淺析社會主義核心價(jià)值體系背景下的高校思想政治教育研究
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一、大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析
近年，隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會文化多種多樣，大學(xué)生的主流意識形態(tài)也出現(xiàn)不穩(wěn)定現(xiàn)象。我國高等院校普遍開設(shè)有思想政治理論課程，但是，目前一些學(xué)校的思想政治教育存在著流于形式的現(xiàn)象。
有記者在大學(xué)校園隨機(jī)采訪大學(xué)生“社會主義核心價(jià)值體系都有哪些內(nèi)容”這個(gè)問題，很多大學(xué)生認(rèn)為“社會主義核心價(jià)值體系就是指社會主義榮辱觀”，還有一部分學(xué)生回答“不知道”“不清楚”，只有學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生能完整地回答出來。對于“如何看待馬克思主義指導(dǎo)下中國當(dāng)代社會的發(fā)展”這個(gè)問題，大部分學(xué)生能夠正確認(rèn)識到馬克思主義的指導(dǎo)思想與中國特色社會主義發(fā)展道路的關(guān)系，也有一部分學(xué)生不知道如何回答。
通過采訪調(diào)查和從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等多方面整合的信息，我們基本上可以得出以下結(jié)論：在當(dāng)代社會主義的中國，廣大人民群眾尤其是青年大學(xué)生的道德素質(zhì)和法制素質(zhì)都有了很大的提高。廣大青年為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興做出了巨大的貢獻(xiàn)。但是，在改革發(fā)展的過程中，一些青年的思想和行為也出現(xiàn)了一些問題。例如：有些學(xué)生懷疑共產(chǎn)主義實(shí)現(xiàn)的可能性，質(zhì)疑社會主義發(fā)展過程中的種種問題；有些學(xué)生因受社會不良現(xiàn)象的影響，效仿不良行為，喪失本真；有個(gè)別學(xué)生參與違法亂紀(jì)活動(dòng)，受到了法律制裁。
以上種種問題和現(xiàn)象是由多種原因造成的。第一，改革開放以來，中國在打開國門“走出去”的同時(shí)，也“引進(jìn)來”了各種西方社會思想。自由主義的政治思想、費(fèi)邊社會主義、民主社會主義以及實(shí)用主義者杜威提出的馬克思主義過時(shí)論等思潮不同程度上反映出了資本主義社會抹煞馬克思主義理論以及推翻社會主義制度的不良企圖。而處于思想意識成長階段的青年學(xué)生極易被各種西方意識形態(tài)所吸引和同化。在這一階段，他們極易逐步喪失馬克思主義的指導(dǎo)思想和中國特色社會主義的政治信仰。因此，我們應(yīng)時(shí)刻警惕，嚴(yán)防西方“和平演變”再次在社會主義國家發(fā)生。
第二，中國特色社會主義發(fā)展至今，也出現(xiàn)了許多社會問題：貪污腐敗嚴(yán)重，道德水平下滑……這些現(xiàn)象并不是說我們的社會主義道路方向出現(xiàn)了問題，而是說我們的各項(xiàng)社會制度還不完善，亟待補(bǔ)充。我們的廉政建設(shè)、醫(yī)療保障制度、房價(jià)政策各有缺陷，以致社會矛盾叢生。而教育制度的不完善和德育方法的滯后性，使青年大學(xué)生的思想行為發(fā)生偏差。不良的社會現(xiàn)象對大學(xué)生產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。在這個(gè)時(shí)候，他們的思想極易發(fā)生動(dòng)搖。
第三，我國是由工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的社會主義國家，包括廣大青年在內(nèi)的知識分子階層是利益受惠體。但是，升學(xué)壓力、就業(yè)壓力、房貸壓力、養(yǎng)老壓力……各種社會壓力紛至沓來。青年已由利益的受惠體變成壓力的承受體。利益受損，壓力過大，人們難免會對社會、制度甚至國家產(chǎn)生懷疑，以致有些人心理扭曲，有些人挺而走險(xiǎn)，而更多的人則是在心里產(chǎn)生對國家和社會的不認(rèn)同感。
二、以社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育
1.堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育
馬克思主義是中國共產(chǎn)黨立黨的根本，是建設(shè)中國特色社會主義的理論源泉。堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想，就是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，就是堅(jiān)持中國特色社會主義道路。因此，從宏觀上，要教育學(xué)生把握好馬克思主義的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)好馬克思主義基本原理，掌握好馬克思主義的理論基礎(chǔ)。
從根本上來講，高校思想政治教育就是幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定政治信仰和理想信念，正確看待社會主義發(fā)展過程中遇到的曲折和困難。因此，只有堅(jiān)定馬克思主義的指導(dǎo)思想，才能深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理。馬克思主義基本原理從馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義三個(gè)方面具體論述了認(rèn)識世界、了解世界的原理和方法，資本主義產(chǎn)生、發(fā)展和必然滅亡的趨勢，勾畫了共產(chǎn)主義和社會主義的宏偉藍(lán)圖。馬克思主義深刻地指導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理地認(rèn)識世界，構(gòu)建理想信念，正確認(rèn)識歷史發(fā)展走向，指導(dǎo)自己的人生。
2.堅(jiān)信中國特色社會主義共同理想，指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育
中國特色社會主義理論是自改革開放以來，各屆領(lǐng)導(dǎo)集體結(jié)合中國實(shí)際總結(jié)出的適合中國發(fā)展的理論，是馬克思主義在中國的本土化發(fā)展。堅(jiān)信中國特色社會主義共同理想，就是認(rèn)同中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下拋頭顱、灑熱血所取得的輝煌成就，就是承認(rèn)我國正在處于并將長期處于社會主義初級階段，就是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)各族人民、堅(jiān)定地走社會主義道路，為實(shí)現(xiàn)共同富裕而奮斗。
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論》分別論述了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀。其目的在于使大學(xué)生深入了解在不同歷史階段，社會民族和國家賦予人民的歷史使命。如此，大學(xué)生可從宏觀上對當(dāng)代中國社會制度、政治理論的發(fā)展以及社會的變遷有一個(gè)基本的把握。深入學(xué)習(xí)該課程，大學(xué)生可以明確自己作為社會的一分子，在歷史、國家和社會中所承擔(dān)的使命、扮演的社會角色和應(yīng)該履行的基本義務(wù)，并自覺地承擔(dān)起這份責(zé)任和義務(wù)。
3.弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，升華大學(xué)生思想政治教育
愛國主義和改革創(chuàng)新是中國人民經(jīng)歷了苦難生活后為中國的發(fā)展總結(jié)出來的歷史經(jīng)驗(yàn)，凝聚了千百年來中國人民的家國情懷和孜孜不倦的奮斗精神。只有團(tuán)結(jié)一致的愛國精神和勇于開拓的改革創(chuàng)新精神，才能夠促進(jìn)民族的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步。高舉以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的旗幟，具體到個(gè)人，也是激勵(lì)大學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，敢于拼搏進(jìn)取，敢于創(chuàng)新求變，進(jìn)而，促使大學(xué)生進(jìn)入社會以后，積極投身于社會的各項(xiàng)事務(wù)，自強(qiáng)不息、奮發(fā)圖強(qiáng)。民族精神和時(shí)代精神作為社會主義核心價(jià)值體系的精髓，旨在號召包括大學(xué)生在內(nèi)的廣大人民群眾熱愛自己的國家，忠于自己的信仰，不背叛，不放棄，為國家的繁榮富強(qiáng)而奮斗終生。
4.宣揚(yáng)社會主義榮辱觀，推動(dòng)社會主義先進(jìn)文化建設(shè)
前面三部分是從理論上教育大學(xué)生在思想層面上升華自我，而社會主義榮辱觀則教導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中踐行思想政治教育。社會主義榮辱觀以“八榮八恥”為主要內(nèi)容，要求大學(xué)生踐行社會道德規(guī)范，遵守法律和憲法。它的提出與中國社會的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r相契合，推動(dòng)了中國特色社會主義先進(jìn)文化的建設(shè)，促進(jìn)了全民自覺踐行道德規(guī)范，促進(jìn)了社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》從道德和法律兩個(gè)層面論述了大學(xué)生應(yīng)該遵循的國家、社會、家庭的道德規(guī)范和法律，并具體分析了大學(xué)生應(yīng)該追求的遠(yuǎn)大理想。宣揚(yáng)社會主義榮辱觀，有助于大學(xué)生將這些理論教育轉(zhuǎn)化為身體力行的行動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生愛黨、愛國、愛家、愛自己、愛他人的道德情懷。
三、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深化思想政治教育內(nèi)容
思想政治教育內(nèi)容包括道德教育、職業(yè)教育、信仰教育、價(jià)值觀教育、人文教育等。具體來說，這些教育內(nèi)容涉及道德、信仰、文化、藝術(shù)、思維方法等。追本溯源，中國悠久博大的歷史文化中“道可道，非常道；名可名，非常名”“仁者，愛人”“公正廉明”“民本，家國”等思想熏陶感染著歷代人民，使他們修身養(yǎng)性、培養(yǎng)情操、完善人格，完成了統(tǒng)治者教化于民的歷史任務(wù)。因此，學(xué)�？梢越Y(jié)合中國歷史上形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承中華民族優(yōu)秀的文化知識和教育理念，深化思想政治教育內(nèi)容，完善思想政治教育的方法和體制。另外，學(xué)校還可以將中國傳統(tǒng)文化引入思想政治教育，豐富思想政治教育的內(nèi)容和方法，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的積極性和先進(jìn)性，加快他們對思想政治教育內(nèi)容的內(nèi)化，加強(qiáng)對思想政治教育的認(rèn)知和認(rèn)同，從而使思想政治教育取得更好的效果。
