內(nèi)常模：金華等，中國(guó)正常人SCL-90評(píng)定結(jié)果的初步分析，中國(guó)神經(jīng)精神疾病雜志，1986，12）
測(cè)試結(jié)果的性別比較
將不同性別新生SCL-90各項(xiàng)因子均值進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，具體結(jié)果見(jiàn)表3，由表2可以看出，在抑郁、焦慮兩個(gè)因子上，女生的得分顯著高于男生的得分；在恐怖因子上，男女生間存在極其顯著性差異，女生得分顯著高于男生，這與大多數(shù)研究報(bào)道基本一致23。這可能與男女生的性別差異有關(guān)。由于男女聲生理結(jié)構(gòu)的差異及社會(huì)傳統(tǒng)文化的影響，社會(huì)對(duì)性別的期待也存在差異，社會(huì)更多期待女生感情細(xì)膩、敏感。另外，在就業(yè)或任務(wù)分配等方面，女生較男生有更大的就業(yè)壓力，以及一些行業(yè)對(duì)性別的歧視，造成女生就業(yè)受阻。所以女生在自信心和自主性方面相對(duì)差一些，因此，容易產(chǎn)生焦慮、抑郁、恐怖等不良情緒。
表2 SCL-90各因子均值（X+SD）男女差異性比較
因子名稱
男生（N=1466）
女生（N=1947）
T值
軀體化
1.24+0.35
1.26+0.34
-1.57
強(qiáng)迫癥狀
1.66+0.53
1.70+0.50
-2.39*
人際敏感
1.54+0.52
1.58+0.51
-2.33*
抑郁
1.39+0.45
1.46+0.48
-4.27***
焦慮
1.35+0.40
1.40+0.41
-3.86***
敵對(duì)
1.36+0.43
1.33+0.42
1.55
恐怖
1.24+0.36
1.35+0.40
-7.86***
偏執(zhí)
1.42+0.44
1.42+0.43
0.30
精神病性
1.38+0.41
1.39+0.39
-.24
其他項(xiàng)
1.36+0.43
1.40+0.43
-3.10**
4．測(cè)查結(jié)果的民族比較
由于測(cè)查學(xué)校為廣西某少數(shù)民族大學(xué)，以壯族、瑤族學(xué)生居多。因此，我們將大學(xué)新生SCL-90各因子均分進(jìn)行了民族差異性比較，具體結(jié)果見(jiàn)表3。由表3可知，不同民族的學(xué)生在不同因子上的得分有所差異，進(jìn)行（ONE-WAY ANOVA）檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在恐怖、人際敏感、精神病性三個(gè)因子上，不同民族的新生存在顯著性差異。在該檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了LSD分組多重比較，在每個(gè)因子上，將四個(gè)不同民族的分組兩兩結(jié)合，進(jìn)行多重比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在焦慮、人際關(guān)系敏感、抑郁、精神病性四個(gè)因子上，壯族新生的得分顯著高于漢族和其他項(xiàng)的少數(shù)民族新生，與瑤族比較發(fā)現(xiàn)，不存在顯著性差異。
不同民族在SCL-90各因子上比較發(fā)現(xiàn)，在軀體化、強(qiáng)迫癥狀、恐怖因子上，壯族新生得分明顯高于漢族新生；說(shuō)明壯族學(xué)生的心身癥狀顯著高于其他少數(shù)民族。
表3 SCL-90各因子均值（X+SD）民族差異性比較
因子名稱
壯族
�。∟=824人）
漢族
(N=1658人)
瑤族
(N=146人)
其他少數(shù)民族(N=136人)
F值
軀體化
1.28+0.36
1.25+0.35
1.27+0.34
1.22+0.29
2.08
強(qiáng)迫癥狀
1.73+0.53
1.68+0.50
1.69+0.54
1.65+0.52
1.68
人際敏感
1.61+0.52
1.56+0.52
1.59+0.54
1.49+0.49
2.98*
抑郁
1.47+0.48
1.42+0.47
1.45+0.47
1.38+0.40
2.66*
焦慮
1.42+0.43
1.37+0.40
1.39+0.41
1.32+0.32
3.37*
敵對(duì)
1.37+0.42
1.34+0.43
1.36+0.39
1.32+0.45
0.91
恐怖
1.33+0.40
1.30+0.38
1.32+0.41
1.25+0.34
1.8
偏執(zhí)
1.42+0.40
1.43+0.45
1.41+0.40
1.37+0.43
0.87
精神病性
1.42+0.40
1.38+0.40
1.36+0.38
1.34+0.38
2.92*
其他
1.41+0.42
1.39+0.44
1.42+0.44
1.34+0.44
1.31
四、結(jié)論
1.廣西民族高校新生在SCL-90十個(gè)因子上中任一因子偏高的人次共有177人次，占總?cè)藬?shù)的5.2%，其心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感度、抑郁。
2.廣西民族高校新生的心理健康水平較1986年我國(guó)正常人的心身癥狀更為顯著，比其他高校心理衛(wèi)生問(wèn)題學(xué)生檢出率低，說(shuō)明廣西民族高校新生的心理健康狀況在高校學(xué)生處于良好水平。
3.女生的心身癥狀顯著高于男生。
4.壯族學(xué)生的心身癥狀顯著高于漢族學(xué)生。
針對(duì)新生存在的心理問(wèn)題，我們將采取以下對(duì)策，以解決他們的心理困擾和心理障礙，全面提高其心理健康水平。
參考文獻(xiàn)：
