淺析高�！恶R克思主義基本原理概論》課專題教學(xué)
相關(guān)鏈接： 中國安全網(wǎng) 中國質(zhì)量網(wǎng) 中國論文網(wǎng) 中國資訊網(wǎng)
[中圖分類號]G642
[文獻標(biāo)識碼]A
[文章編號]1671- 5918（ 2015） 08- 0139 - 02
doi：10. 3969/j.issn.1671- 5918. 2015. 08- 066
[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net
在高校教育中進行馬克思主義基本原理的教學(xué)，可以讓學(xué)生對我黨的思想政治有一個基礎(chǔ)性的認識，同時這也有利提升社會大眾對馬克思主義的認同感，推進馬克思主義在我國的永續(xù)發(fā)展。隨著現(xiàn)代教育教學(xué)改革步伐的不斷加快，如何對《馬克思主義基本原理概論》（以下簡稱“概論”）專題教學(xué)進行優(yōu)化與發(fā)展，成為了高校教育教學(xué)工作中的重點以及難點。
一、創(chuàng)新精神在“馬克思主義基本原理”專題教學(xué)中的重要性
�。ㄒ唬└镄陆虒W(xué)方法，迎合教學(xué)需要
與其他科目的教學(xué)內(nèi)容不同，“概論”的教材內(nèi)容變動較小，在幾次教材改革的過程中，均沒有發(fā)生過大的變化，其中基本的理論以及指導(dǎo)思想等都具有長遠的應(yīng)用意義。就教學(xué)方法的革新而言，其主要應(yīng)用的就是創(chuàng)新思維。相關(guān)教育工作者在對現(xiàn)代教育改革內(nèi)容進行充分的了解后，結(jié)合素質(zhì)教育的實際需要對“概論”專題教學(xué)的教學(xué)方法進行創(chuàng)新，使其更加符合現(xiàn)代教育的各項要求，對課堂質(zhì)量的提升有著積極的作用。并且由于創(chuàng)新精神的應(yīng)用，也使得新興的教學(xué)手法具有了一定的先進性，使得“概論”專題教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，獲得了更大的發(fā)展空間，更加有利于學(xué)生對馬克思主義原理內(nèi)容的理解與掌握。
�。ǘ┪龑W(xué)生興趣，提高課堂質(zhì)量
馬克思主義基本原理主要涉及的是理論思想，政治經(jīng)濟，社會科學(xué)等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容在表述上傾向于理論性、嚴肅性，因此在內(nèi)容的表達上凸顯了嚴謹、平實的特點。這就使得學(xué)生在對馬克思主義基本原理進行學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會對枯燥乏味的文字表述失去興趣，進而造成聽課質(zhì)量的降低。而在“概論”專題教學(xué)中引入了創(chuàng)新思維后，任課教師在課堂授課的過程中開始打破傳統(tǒng)的授課模式，在授課手段上進行可革新，通過多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、合作研究等方式，有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極主動的融入到了課堂教學(xué)之中。
�。ㄈ┥罨滩膬�(nèi)涵，增加實際意義
馬克思主義思想具有指導(dǎo)意義和實際意義，其對于社會生活的發(fā)展有著重要的影響作用。因此在對高校學(xué)生進行馬克思主義基本原理教學(xué)的過程中，任課教師不僅要從理論層面以及學(xué)術(shù)層面對馬克思主義基本原理進行講解，同時任課教師還要讓學(xué)生了解馬克思主義思想的實際意義，讓學(xué)生在實際生活中可以對馬克思主義基本原理進行應(yīng)用，而這也是現(xiàn)代教學(xué)理念對“概論”專題教學(xué)提出的新要求與新任務(wù)，與傳統(tǒng)的教學(xué)目的有著很大的不同。因此為了完成這一教學(xué)內(nèi)容，高校思想政治理論課任課教師，對課堂教學(xué)內(nèi)容進行了創(chuàng)新，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，降低了學(xué)習(xí)過程中的陌生性，這對于深化馬克思主義基本原理的內(nèi)涵，強化馬克思主義基本原理的應(yīng)用等都有著良好的推動作用。
二、高�！榜R克思主義基本原理”專題教學(xué)存在的弊端
（一）教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)手段單一
高等教育中安排“概論”課程，主要是由于大學(xué)生在高中畢業(yè)接受高等教育高學(xué)習(xí)時，其已經(jīng)具備了一定的思想基礎(chǔ)，并且在事物的接受和理解上也逐漸的趨于成熟，具備了理解馬克思主義基本原理的文化水平和思想覺悟。但是就目前的課堂教學(xué)情況來看，大多數(shù)的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常難以準確的對馬克思主義基本原理的各項內(nèi)容進行掌握，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中甚至出現(xiàn)了走過場、逃課等現(xiàn)象。由于教學(xué)理念的陳舊，教師很難對教育教學(xué)過程中的方式方法進行革新，使得課堂教學(xué)在趣味性以及先進性等方面都出現(xiàn)了嚴重的不足，進而與現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢相背離，難以通過教育教學(xué)的展開，對學(xué)生的思想文化、個人素質(zhì)等方面進行提升。
�。ǘ┤狈ι舅枷�，忽視學(xué)生特點
生本思想是現(xiàn)代教育中最受關(guān)注的一種教育理念，其對傳統(tǒng)教育起著顛覆性的作用。簡單地說，生本思想是從以人為本思想演化而來的，其要求教育工作者在進行課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，將學(xué)生放在課堂教學(xué)的首要位置，根據(jù)學(xué)生的需要進行課堂教學(xué)的安排。這種教學(xué)方法最大的優(yōu)點就是可以了解學(xué)生的所思所想，使學(xué)生在課堂中的主體地位得以脫顯出來，促進學(xué)生的全面發(fā)展。但是“概論”課專題教學(xué)在教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展上一直存在著明顯的滯后性，使得任課教師在課程安排的過程中，忽視了學(xué)生的特點，難以滿足學(xué)生對馬克思主義基本原理學(xué)習(xí)的實際要求。
�。ㄈ└母锬康牟幻鳎瑒�(chuàng)新規(guī)范不足
教育改革已經(jīng)成為了當(dāng)今教育發(fā)展的必然趨勢，因此在大形勢的影響下“概論”專題教學(xué)或多或少都進行了一定的革新與發(fā)展。但是從實際來看，“概論”專題教學(xué)中的部分改革，并沒有提升教學(xué)質(zhì)量的作用，甚至一些盲目性的改革措施還會造成教學(xué)質(zhì)量的下降。而造成這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個方面：一是改革存在盲從性，改革目的不明。我國各大高校都對任課教師下達了具體的改革命令，因此為了迎合學(xué)校的政令要求，完成學(xué)校的下派任務(wù)，部分任課教師開始對馬克思主義基本原理課程進行盲目的改革，因此忽視了教育教學(xué)的實際目的。二是創(chuàng)新規(guī)范不足，缺乏有效管理。創(chuàng)新精神雖然可以對教育教學(xué)的發(fā)展起到一定的促進作用，但是在實際應(yīng)用的過程中，應(yīng)遵從一定的規(guī)章制度或者基本原則。
三、優(yōu)化高�！榜R克思主義基本原理”專題教學(xué)的有效策略 （一）革新教學(xué)觀念，引進先進思想
要將提升學(xué)生素質(zhì)當(dāng)作主要的教學(xué)目標(biāo)之一，讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化，提升自身的競爭實力�！案耪摗睂ｎ}教學(xué)應(yīng)做到以下幾個方面：首先，應(yīng)對教育教學(xué)的觀念進行革新。教學(xué)觀念的革新就是對傳統(tǒng)教學(xué)觀念的發(fā)展與完善，并加入一定的創(chuàng)新與發(fā)展。其次，要引入現(xiàn)代先進的教育思想。先進的教學(xué)思想對于教育教學(xué)有著整體上的指導(dǎo)作用，“概論”專題教學(xué)在教學(xué)改革的過程中，要引入現(xiàn)代化的教學(xué)思想，強化現(xiàn)實生活與理論教學(xué)的聯(lián)系，加深學(xué)生的理解能力。
�。ǘ┌盐諏W(xué)生需要，了解學(xué)生特征
實踐證明，把握學(xué)生需要，迎合學(xué)生興趣，更有益于教育教學(xué)的展開。現(xiàn)代學(xué)生與傳統(tǒng)學(xué)生有著很大的不同，現(xiàn)代學(xué)生更加的注重自我意識的表達和民主思想的應(yīng)用，因此以學(xué)生為中心的教學(xué)安排更加符合學(xué)生對學(xué)習(xí)的實際需要。隨著現(xiàn)代學(xué)生思想意識逐漸的多元化，成熟化，學(xué)生思想上的一些缺點與弊端也逐漸的暴露出來，任課教師在進行以學(xué)生為中心的教學(xué)方法時，不僅要對學(xué)生的興趣愛好進行迎合，同時也要對學(xué)生思想上的錯誤認識進行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生對現(xiàn)代復(fù)雜的社會環(huán)境有一個清醒的認識，通過馬克思主義基本原理的應(yīng)用，保持價值觀與人生觀的積極向上
�。ㄈ┲贫▌�(chuàng)新原則，明確改革方向
教育教學(xué)的創(chuàng)新與改革應(yīng)保持在一定的限度之內(nèi)，并與教育教學(xué)的目標(biāo)相結(jié)合，確保教育計劃的順利完成。就“概論”課專題教學(xué)而言，其在進行創(chuàng)新的過程中，應(yīng)堅持以下幾個方面的原則：（1）明確政治立場，堅定政治方向。應(yīng)為學(xué)生指明正確的政治方向，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以形成正向的是非觀，提高學(xué)生的政治覺悟以及政治辨別度。（2）注重聯(lián)系生活，加強理論實踐。任課教師應(yīng)注重讓學(xué)生可以在現(xiàn)實生活中對馬克思主義基本原理進行有效的應(yīng)用，增加學(xué)生對所學(xué)知識的把握程度。（3）發(fā)展民主思想，重視平等交流�，F(xiàn)代學(xué)生對民主平等有了更加深刻的認識，任課教師首先就要在教學(xué)中發(fā)展民主思想，與學(xué)生進行平等自由的交流與互動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到教師對學(xué)生的尊重，進而激發(fā)學(xué)生的積極性。（4）滿足素質(zhì)教育的各項需要。在“概論”專題教學(xué)的過程中，任課教師應(yīng)對素質(zhì)教育的各項要求進行實現(xiàn)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中可以在素質(zhì)上也有所提升，充分發(fā)揮出馬克思主義基本原理的教育意義。
四、總結(jié)
綜上所述，高�！案耪摗闭n專題教學(xué)在長期發(fā)展的過程中出現(xiàn)的缺點與不足，急需教育工作人員對教育教學(xué)進行發(fā)展與完善，將創(chuàng)新精神應(yīng)用于教育改革之中，幫助高�！恶R克思主義基本原理概論》課的專題教學(xué)脫離教學(xué)的困境，重獲發(fā)展的動力。
