淺談實施“陽光體育運動”的意義與價值
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論文導(dǎo)讀：2006年12月23日，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定》，從2007年開始，結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實施，在全國各級各類學(xué)校中迅速掀起了以“達(dá)標(biāo)爭先、強健體魄”為目標(biāo)的“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”。因此，對“陽光體育運動”誕生的社會背景及其意義與價值有一個清晰的認(rèn)識，對于堅定實施“陽光體育運動”的決心，使這項運動深入持久地開展下去非常必要。根據(jù)最近一次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查報告表明，學(xué)生肥胖人數(shù)在過去5年內(nèi)迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”。眼睛近視率，初中生接近60%，高中生為76%，大學(xué)生更是高達(dá)83%。
關(guān)鍵詞：陽光體育運動，青少年，學(xué)生，社會背景
2006年12月23日，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定》，從2007年開始，結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實施，在全國各級各類學(xué)校中迅速掀起了以“達(dá)標(biāo)爭先、強健體魄”為目標(biāo)的“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”。目前，“陽光體育運動”已歷三年，已取得了一定的成效，與此同時，一部分人也產(chǎn)生了松懈的思想，“陽光體育運動”有成為一陣風(fēng)的趨向。因此，對“陽光體育運動”誕生的社會背景及其意義與價值有一個清晰的認(rèn)識，對于堅定實施“陽光體育運動”的決心，使這項運動深入持久地開展下去非常必要。
1 開展“陽光體育運動”的社會背景
1.1 我國青少年體質(zhì)健康水平持續(xù)下降
根據(jù)最近一次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查報告表明，學(xué)生肥胖人數(shù)在過去5年內(nèi)迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；眼睛近視率，初中生接近60%，高中生為76%，大學(xué)生更是高達(dá)83%。視力不良、超重及肥胖仍然嚴(yán)重影響著青少年的體質(zhì)健康狀況。學(xué)生各年齡組的肺活量水平繼續(xù)下降，速度、爆發(fā)力、力量耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降。這一結(jié)果的公布引起了社會各界對學(xué)生體質(zhì)健康水平的廣泛關(guān)注，媒體、學(xué)者、行政管理部門都在對此問題爭論、反思并不斷地研究。
1.2 受應(yīng)試教育影響，片面追求升學(xué)率
青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國家綜合實力的重要方面。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視青少年的健康成長，我國的青少年體育事業(yè)以及學(xué)校體育工作都取得了很大的成績。但是，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校普遍存在著片面追求升學(xué)率、“重智育、輕體育”的傾向，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，休息和鍛煉時間嚴(yán)重不足，還有的學(xué)校在初三、高三年級甚至不開設(shè)體育課，即便在把體育作為升學(xué)考試科目、并計入總成績、以期引起學(xué)生、家長、學(xué)校、社會的重視以后，由于學(xué)校管理者“片面追求升學(xué)率”意識作祟，在體育升學(xué)考試后，立刻取消體育課，又使體育恢復(fù)到應(yīng)試教育的軌道上。
1.3 傳統(tǒng)體育教學(xué)模式已難以保證教學(xué)質(zhì)量
傳統(tǒng)體育教學(xué)模式是“以教師為中心”，強調(diào)教師的權(quán)威作用，這種模式使教師與學(xué)生之間缺乏情感交流，忽略學(xué)生的個性發(fā)展，難以給學(xué)生以人文關(guān)懷，缺乏一個自由、和諧、關(guān)愛、平等的人文氛圍。在這種體育教學(xué)模式中，學(xué)生只是被動地接受教師對技術(shù)、技能的傳授，缺乏自我思考、自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造的能力，常常對體育課感到“乏味”，甚至厭煩體育課，教學(xué)質(zhì)量難以保障。同時，一部分學(xué)校和教師假教學(xué)模式改革之名，以體現(xiàn)學(xué)生主體地位的名義，在教學(xué)中實施一種“放羊式”教學(xué)模式，實際上都是對體育教學(xué)的一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
1.4 體育師資不足、體育設(shè)施匱乏
教師隊伍配備不足和學(xué)校體育場地設(shè)施、器材的匱乏也是制約學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉的重要因素。目前，我國的大中城市中小學(xué)校的體育教師基本上能夠滿足要求，但是我國廣大的農(nóng)村學(xué)校普遍缺乏體育教師，有些學(xué)
校的體育教師都是兼職的，特別是現(xiàn)在按照新的規(guī)定中小學(xué)校都要增加課時，體育教師不足的問題就更加突出。體育教師待遇低，不能和其他教師同工同酬，也極大地抑制了體育教師的工作積極性。與此相對應(yīng)的，是學(xué)生活動場地有限，體育器材、設(shè)施不足，不少體育器材嚴(yán)重“老齡化”，體育教學(xué)活動開展十分困難。教育經(jīng)費本身投入就不足，而能夠用于體育器材購置、維修的則少之又少，從而使得我國很多學(xué)校按照大綱要求正常開設(shè)體育課舉步維艱。
另外，現(xiàn)在的很多學(xué)生（主要是城市）貪圖安逸、缺乏吃苦耐勞精神和堅韌不拔的毅力，不愿進(jìn)行體育鍛煉；不良的生活習(xí)慣和生活方式，如過度食用洋快餐、沉迷于網(wǎng)吧和電子游戲、睡懶覺、不吃早餐等導(dǎo)致青少年過度肥胖的人數(shù)增加；一些學(xué)校擔(dān)心體育鍛煉給學(xué)生造成身體傷害，造成不必要的麻煩，干脆取消了一些帶有危險性的體育項目等，都在一定程度上影響了青少年體質(zhì)健康水平的提高。
2 實施“陽光體育運動”的意義和價值
2.1 關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興
青少年的健康成長，不僅關(guān)系個人的幸福生活，而且關(guān)系到整個民族健康素質(zhì)和我國人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到國家的興盛和民族的復(fù)興。體育鍛煉和體育運動是加強愛國主義和集體主義教育、磨練堅強意志、培養(yǎng)良好品德的重要途徑，是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的重要方式，對青少年思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。實施“陽光體育運動”，采取堅決有力措施，切實改變青少年學(xué)生體質(zhì)健康下滑狀況，對于全面貫徹黨的教育方針，加強青少年體育運動，增強青少年體質(zhì)，培養(yǎng)健康合格的社會主義建設(shè)者和接班人有著重要深遠(yuǎn)的意義。
2.2 已成為國家和全社會高度關(guān)注的大事
我國青少年學(xué)生體質(zhì)連年下降的問題，已引起了國家和全社會的高度關(guān)注。各類媒體對此展開了討論，很多專家學(xué)者也都提出了意見和建議。2006年12月26日，以鐘南山院士為首的15為社會各界知名人士聯(lián)名向黨中央寫信呼吁，加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)。而針對這種情況，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》，并采取了諸多落實措施；中共中央、國務(wù)院也為此下發(fā)了《關(guān)于加強青少年體育工作增強青少年體質(zhì)的意見》，提出了要高度重視青少年體育工作的各項指標(biāo)和落實加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的各項措施。“陽光體育運動”已經(jīng)成為黨和國家以及全社會高度關(guān)注的大事。
2.3 體現(xiàn)了對青少年一代的人文關(guān)懷
“陽光體育運動”的著眼點和著手點在培養(yǎng)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性、自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生主動鍛煉的意識，讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我個性，塑造學(xué)生自我主體意識，使學(xué)生能夠充分享受運動中的快樂和愉悅。同時體育教師也將發(fā)揮其“主導(dǎo)性”，使體育教學(xué)和課外體育活動實施過程中充滿了人性的光輝，洋溢著自由、和諧、關(guān)愛、平等、有感情、有魅力的人文氛圍。學(xué)生在這種寬松的環(huán)境中，可以根據(jù)自己興趣愛好、需要、特長和身體素質(zhì)，自主地選擇適合自己特點的運動項目，形成人人參與、人人爭先的良好運動氛圍。
2.4 落實了“健康第一”的指導(dǎo)思想
早在1999年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》中就指出：學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。學(xué)校體育應(yīng)當(dāng)按照這一要求對傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行改革，使學(xué)生積極地、主動地投入到體育課和體育活動中去，為他們終身體育和健康打下堅實的基礎(chǔ)。然而，受應(yīng)試教育的影響、片面追求升學(xué)率，“健康第一”的指導(dǎo)思想并沒有得到真正落實。而目前所實施的“陽光體育運動”正是要落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，把增強學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，建立健全學(xué)校體育工作機制，采取各種有效措施，并最終培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風(fēng)氣和全社會珍視健康、重視體育的濃厚氛圍。
2.5 為“終身體育”奠定了良好的基礎(chǔ)
學(xué)校體育處于家庭體育和社會體育的中間環(huán)節(jié)，學(xué)校體育隊實施終身體育起著很重要作用。“陽光體育運動”是一項旨在促進(jìn)大中小學(xué)生積極參加體育鍛煉、增強體質(zhì)健康水平的、有學(xué)校、社會、家庭多方面參加的一體化的體育工作，工作重點和重心是提高學(xué)生健康水平。特別是“陽光體育運動”中廣泛傳播“健康第一”的思想和健康理念，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念深入人心。在學(xué)校、家庭、社會等各方面的共同努力下，使學(xué)生的健康意識不斷增強、自覺參與體育鍛煉的興趣和積極性不斷提高，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
2.6 促使政府出臺相關(guān)政策
隨著黨中央國務(wù)院的相關(guān)政策出臺、“陽光體育運動”的開始實施，各省市區(qū)、各相關(guān)行政管理部門，紛紛結(jié)合本地區(qū)、本部門實際情況就“陽光體育運動”的具體實施制定和出臺相關(guān)的政策和條例，組織相關(guān)部門成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；領(lǐng)導(dǎo)、組織“陽光體育運動”的開展，并對開展情況進(jìn)行檢查、監(jiān)督；落實“陽光體育運動”經(jīng)費、場地設(shè)施、衛(wèi)生條件和師資等情況；各地教育機構(gòu)、很多高校、中小學(xué)校也都針對“陽光體育運動”成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組、制定具體實施計劃，以保證“陽光體育運動”真正得以貫徹落實。
參考文獻(xiàn)：
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[2]何志文，楊大寧.從我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康的狀況透析開展陽光體育運動的意義[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2008（1）
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