網(wǎng)絡(luò)英語資源在大學(xué)英語視聽教學(xué)中的研析
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論文導(dǎo)讀:：，針對大學(xué)英語視聽教學(xué)中存在的問題，本文從網(wǎng)絡(luò)英語資源的特點著手，探討如何將其更好地融入視聽教學(xué)，從而提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。
論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)英語資源，基本技能，綜合能力
一、引言
教育部2007年修訂的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》明確指出：大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力。《要求》把大學(xué)階段的英語教學(xué)分為三個層次：一般要求是“能聽懂語速較慢的英語廣播和電視節(jié)目”；較高要求是“能基本聽懂題材熟悉、篇幅較長的英語廣播和電視節(jié)目”；更高要求是“能基本聽懂英語國家的廣播電視節(jié)目”。[5]從2007 年1月開始全國大學(xué)英語四、六級考試聽力部分從占成績比重的20%提高到35%，題型也有所增加。2008年12月21日開始推行的大學(xué)英語四級機(jī)考試點，視聽部分的比重達(dá)到了驚人的70%�？梢哉f，對英語聽說能力的重視已經(jīng)提高到了前所未有的高度。因此，隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的深化，各高校也積極提供物質(zhì)支持，建立語音室、多媒體教室，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加大聽說課時，但據(jù)筆者十多年來英語教學(xué)的親身體驗，學(xué)生的聽說能力依然未有較大的改觀。
二、視聽教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)英語資源應(yīng)用的重要性
多年來，為了照顧學(xué)生的實際英語水平，非英語專業(yè)聽說課程一直選用與課本配套的教程，這些聽力教材大多是經(jīng)過縮寫，改寫或重新錄制的，精心的人工雕琢使得這些材料缺乏真實性，遠(yuǎn)離實際，單調(diào)乏味。而且，教學(xué)內(nèi)容基本上以測試為主，老師主要起到測試源的作用，即聲源控制和答案確認(rèn)，學(xué)生在聽力過程中的主觀能動性被忽略和壓抑，只能被動接受而無法主動參與，缺少師生間的互動，課堂氣氛沉悶呆板，學(xué)生的積極性未能有效地調(diào)動。[2]很多學(xué)生四、六級都考了高分，卻依然聽不懂VOA Special English Program 或看不懂CCTV-9 的英語節(jié)目。
顯而易見，隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，傳統(tǒng)的英語聽力教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容已無法滿足目前的需要。只有改進(jìn)目前聽說課的教材和教學(xué)方法，才有可能真正提高學(xué)生的聽說能力。
科技的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)條件下的英語視聽教學(xué)提供了巨大的資源庫。利用網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生創(chuàng)造一個富有個性的學(xué)習(xí)環(huán)境，對他們的語言學(xué)習(xí)是一個最佳選擇。[6]網(wǎng)絡(luò)英語資源一般具有“開放式、范圍廣泛、形式多樣、由學(xué)習(xí)者控制、學(xué)習(xí)環(huán)境輕松”等特點。網(wǎng)絡(luò)英語資源往往融文字、聲音和影像為一體，它的豐富性、適時性和交互性對傳統(tǒng)聽力教學(xué)資源產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊。這比學(xué)習(xí)一成不變的課本更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，英語學(xué)習(xí)不再受時間和地點的限制，學(xué)生可以根據(jù)自身的實際情況從網(wǎng)絡(luò)中獲取適合自己的英語教學(xué)資源，滿足不同的個體需求，這也和現(xiàn)在提倡的個性化學(xué)習(xí)的理念相一致。[7]
三、網(wǎng)絡(luò)英語資源在視聽教學(xué)中的應(yīng)用形式
1．課堂教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)英語資源的選擇
網(wǎng)絡(luò)英語資源非常豐富雜志網(wǎng)，用其進(jìn)行視聽課堂教學(xué)，教師課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作非常重要。選用恰當(dāng)?shù)乃夭淖鼋虒W(xué)材料可以讓學(xué)生在真實的語境中改進(jìn)語音語調(diào)，加強(qiáng)表達(dá)，了解異域文化，開闊視野，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽力能力。
英語新聞?wù)Z音純正，用詞規(guī)范，并且載有豐富的知識和文化，可以幫助學(xué)生熟悉各國不同的英語及其語言特征，掌握最地道、最前沿的表達(dá)方式。[3]新聞的選取題材要廣泛，趣味性強(qiáng)，盡量選取難易適中的時事報道；新聞的篇幅不宜過長，詞匯不宜過多，盡量選取學(xué)生熟悉的材料。
英文電影的語速貼近日常生活，情節(jié)生動鮮活。學(xué)生觀看影視作品時能在真實語境中自然習(xí)得英美人士的口語表達(dá)、詞匯運(yùn)用和思維方式的特征，進(jìn)而運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)實踐中。選取的影視資料內(nèi)容應(yīng)積極向上，語言含量大，俚語、方言和術(shù)語不要過多，過難的影視資料只能帶給學(xué)生挫敗感。
其實，只要選材得當(dāng)，幾乎所有的廣播電視節(jié)目包括紀(jì)錄片、天氣預(yù)報、采訪、電視廣告、訪談節(jié)目、體育節(jié)目等都可以用于視聽教學(xué)。這些節(jié)目具有很強(qiáng)的生活氣息和實用性，對于口頭語言的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
2．推薦適合學(xué)生課后練習(xí)聽力的網(wǎng)絡(luò)英語資源
在課堂教學(xué)之外，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，先對各網(wǎng)站資源進(jìn)行篩選、甄別，然后向?qū)W生推薦適合他們英語能力的網(wǎng)絡(luò)英語資源，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地使用網(wǎng)絡(luò)提供的教學(xué)資源。
網(wǎng)絡(luò)英語資源主要來源于教學(xué)型網(wǎng)站和英語媒體網(wǎng)站。教學(xué)型網(wǎng)站提供大量最新的關(guān)于英語教學(xué)方面的信息，如綜合英語知識資料、閱讀材料、聽力練習(xí)、英語語法、英語教學(xué)和考試等等。以下幾個網(wǎng)站：www.wwenglish.com/ （旺旺英語）、www.hjenglish.com/（滬江英語）、www.putclub.org/（普特英語聽力）等都是教學(xué)型網(wǎng)站，雖然內(nèi)容眾多，但都有專門的英語視聽欄目。
相比英語教學(xué)型網(wǎng)站，英語媒體網(wǎng)站中的聽力資源內(nèi)容更廣泛，內(nèi)容幾乎覆蓋生活的各個領(lǐng)域。如: www.chinadaily.com.cn（中國日報）、http://english.cri.cn/（國際在線）、www.bbc.co.uk/（英國廣播公司）等網(wǎng)站均有很多配有英語文本的英語新聞視頻，視頻主題往往是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的事情，很多都與人們當(dāng)前的生活密切相關(guān)。[1]
3．建立自己的網(wǎng)絡(luò)英語資源庫，拓展教學(xué)空間
隨著各高校的數(shù)字化校園建設(shè)的不斷深入，校園網(wǎng)已逐步普及，為在校大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)英語資源進(jìn)行學(xué)習(xí)提供了便利，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語聽力教學(xué)也開始成為英語聽力教學(xué)的重要途徑。教師除了可以在現(xiàn)實課堂中使用網(wǎng)絡(luò)英語資源，也可以根據(jù)學(xué)生實際水平選擇教學(xué)內(nèi)容，在校園網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)絡(luò)資源庫，上傳視聽材料、自制課件等，并友情鏈接對學(xué)生有益的英語網(wǎng)站，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。
四、網(wǎng)絡(luò)英語資源與視聽的基本技能訓(xùn)練
首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣和準(zhǔn)確地從視聽中獲取更多信息的能力和技巧。要求學(xué)生學(xué)會篩選關(guān)鍵詞，以關(guān)鍵詞的形式記錄主要內(nèi)容。邊聽邊記筆記一方面可以迫使學(xué)生在聽的過程中保持注意力集中，另一方面可以幫助學(xué)生減輕記憶負(fù)擔(dān)，促進(jìn)對信息的理解和提取[7]。在視聽教學(xué)中可以借鑒口譯訓(xùn)練的速記方法，可以用一兩個詞記下一句話的意思，用一兩個字母代表一個詞，也可以使用通用的或自創(chuàng)的符號來提高記筆記的速度。在練習(xí)中鼓勵學(xué)生摸索出適合自己的、有獨特風(fēng)格的速記方式。
其次，對學(xué)生進(jìn)行語音訓(xùn)練，要求學(xué)生準(zhǔn)確辨音，熟悉連讀、弱讀、同化、爆破等語音現(xiàn)象及不同國家英語發(fā)音的區(qū)別，特別注意和辨別語調(diào)、連音、略音等。在視聽練習(xí)時可以選擇語速適中的材料進(jìn)行跟讀練習(xí)，模仿發(fā)音，加深一些特定的發(fā)音現(xiàn)象在大腦中的印象，以幫助培養(yǎng)對語音的辨識能力和敏感度。
再者，要通過各種途徑擴(kuò)大詞匯量。盡管網(wǎng)絡(luò)英語所使用的詞匯量很大，但是基本詞匯是穩(wěn)定的，有些單詞的重復(fù)率在報道中非常高。在學(xué)習(xí)過程中要有意識地總結(jié)不同領(lǐng)域的常用詞匯，分門別類地加強(qiáng)記憶。
還有一點需要強(qiáng)調(diào)，豐富的文化背景知識是視聽理解的基本因素，學(xué)生要密切注意國內(nèi)外形勢，積累文化背景知識。要通過廣泛閱讀了解西方的歷史文化和相關(guān)背景知識，并有意識地接觸一些科普、宗教、哲學(xué)等方面的文章，擴(kuò)大知識面，從而在不知不覺中增強(qiáng)語感，提高聽力水平。
五、網(wǎng)絡(luò)英語資源與綜合能力培養(yǎng)
在學(xué)生已經(jīng)較充分地了解英語國家的文化，積累了較強(qiáng)的視聽經(jīng)驗之后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生課后更深入、細(xì)致地利用網(wǎng)絡(luò)資源，并結(jié)合英語課堂學(xué)習(xí)，開展多種多樣的運(yùn)用英語知識的實踐訓(xùn)練。
1．快速閱讀能力的培養(yǎng)
聽與讀是兩種本質(zhì)相同的語言輸入方式。閱讀可以有效地幫助解決聽力中遇到的各種困難。在英語視聽教學(xué)中有必要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)英語的優(yōu)點，將網(wǎng)絡(luò)英語閱讀當(dāng)作課堂教學(xué)的補(bǔ)充，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣雜志網(wǎng)，提高閱讀水平，擴(kuò)大學(xué)生的英語語言知識量。學(xué)生可點擊不同的網(wǎng)站，根據(jù)自己的興趣和水平在很短的時間內(nèi)瀏覽不同的英語資源，追蹤不同時期的熱點問題或事件的來龍去脈，加強(qiáng)對英語語言知識的輸入和鞏固。
2．對比分析能力的培養(yǎng)
不同媒體網(wǎng)站在對同一件事件進(jìn)行報道時，會基于不同的立場和角度，在句式結(jié)構(gòu)和措辭方面也會有偏好。教師可以就某一話題要求學(xué)生自己收集不同媒體的報道，認(rèn)真分析比較，細(xì)細(xì)體味這些差異。學(xué)生在進(jìn)行對比分析之后，從各個方面和角度，闡述自己的觀點和看法，展開討論。通過這種方法，學(xué)生擺脫了枯燥的單一媒體報道，單一的表達(dá)形式�？梢愿惺懿煌襟w對同一件事情從不同角度、以不同詞匯及不同風(fēng)格所進(jìn)行的描述。學(xué)生的邏輯分析及語言表達(dá)能力得以提高，對材料的理解、對事實真相的辨別能力、以及對詞匯的運(yùn)用能力也會得到加強(qiáng)。
3．自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
網(wǎng)絡(luò)里英語語言資源豐富，提供了各種難易程度各異的材料。教師可以鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的獨特優(yōu)勢，根據(jù)自己的興趣、英語水平及專業(yè)選擇下載自己喜歡的內(nèi)容來進(jìn)行練習(xí)。這是一種“個性化學(xué)習(xí)”的表現(xiàn)，學(xué)生有很大的調(diào)整空間和自由發(fā)揮空間，學(xué)生利用學(xué)習(xí)機(jī)會去計劃和校正自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，在這個過程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，也對自己的外語學(xué)習(xí)策略和過程的認(rèn)識不斷地深化，最后逐漸形成符合自己學(xué)習(xí)特點的外語學(xué)習(xí)策略和程序。
六、結(jié)語
使用網(wǎng)絡(luò)英語資源的英語視聽教學(xué)從根本上講是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主選擇適合自己學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)興趣的聽力材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將聽力技能和其它技能有機(jī)地融為一體，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識的能力。
當(dāng)然，要達(dá)到《教學(xué)要求》里制定的教學(xué)目標(biāo)不是一件容易的事情。教師在充分利用先進(jìn)的電教技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時，既要選用少而精的學(xué)習(xí)材料，又要采取有效的教學(xué)方法和手段，以及有效的學(xué)習(xí)督導(dǎo)措施，幫助學(xué)生克服在英語視聽訓(xùn)練中存在的障礙，激發(fā)學(xué)生的積極性。此外，我們還需要遵循循序漸進(jìn)、從慢到快的原則，需要持之以恒地多聽、多讀、多記，多練，才能達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，促進(jìn)學(xué)生英語水平的全面提高。
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