淺析馬克思主義大眾化與大學生思想政治教育
黨的十八大是當代中國馬克思主義理論成果的教育活動。通過大學生對馬克思主義的了解分析，必將對我國大學生馬克思主義教育有所啟示。
一、馬克思主義大眾化思想的內涵及其特征
在黨的十七屆四中全會上，黨提出了推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化的新要求，把馬克思主義大眾化的研究和宣傳引向深入。意義在于馬克思主義大眾化能夠奠定大學生思想教育的理論基礎。其次，推進馬克思主義大眾化的必然性和可能性在于馬克思主義大眾化是一個優(yōu)秀的平臺。對大學生來說，把馬克思主義基本原理從抽象的、理論化的話語體系，進一步轉化為具體的、喜聞樂見的語言體系，使馬克思主義為廣大青年大學生理解和掌握。
二、馬克思主義大眾化與大學生思想政治教育的關系
（一）馬克思主義大眾化是大學生思想政治教育的總目標，并且大學生思想政治教育需要社會主義核心價值體系的引領。使廣大青年大學生擁有科學的世界觀、人生觀和價值觀，
�。ǘ┣嗄甏髮W生是馬克思主義大眾化的中堅力量，大學生思想政治教育若不能推動其發(fā)展，則無法避免地使馬克思主義理論變成“空談”，也無法培養(yǎng)新一代社會主義建設者和接班人。
�。ㄈR克思主義大眾化是大學生思想政治教育的指導和要求。高校必須通過馬克思主義大眾化，統(tǒng)一和引領大學生的思想，凝聚大學生的力量，解答大學生的思想困惑，為大學生思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展指明方向。
三、信仰狀況分析調研報告分析
本次問卷調查采用不記名方式進行共有40份有效問卷。調查對象為南財在校大學生。調查問卷能反映出當代大學生對中國的馬克思主義的認知和理解。
對于問題，您了解馬克思主義嗎。有35%的同學選擇基本不了解，有15%的學生市完全不了解。“馬克思主義”不包括哪些理論思想這一題，60%的學生得出正確答案是科學發(fā)展觀，可看出在校大學生對于馬克思主義的理論部分掌握較好。但也可以看出在校大學生對馬克思主義了解不透徹。大學生對馬克思主義的學習的興趣不高。究其原因：馬克思主義高于實際生活。書本知識太過哲理化、權威化;其次，中國的“考試”國情促使大學生靠記、背為主，缺乏自己的思辨與批判。較低年級中開展此課程，在潛意識中加深了大學生對于馬克思思想學習的厭惡。
針對您認為“馬克思主義理論”對當今中國社會的發(fā)展有什么影響，62%的絕大本分在校大學生認為“馬克思主義”對當今中國社會的發(fā)展有極大的影響，對經濟、政治、文化等方面的作用不清楚。超過一半的在校大學生認為馬克思主義中國化理論不能幫助大學生認識和分析復雜的社會現(xiàn)象。
這部分在校大學生被迫學習理論知識。原因則為多方面：他們知道學習的重要性，但在老師的教授中又失去其興趣導致放棄。其二，對于教材教法，他們也厭倦了老師的“經典人物+經典示例”教學模式，導致其厭學情緒。其三，課程的評價以考試為主，生搬硬套答題模式，缺乏積極性和創(chuàng)造性。
四、對加強大學生思想政治教育的建議
為了提高大學生的馬克思主義信仰，推進馬克思主義大眾化，我們提出一些建議：
1，在高校，要加強對學生黨員的馬克思主義教育。課堂的教學只是一部分，最重要的是在大學生課外閱讀和業(yè)余生活中，加強馬克思主義的興趣與關注。而我們現(xiàn)在的圖書資源中，馬克思主義相關讀物所占的比例不大。其中很大部分是理論知識缺乏實踐實例。
2，當代大學生更重視實踐能力，更喜歡參與到實際操作得并享受出理論的過程。傳播者大費周章地空講理論，往往得不到學生的回應。所以傳播者應有更加開放的視野，改進現(xiàn)代的教育理念，幫助大學生將理論的“認知”與“踐行”結合起來。
3，加強馬克思主義教學師資隊伍建設。必須采取有效手段，幫助教師樹立工作責任心和職業(yè)自豪感和;另一方面，必須進一步優(yōu)化“兩課”教師隊伍，提高教師的整體素質。
由此可見，推進馬克思主義大眾化教育任重道遠，大學生思想政治教育承擔著極其重要的歷史使命，當務之急要加強大學生思想政治教育。（作者單位：南京財經大學）
