淺析馬克思主義實踐觀指導(dǎo)下的高校思政課實踐教學(xué)
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高校思想政治課實踐教學(xué)，是有效提升高校思想政治理論課教學(xué)實效的重要途徑。實踐教學(xué)，即“Practical teaching”，又稱實踐性教學(xué)是相對于理論教學(xué)的各種教學(xué)活動的總稱。包括實驗、實習(xí)、設(shè)計、管理、實際操作、工程測繪、社會調(diào)查等。實踐性教學(xué)的內(nèi)容，因?qū)W科和課程而異。思想政治課實踐教學(xué)的內(nèi)涵應(yīng)為：在教學(xué)過程中，學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下參加一定的實踐活動，從而切實提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象及解決問題的能力，深化教育教學(xué)效果的教學(xué)環(huán)節(jié)。它是為配合理論教學(xué)鍛煉學(xué)生實踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)。
有效的實踐活動離不開科學(xué)實踐觀的指導(dǎo)。馬克思主義實踐觀，為我們科學(xué)高效地開展思想政治課實踐教學(xué)提供了科學(xué)指引和系統(tǒng)思路。
馬克思主義認(rèn)為，實踐是指人自覺能動地改造客觀世界的對象性活動，是人類特有的本質(zhì)活動，人類通過實踐印證和發(fā)展自己的本質(zhì)。因而，實踐具有客觀現(xiàn)實性、自覺能動性和社會歷史性的特點。人類實踐包括物質(zhì)實踐、精神實踐及社會關(guān)系實踐三種方式。實踐的過程包含實踐主體、實踐客體及實踐中介三要素。馬克思主義的實踐觀，為無產(chǎn)階級取得革命勝利提供了重要的理論指導(dǎo)，對于當(dāng)代的教育實踐也具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。
一、馬克思主義實踐觀為高校思想政治課實踐教學(xué)提供科學(xué)理念和方法論指導(dǎo)
客觀現(xiàn)實性是實踐的首要特征�！叭说乃季S是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應(yīng)該在實踐中證明自己思維的真理性”。因而，驗證客觀真理性，是實踐活動的主要目的。思想政治課實踐教學(xué)，是通過自覺能動的實踐活動印證正確的思維方法、政治與道德原則、社會發(fā)展規(guī)律的過程。通過實踐活動，加深真理性認(rèn)知，深化對真理的感知，應(yīng)是思想政治課實踐教學(xué)追求的首要目的。這就要求在實踐教學(xué)的方式方法及內(nèi)容對象上仔細(xì)斟酌和有所選擇。要選擇那些有利于加深真理性認(rèn)知與感知的內(nèi)容及方式，避免使用一些可能弱化真理性認(rèn)知與情感的內(nèi)容及方法。同時，客觀現(xiàn)實性也要求重視客觀環(huán)境對實踐教學(xué)的作用。例如，某高校要求學(xué)生做資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的調(diào)查，可校園里經(jīng)�？梢姽ぜ埿迹程美飳W(xué)生浪費食物現(xiàn)象嚴(yán)重。調(diào)查做得再好，也抵不過環(huán)境的負(fù)面影響。不如帶領(lǐng)學(xué)生開展“改造校園環(huán)境，提倡‘光盤’行動”的實踐教學(xué)，以改造客觀世界和主觀世界的現(xiàn)實實踐活動，彰顯實踐的客觀現(xiàn)實性，凸顯實踐活動改造世界的目的，從而真正收獲實踐教學(xué)的現(xiàn)實效果。
馬克思主義實踐觀主張，自覺能動性是人特有的能動性，是實踐的重要特征。自覺能動性又稱主觀能動性、意識能動性。反映在思想政治課實踐教學(xué)上，就是要充分激發(fā)和挖掘?qū)嵺`主體師生的實踐意識和積極性。近年來，高校思政課實踐教學(xué)亟待解決的問題是：實踐參與主體的廣泛性不足，學(xué)生參與的主動性和積極性仍然不足。主要表現(xiàn)為缺乏有效發(fā)動大量學(xué)生參與的實踐教學(xué)設(shè)計。這就要求在實踐教學(xué)的形式選擇上，以激發(fā)參與性為重要原則，選取能充分調(diào)動廣泛學(xué)生實踐教學(xué)積極性的教學(xué)模式。應(yīng)從人的發(fā)展出發(fā)，讓學(xué)生在實踐教學(xué)中，感受到自我在認(rèn)知、情感、能力等方面的成長與發(fā)展。同時應(yīng)激發(fā)教師的積極性，讓從事實踐教學(xué)的思政課教師勞有所得，成績和付出得到肯定。因而，在實踐教學(xué)的課時計算、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面，應(yīng)建立科學(xué)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)體系。
實踐的社會歷史性，要求思想政治課實踐教學(xué)的內(nèi)容和方式必須緊跟時代發(fā)展的潮流，要求教師必須準(zhǔn)確把握社會熱點問題及學(xué)生關(guān)注的熱點話題。為此，教師必須增強(qiáng)自身實踐能力，不斷拓展實踐視野，從而做到準(zhǔn)確把握時代脈搏。在內(nèi)容選擇上，教師還可以引導(dǎo)并發(fā)動學(xué)生提供實踐內(nèi)容選題，在眾多選題中遴選與社會和學(xué)生思想實際結(jié)合最緊密的實踐內(nèi)容。在方式方法上，可以充分利用現(xiàn)代多媒體和計算機(jī)技術(shù)，借助計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等科技平臺，增強(qiáng)實踐教學(xué)的感染力和共享性，實現(xiàn)實踐教學(xué)模式的現(xiàn)代化變革。
二、以馬克思主義實踐觀為指導(dǎo)的高校思想政治理論課實踐教學(xué)探討
�。ㄒ唬┚x思想政治課實踐教學(xué)內(nèi)容
實踐教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)選擇，是實踐教學(xué)取得實效的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。按照馬克思主義實踐觀，思想政治課實踐教學(xué)內(nèi)容的選擇，應(yīng)該遵循以下原則：1.理論與實際緊密結(jié)合的原則。實踐教學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)該密切聯(lián)系需要學(xué)生加深理解和感知的理論知識，“避免思想政治理論課實踐教學(xué)的盲目性和隨意性，避免教學(xué)內(nèi)容和實踐活動相互脫節(jié)的現(xiàn)象�！�2.針對性原則。要針對社會現(xiàn)實、針對學(xué)生實際，選取實踐教學(xué)內(nèi)容，要做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際。
在實踐中，陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院遵循上述原則，選取了一些實效好的實踐教學(xué)內(nèi)容。例如，密切聯(lián)系大學(xué)生心理健康理論知識及該院大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀，安排了如下實踐教學(xué)內(nèi)容：（1）組織學(xué)生到文林社區(qū)進(jìn)行心理健康知識宣講；（2）征集該院5.25心理健康節(jié)標(biāo)語或口號；（3）自我心理測試并對發(fā)現(xiàn)問題提出解決方案。實踐表明，學(xué)生們對這些實踐教學(xué)項目表現(xiàn)出了極大的參與熱情，他們?yōu)榱四苋プ鲂睦斫】抵R宣講，自覺學(xué)習(xí)了大量心理健康有關(guān)知識；為5.25心理健康節(jié)，設(shè)計了100余條優(yōu)秀標(biāo)語；幾乎人人都做了自我心理測試，大多數(shù)同學(xué)還提出了解決方案。一系列針對性強(qiáng)，與理論聯(lián)系緊密的實踐教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生對自我和他人心理健康的關(guān)注，并讓學(xué)生樹立了正確的心理觀，學(xué)會了正確對待和解決心理問題的方法，從而保證了思政課心理健康實踐教學(xué)的實效性。
�。ǘ└母锼枷胝握n實踐教學(xué)形式
思想政治理論課實踐教學(xué)形式的選擇應(yīng)有利于充分激發(fā)廣泛學(xué)生的參與熱情。在實際工作中，陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分運用了感悟式實踐教學(xué)。感悟式實踐教學(xué)是一種實效較好的方式。感悟式實踐教學(xué)是指通過寫讀書心得、觀看錄像或電影、參觀訪問等學(xué)習(xí)并感悟的方式進(jìn)行的實踐教學(xué)。這類實踐教學(xué)具有參與人數(shù)多、參與主動性較高的特點和優(yōu)點。例如，該院在每學(xué)期3―7周開展優(yōu)秀電影觀覽活動，精選了《建國大業(yè)》、《走近毛澤東》、《焦裕祿》等多部影片，多場次放映。一篇篇精彩的觀看心得，記錄的是一顆顆年輕的心的震顫與精神升華。8-12周開展“讀一本好書”活動，在教師們精心推薦的書目中，學(xué)生任選一到兩本精讀，并寫出心得。這項活動拓展了學(xué)生的知識面和視野，更培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書、善學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。后來，有的班級和年級還意猶未盡地由學(xué)生自發(fā)組織了“人人推薦好書”的好書信息共享活動。實際表明，感悟式實踐教學(xué)，有效地提升了大學(xué)生的思想認(rèn)識和人文素質(zhì)，是當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的思政課實踐教學(xué)形式。這種實踐活動實質(zhì)屬于人類精神實踐的范疇，對于思想政治課教學(xué)目的來說，是科學(xué)恰當(dāng)?shù)倪x擇。
研討式實踐教學(xué)也是一種選擇�？梢园嗉壯杏懟蚰昙夀q論的形式，選取學(xué)生感興趣的論題，開展廣泛并深入的研討。大學(xué)生在此過程中，能夠有效提升思維能力、分析問題能力、語言表達(dá)能力及合作能力，并能收獲對所探討問題的科學(xué)和全面的認(rèn)知。實際工作中，該院認(rèn)真選取內(nèi)容，舉辦了多場辯論賽，如“思想革新和科技革新哪個更重要”的年級辯論賽，成為一段時間大一學(xué)生的熱議話題。再如“順境利于成長還是逆境利于成長”的辯論賽，精彩紛呈，吸引了眾多師生觀眾，辯手們機(jī)智風(fēng)趣、旁征博引，收獲了陣陣掌聲。這種實踐教學(xué)形式，實現(xiàn)了學(xué)生在精神實踐和社會關(guān)系實踐雙方面的提升與發(fā)展，收到了事半功倍的良好效果。
�。ㄈ┮�(guī)范思想政治課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
人類實踐活動的復(fù)雜性、多樣性及多要素性，要求思想政治課實踐教學(xué)必須具備強(qiáng)有力的組織支撐和規(guī)范的環(huán)節(jié)保證。實際工作中，陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定了一系列規(guī)范思想政治課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，具體包括實踐教學(xué)方案、教學(xué)大綱、學(xué)生考核方法、教師工作量統(tǒng)計制度、效果評價標(biāo)準(zhǔn)等。結(jié)合該院實際，充分考慮了實踐的主體、客體和中介三要素及實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，并在工作中不斷改進(jìn)和努力完善。
人類的實踐是沒有止境的。高校思想政治課實踐教學(xué)的改革任重而道遠(yuǎn)，隨著實踐教學(xué)的深入開展，我們將面臨更多的挑戰(zhàn)。只要堅持實踐思想政治課實踐教學(xué)就會取得真正的實效，從而培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會需要、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
