探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育
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面對各國文化之世界交融的新局勢及社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)下多元化特點(diǎn)，積極培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大目標(biāo)。核心主義價(jià)值觀是精神支柱、行動(dòng)向?qū)τ趯?shí)現(xiàn)民族復(fù)興事業(yè)有著重大意義，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是培育人才振興國家的重要途徑，將社會(huì)主義核心價(jià)值引進(jìn)國民教育過程為高校思想政治教育提供了指導(dǎo)性作用，高校政治思想教育將是邁出文明社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的第一步。
一、社會(huì)主義價(jià)值觀融入高校思想政治教育的意義
高校培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是振興中華為己任、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一的第一步。為實(shí)現(xiàn)能夠順利邁開這一步最有效的方法就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育中，首先，思想政治教育是自古以來就是光榮的傳統(tǒng)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是各項(xiàng)工作順利開展的重要保障，高校擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才的重大責(zé)任，思想政治教育在高校顯得尤其重要，高校思想政治教育目的是為了大學(xué)生在今后的道路能有正確的價(jià)值引導(dǎo)以便能夠樹立正確的人生價(jià)值觀促進(jìn)未來發(fā)展。其次，大學(xué)生作為高校培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的主體力量，其對社會(huì)主義價(jià)值觀的理解與踐行直接影響著廣大人民群眾對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的整體態(tài)度，在社會(huì)生活中發(fā)揮著決定性作用，因此，將社會(huì)主義價(jià)值觀融入高校思想政治教育，承擔(dān)著促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一的重要責(zé)任，為推動(dòng)我國社會(huì)主義精神文明的發(fā)展起到輔助的作用。
2012年11月，中共十八大報(bào)告明確提出“三個(gè)倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法制，倡導(dǎo)愛國、嘉業(yè)、誠信、積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這就是黨對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體總結(jié)，因此為踐行與培育社會(huì)主義價(jià)值觀，必須從學(xué)習(xí)抓起，高校思想政治教育中必須堅(jiān)持育人先育德的中心思想，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于高等教育，落實(shí)好教學(xué)和服務(wù)管理的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，推動(dòng)核心主義價(jià)值觀進(jìn)入學(xué)習(xí)的課堂、課外的實(shí)踐環(huán)境中，創(chuàng)新優(yōu)良的思想政治教育體系，一個(gè)國家文化治理能力強(qiáng)弱是由國家的社會(huì)主義價(jià)值觀的構(gòu)建成功與否決定，高校思想政治教育作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行的關(guān)鍵點(diǎn)，直接關(guān)系到大學(xué)生群體社會(huì)對核心主義價(jià)值觀的認(rèn)同與踐行，進(jìn)而決定著國家文化治理能力的強(qiáng)弱，因此，唯有將在高校思想政治教育中融入會(huì)主義核心價(jià)值觀才能將轉(zhuǎn)變強(qiáng)化我國治理能力的需求，實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義精神文明的偉大意義。
二、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的途徑
�。ㄒ唬┤谌胝n堂教育。將高校思想政治教育教材轉(zhuǎn)化為思想理論指導(dǎo)過程，社會(huì)主義核心價(jià)值觀核心內(nèi)容基本都以思想行為來體現(xiàn)，在這過程中教師只要能把握好學(xué)生的思想行為再加以指導(dǎo)就能很好的融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，例如，構(gòu)建具有思想行為特點(diǎn)的教學(xué)模式，針對個(gè)人的主觀意識(shí)、平等意識(shí)、自由民主意識(shí)等思想特征開展問題教育模式，組織大學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，營造思想學(xué)術(shù)交流的氛圍。再者，將學(xué)生觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)并結(jié)合當(dāng)下社會(huì)思想潮加以指導(dǎo)，在不同的學(xué)術(shù)交流下轉(zhuǎn)化為思想理論深入學(xué)生大腦，促進(jìn)學(xué)生在交流、思考中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的飛躍。
（二）結(jié)合實(shí)踐。通過課堂與課外實(shí)踐結(jié)合為學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀搭建更好的平臺(tái)，首先是進(jìn)行課堂實(shí)踐，例如，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主體，通過演講的形式等方式進(jìn)行演說，在籌備演講過程學(xué)生必會(huì)通過資料收集、課文翻閱等方式進(jìn)行演講準(zhǔn)工作，籌備過程也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也將學(xué)習(xí)的精力投入研究里，充分發(fā)揮了社會(huì)主義價(jià)值觀在思想政治教育的作用。演講結(jié)束后，教師進(jìn)行全面總結(jié)，促使學(xué)生辨別價(jià)值觀的正確與否，使學(xué)生正確理解社會(huì)主義價(jià)值存在的真正意義。
其次，鼓勵(lì)課外實(shí)踐教學(xué)，總是在同樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)不利于學(xué)生的腦部神經(jīng)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)呆滯，不利于興趣培養(yǎng)，學(xué)生對課外教學(xué)有著極高的興趣，通過課外實(shí)踐能夠?qū)W(xué)生對思想政治教育興趣發(fā)揮到極致，更有利于學(xué)習(xí)，比如，可以通過考察文學(xué)博物館、烈士紀(jì)念碑的形式增加對大學(xué)生對社會(huì)主義價(jià)值的認(rèn)識(shí)，同時(shí)組織學(xué)生開展“下鄉(xiāng)”活動(dòng)，根據(jù)農(nóng)村部分地區(qū)缺乏社會(huì)主義價(jià)值觀認(rèn)同現(xiàn)狀，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村宣傳并講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，再來，組織學(xué)生開展志愿者服務(wù)，奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”是志愿服務(wù)的精神，其與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著內(nèi)在的契合點(diǎn)，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念，正是志愿者服務(wù)的價(jià)值追求，如此一來志愿服務(wù)也正是踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的重要途徑。
三、結(jié)語
一個(gè)國家綜合實(shí)力主要于政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技這些“硬實(shí)力”上，但是“軟實(shí)力”的意義也不容忽視，它不僅是“硬實(shí)力”的有效補(bǔ)充，而且還能“以柔克剛”。因此，一個(gè)國家的綜合實(shí)力定是剛?cè)岵?jì)的，所以為實(shí)現(xiàn)“軟實(shí)力”在高校思想政治教育培養(yǎng)與踐行社會(huì)主義價(jià)值觀是必經(jīng)之路，也是完成以德樹人的根本要求，以此增加我國的軟文化實(shí)力。
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