芻議中國特色社會主義理論體系教學原則探析
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中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）29-0196-02
黨的十八大闡明了中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度的科學內(nèi)涵及其相互聯(lián)系。中國特色社會主義理論體系既堅持了科學社會主義原則，又根據(jù)時代條件賦予其鮮明的中國特色，深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，系統(tǒng)回答了在中國這樣人口多底子薄的東方大國建設(shè)什么樣的社會主義、怎樣建設(shè)社會主義這個根本的問題。在當代中國，堅持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅持馬克思主義。加強對中國特色社會主義理論體系的宣傳和教育，具有重要的現(xiàn)實意義。我們應(yīng)按把握理論武裝、著眼現(xiàn)實問題、改進教學方法三條原則，不斷提高中國特色社會主義理論體系的教學水平。
一、把握理論武裝原則，深入講清理論內(nèi)涵
黨的十八大報告指出：“中國特色社會主義道路，中國特色社會主義理論體系，中國特色社會主義制度，是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅持、不斷發(fā)展”。進行中國特色社會主義理論體系教學，其根本目的是搞好理論武裝。能不能完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，關(guān)鍵在于教學中能不能把理論講準講透。
一是要對理論的內(nèi)涵理清講透。中國特色社會主義理論體系，就是涵蓋鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀在內(nèi)的科學理論體系，是對馬列主義、毛澤東思想的不斷堅持和發(fā)展。對中國特色社會主義理論體系完整準確地理解，應(yīng)重點把握“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”、“建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”和“實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律講透。要圍繞中國特色社會主義道路是實現(xiàn)途徑、中國特色社會主義理論體系是行動指南、中國特色社會主義制度三根本保障，講清道路、理論和制度的內(nèi)在聯(lián)系。要緊緊抓住靈活運用馬克思主義理論，緊緊抓住對實際問題的理論思考，緊緊抓住心的實踐和新的發(fā)展。要對中國特色社會主義的實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色講透。要把中國特色社會主義理論體系所揭示的理論主題、理論品質(zhì)、理論基點、理論目標講全。
二是要對理論的著述用好用活。中國特色社會主義理論體系是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀既一脈相承又與時俱進的科學理論。這一理論體系凝結(jié)了幾代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探索實踐的智慧和心血，是黨最可寶貴的政治和精神財富。在這一理論的形成過程中，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人進行了深入的實踐探索，并形成了經(jīng)典的理論著述。加強對這一理論體系的教學，要注重引導(dǎo)學員結(jié)合原著學習理論。我們應(yīng)引導(dǎo)學員系統(tǒng)閱讀馬克思主義的經(jīng)典理論文獻，讓他們了解掌握中國特色社會主義理論的理論淵源；引導(dǎo)學員系統(tǒng)閱讀毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等相關(guān)著述，掌握馬克思主義中國化的艱辛歷程和偉大意義；特別要重點閱讀黨的十八大以來黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對該問題的重要文章，掌握這一理論體系的科學體系和現(xiàn)實要求，從理論和實踐、歷史與邏輯緊密結(jié)合的角度更好地掌握原著的理論精髓和現(xiàn)實要求。
三是要對中華傳統(tǒng)文化傳承弘揚。中華民族是個兼容并蓄、海納百川的民族，在漫長的歷史進程中，不斷學習他人的好東西，把他人的好東西轉(zhuǎn)變成我們自己的成果，這樣才逐漸形成我們的民族特色。中國特色社會理論體系既是同國外馬克思列寧主義一脈相承的科學理論，又是對中華傳統(tǒng)文化的忠實傳承。因此我們在中國特色社會主義理論體系課程教學過程中要不斷傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。習近平主席指出：“不忘本來才能開辟未來，善于集成才能更好地創(chuàng)新�！蔽覀円冀K堅持馬克思主義的方法，采取馬克思主義的態(tài)度，堅持古為今用，推陳出新，既要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)，也要講清楚中華文化的獨特創(chuàng)造、價值理念，從而使學員更好地從歷史與現(xiàn)實角度掌握中國特色社會主義理論體系的理論真諦，這樣便很好地回答了我們要建設(shè)怎么樣的國家、建設(shè)怎么樣的社會等重大現(xiàn)實問題。
二、把握解疑釋惑原則，努力解決思想困惑
中國特色社會主義是實踐、理論、制度緊密結(jié)合的，既把成功的實踐上升為理論，又以正確的理論指導(dǎo)新的實踐，還把實踐中已見成效的方針政策及時上升為黨和國家的制度�？梢哉f，中國特色社會主義理論體系不但是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的理論指南，同時還是實踐的指引。因此，中國特色社會主義理論體系教學應(yīng)圍繞現(xiàn)實中的熱點問題，進行深入講解，在強化教學針對性的基礎(chǔ)上，解疑釋惑，從而進一步增強理論的時代感和感召力。
一是要圍繞中國特色社會主義理論中的熱點問題進行重點講解。理論上的熱點問題，往往也是學員最感興趣的問題。隨著改革進入深水區(qū)，不少新的理論和現(xiàn)實問題開始出現(xiàn)，如果對這些問題采取回避的態(tài)度，將不利于中國特色社會主義理論體系教學的深入。我們要緊密跟蹤黨和國家的理論創(chuàng)新、政策創(chuàng)新和體制創(chuàng)新，敏銳捕捉政治領(lǐng)域、經(jīng)濟領(lǐng)域、文化領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、生態(tài)文明領(lǐng)域中出現(xiàn)的熱點、難點問題，通過對這些問題的研究、分析和探討，引導(dǎo)學員正確認識現(xiàn)實問題，從而不斷增強學員對中國特色社會主義理論體系的價值認同，不斷提高學員運用中國特色社會主義理論體系客觀分析、科學解讀重大現(xiàn)實問題的能力。
二是要圍繞學員思想特點進行深入講解。理論教學必須貼近學員思想實際和關(guān)注問題。我們可以通過各種方式，準確把握學員的思想特點和學習需求，把握他們關(guān)心的重大理論和現(xiàn)實問題，并將這些問題科學設(shè)計到課堂教學中，從而使中國特色社會主義理論體系的教學與學員的認知水平相契合，與學員的生活閱歷相適應(yīng)，與學員的切身利益相關(guān)聯(lián)。我們要選擇學員熟悉的鮮活案例，針對學員的切身利益和發(fā)展需求加強思想引導(dǎo)，把大道理與小道理結(jié)合講，把現(xiàn)實利益與長遠發(fā)展辯證講，切實調(diào)動起學員學理論的積極性。 三、把握方法改革原則，努力提升教學效果
中國特色社會主義理論體系教學，不但要在教學內(nèi)容上下功夫以提高理論武裝水平，要在教學重點上下功夫以提高教學針對性，同時還必須積極借鑒現(xiàn)代教學理念和技術(shù)，不斷優(yōu)化教學過程，不斷改進教學方法，從而提高中國特色社會主義理論體系的教學效果。
在內(nèi)容講授中，要運用生動的語言、鮮活的案例和真摯的情感增強教學感染力。在中國特色社會主義理論體系教學中，不但要把理論講完整準確，同時，還應(yīng)結(jié)合古今中外人類歷史的發(fā)展、當前國內(nèi)國外經(jīng)濟社會發(fā)展的深刻變化，不斷豐富教學內(nèi)容。事例的選取以鮮活、有代表性和易于激發(fā)學員興趣為原則，論點正確鮮明，同時還可以通過對一些錯誤觀點的批駁來樹立正確的觀點，使學員明辨是非。此外，課程教學在傳授知識的同時，還要從鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位、弘揚民族精神、時代精神的角度，注重培養(yǎng)學員對黨、對國家的信仰和忠誠，使教學更加生動活潑，富有感染力、吸引力。
在教學方式上，要教員引導(dǎo)性和學員主體性。教學方法注重運用體驗式教學、案例式教學、研討式教學等最新的教學模式。教員的引導(dǎo)性體現(xiàn)為在教學中通過描述史實、總結(jié)觀點、提出問題、組織研討、及時講評、布置書目等方式引導(dǎo)學員學習；學員的主體性表現(xiàn)為通過積極參與各種問題的研討、進行拓展閱讀等強化自主學習。教學手段要采用多媒體和板書相結(jié)合的形式，全方位、全視角地闡述教學內(nèi)容。多媒體課件不但要利用圖片、圖表、視頻等形式使教學內(nèi)容更形象、直觀，更主要的是通過對重要觀點的提示和相關(guān)論據(jù)的演示，增強學習效果；板書的內(nèi)容主要是對講授內(nèi)容的關(guān)鍵詞的展示，并力圖體現(xiàn)其內(nèi)在邏輯性。此外，還要注重運用現(xiàn)地教學的方式，科學設(shè)計參觀內(nèi)容，嚴密組織見學活動，開闊學員視野，通過參觀見學，使學員在實踐中切身感受到了中國特色社會主義理論的正確性，增強了高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟的自覺性和堅定性。
