芻議高校美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
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論文導(dǎo)讀：高校美術(shù)教育的核心應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高校美術(shù)教育不只是理性知識的教導(dǎo)。而更重要的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有擁有創(chuàng)新能力才可以在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上尋找出新的關(guān)系、新的思考和新的解釋。
關(guān)鍵詞：高校，美術(shù)教育，學(xué)生，創(chuàng)新能力
高校美術(shù)教育的核心應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高校美術(shù)教育不只是理性知識的教導(dǎo)，不只是產(chǎn)出美術(shù)作品，而更重要的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有擁有創(chuàng)新能力才可以在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上尋找出新的關(guān)系、新的思考和新的解釋，也才可以促進(jìn)學(xué)生靈感的激發(fā)，創(chuàng)造出更好的作品。
一、高校美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性
創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。是推動民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，如美國，德國，日本的成為世界強(qiáng)國是與他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新機(jī)制和環(huán)境是分不開的。創(chuàng)新在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)等等這些領(lǐng)域的研究中都有著舉足輕重的作用。教育要取得質(zhì)的飛躍，適應(yīng)社會形勢的變化，就必須與時俱進(jìn)，必須不斷創(chuàng)新（包括教育形式，教育方法等）。學(xué)生是教育的主體，所以教育創(chuàng)新的核心應(yīng)該是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。而對于美術(shù)教育來說，就是要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成為見解獨到、富有更高審美情趣，具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。中國教育比較注重理論知識的掌握，而對于理論知識的應(yīng)用或?qū)嵺`以及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，往往并不突出。因此，作為中國教育體系的重要單元，美術(shù)教育實際上是受到中國教育本身的局限性限制的，在美術(shù)教育過程中，往往忽視了學(xué)生地位的主體性，同時，對學(xué)生的創(chuàng)新特點和學(xué)習(xí)的熱情，沒能給予足夠的重視和引導(dǎo)，這大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，極其不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以，教師在美術(shù)教學(xué)過程中必須重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極轉(zhuǎn)變思想觀念和教學(xué)方式，學(xué)習(xí)國外教育發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)教育方式、方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動關(guān)系，積極培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，增強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)疑、探究精神。為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主題作用，活躍學(xué)生思維，逐步形成創(chuàng)新思維習(xí)慣，最終提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。論文檢測。
二、高校美術(shù)教育學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法
美術(shù)教育加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣以及個人的創(chuàng)作風(fēng)格有著不可忽視的作用。高校美術(shù)教育學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以從以下幾方面入手。
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)創(chuàng)新型教師
美術(shù)作為一種藝術(shù)，與自然科學(xué)相比，其最大的特點就是受傳統(tǒng)的邏輯和規(guī)律約束較小，比較側(cè)重于講究想象力，創(chuàng)造意識。而美術(shù)教師是美術(shù)教育的直接實施者，是學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)系的重要引導(dǎo)者，提高美術(shù)教師的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)是實施美術(shù)教育創(chuàng)新、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。所以，美術(shù)教師的教育觀念、教學(xué)方法要積極吸取國外先進(jìn)的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗，不斷更新教學(xué)方法和方式。在教學(xué)的深度上要不斷開拓創(chuàng)新，在專業(yè)技巧上精益求精，不斷進(jìn)行知識積累和審美能力的提高。論文檢測。實行開放性教學(xué)，注重發(fā)展學(xué)生的個性，大力培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新能力。另外，美術(shù)教師在教學(xué)中還要實現(xiàn)教與學(xué)角色創(chuàng)新，把個人的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力帶入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，重引導(dǎo)，輕說教，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，提出新的解決方法，同時積極了解學(xué)生的具體情況因材施教，及時收回反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)。
�。ǘ閷W(xué)生營造良好的創(chuàng)新氛圍
一般來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持樂觀積極的心態(tài)以及對某一學(xué)科具有比較強(qiáng)烈的興趣，才能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)動力以及創(chuàng)新能力。對此，教師應(yīng)該要做到以下幾點。首先，要在師生間樹立平等的思想，對具有不同審美情趣、審美取向、審美觀點的學(xué)生要有包容的氣度，平等對待，努力為學(xué)生提供和營造盡可能寬松自由、崇尚個性的教學(xué)氛圍。允許多元思維并存，寬容學(xué)生在探索中出現(xiàn)的挫折和不足。其次，要挖掘每個學(xué)生身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)和表揚他們作品中的優(yōu)點，使每個學(xué)生都能體驗到通過自身的努力創(chuàng)造所帶來的審美愉悅和審美情趣。再次，鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新的勇氣和智慧，讓學(xué)生在良好的創(chuàng)新氛圍中認(rèn)識自我，了解自我，學(xué)會獨立思考，學(xué)會看待自我與世界，從而提高自我，培養(yǎng)學(xué)生自信自強(qiáng)、善于表現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)心理，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。比如在校園積極開展與美術(shù)相關(guān)的活動，像書畫比賽、文化藝術(shù)節(jié)、手工藝品制作大賽等都可以在一定程度上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
�。ㄈ淞W(xué)生在教學(xué)中的主體地位
學(xué)生在教學(xué)中是否具有主體地位，是學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)新能力的重要前提�，F(xiàn)代教育注重以人為本，即以學(xué)生為教育的主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會審美和創(chuàng)新。美術(shù)教育也是如此。因此，要提高引導(dǎo)作用在教學(xué)中的比重，積極引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)美術(shù)方法和美術(shù)表達(dá)方法。論文檢測。首先，應(yīng)該加強(qiáng)師生間的互動。教師要創(chuàng)造出能激起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望；其次，美術(shù)教師還應(yīng)該加強(qiáng)跟學(xué)生的互動。實行多情景 、多形式以及多元化的互動，在遇到問題時多鼓勵學(xué)生搜集、分析和處理信息，并研究討論，使其體會到知識產(chǎn)生過程的喜悅感，這樣將會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心和自覺性�？傊�，美術(shù)教育中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生多參與、多質(zhì)疑、多想象、多創(chuàng)造、引導(dǎo)學(xué)生主動的獲取知識，克服學(xué)習(xí)困難，不斷提高其解決問題和分析問題的能力，長此以往就能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
�。ㄋ模╅_拓視野，拓展領(lǐng)域
首先，在硬件方面，要積極引入信息技術(shù)。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，美術(shù)教學(xué)引入現(xiàn)代信息技術(shù)，比如多媒體，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種必然。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)主要以教師初步講解、學(xué)生單獨練習(xí)、教師再予修改的模式進(jìn)行，該模式的缺陷過于注重理性，而感性的東西太少，因而不利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。而現(xiàn)代信息技術(shù)可以為學(xué)生提供檢索、鑒賞藝術(shù)作品的新途徑，提高了他們自身鑒賞藝術(shù)作品的能力；同時，學(xué)生也可以通過信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)交流，表達(dá)自己的思想和情感，并將自己創(chuàng)造的藝術(shù)作品在不同環(huán)境之間進(jìn)行交流。實踐證明，在美術(shù)教育中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對于培養(yǎng)實踐性和創(chuàng)新性人才具有重要的作用。
其次，在軟件方面，美術(shù)教學(xué)更應(yīng)該站在學(xué)科戰(zhàn)略的高度，擴(kuò)展視野，實行多專業(yè)和多學(xué)科的相互借鑒學(xué)習(xí)。就美術(shù)這個學(xué)科層次來說，像素描、色彩、圖形創(chuàng)意、字體與編排設(shè)計等需要相互借鑒彼此的一些有用的東西。就美術(shù)與其他學(xué)科這個層次來說，美術(shù)需要借鑒其他學(xué)科的一些有用的表達(dá)方法，比如數(shù)學(xué)的立體結(jié)構(gòu)，社會科學(xué)的注重實踐的特性等等。
（五）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計
美術(shù)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，因此，在美術(shù)教學(xué)中實行多樣的教學(xué)手段和方式就顯得很有必要了。多樣化的教學(xué)手段和方式能偶調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和能動性，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，教師還必須設(shè)計創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課題，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和課題的開放性，提供豐富的與學(xué)生生活環(huán)境相的素材，讓學(xué)生在美術(shù)教育中體驗藝術(shù)的價值和魅力。注重培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移和和發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生突破固有思維的束縛，迸發(fā)新思想，促進(jìn)學(xué)生多方位、多角度地思維，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
（六）更新教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)
美術(shù)教學(xué)應(yīng)該改變那種以課本知識為重的評價標(biāo)準(zhǔn)，因為這種評價標(biāo)注不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。美術(shù)教學(xué)的獨特性和學(xué)生個性的不同決定了美術(shù)教育也必須實行教學(xué)評價的多元化，在評價標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置上不能搞“一刀切”，“唯一論”。而是應(yīng)該實行學(xué)生的綜合素質(zhì)的評價，教師的這種評價應(yīng)該更加包容，且這種包容是建立在豐富的專業(yè)知識，廣闊的視野，和公正的態(tài)度上。另外，還應(yīng)該將教師的評價、學(xué)生的評價以及學(xué)生之間的評價幾個層次間的評價結(jié)合起來，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，才有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（七）切實增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)實踐能力
美術(shù)教育具有實踐性強(qiáng)的特點，美術(shù)教學(xué)必須保證學(xué)生充足的時間用于繪畫和鑒賞。美術(shù)教育是一種智慧技能型的創(chuàng)造性的實踐活動，在傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在技能和技巧訓(xùn)練中，不拘現(xiàn)有的繪畫模式和表現(xiàn)風(fēng)格，不斷引導(dǎo)學(xué)生多實踐、多思考、多探索。不僅美術(shù)的一些專業(yè)課程，比如素描、色彩、三大構(gòu)成、圖形創(chuàng)意、字體與編排設(shè)計等都要求學(xué)生具有很強(qiáng)的動手能力。重要的是美術(shù)是需要表達(dá)的，利用藝術(shù)的語言表達(dá)自己的思想的能力正是學(xué)生的必備能力，因此，學(xué)生只有積極的參加美術(shù)實踐，才能在實踐中提高其創(chuàng)新能力。
美術(shù)教育的生命力關(guān)鍵在于創(chuàng)新，現(xiàn)代社會對美術(shù)人才多元化的需求，需要我們培養(yǎng)的學(xué)生有獨特的見解、獨立的意識，富有創(chuàng)新精神。而美術(shù)創(chuàng)新教育對人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著重要的作用，它是學(xué)生成為創(chuàng)新型人才的重要手段，也是實現(xiàn)我國創(chuàng)新教育的必由之路。
