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論文導(dǎo)讀：中華武術(shù)又稱“國術(shù)”，歷史悠久，聞名中外，它是在中國傳統(tǒng)文化的基石上發(fā)展壯大起來的，受中國古代道家、儒家、釋家等諸子百家等思想的影響，中華武術(shù)主要是以身體技擊動作為主，套路、格斗、功法為運動形態(tài)，以精、氣、神協(xié)同，注重內(nèi)修外練，兼有功法運動,套路運動,格斗運動三種運動形式的體育項目，是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。顯而易見，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式已經(jīng)大大的扼制了學(xué)生對武術(shù)的學(xué)習(xí)氛圍，唯有創(chuàng)新才能促使武術(shù)教育走出重圍。
關(guān)鍵詞：中華武術(shù)，傳統(tǒng)體育，習(xí)武興趣

　　前言
　　中華武術(shù)又稱“國術(shù)”，歷史悠久，聞名中外，它是在中國傳統(tǒng)文化的基石上發(fā)展壯大起來的，受中國古代道家、儒家、釋家等諸子百家等思想的影響，中華武術(shù)主要是以身體技擊動作為主，套路、格斗、功法為運動形態(tài)，以精、氣、神協(xié)同，注重內(nèi)修外練，兼有功法運動,套路運動,格斗運動三種運動形式的體育項目，是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。華夏武術(shù)，在歷經(jīng)千百年形成了的自己獨有的武學(xué)文化，同時武術(shù)又體現(xiàn)了中華民族自立、自衛(wèi)、強身、健體的民族性格和中華民族獨有的武術(shù)文化特征。
　　中學(xué)時期開展武術(shù)教學(xué)主要是針對身體的需要而開展的教育活動，主旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進中學(xué)生身心健康的發(fā)展。中央在關(guān)于全面推進素質(zhì)教育的決定中明確指出，“健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)”。
　　傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)模式對于生活在現(xiàn)代社會的學(xué)生們來說是過于冗長累贅了。唯有創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)教學(xué)形式，變革教法，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，才能使武術(shù)這一國術(shù)發(fā)揚光大。論文參考網(wǎng)。怎樣才能讓中學(xué)生習(xí)武、愛武，增加她們對武術(shù)的興趣呢？我覺得必須再次從影響習(xí)武興趣的動機下手，然后在根據(jù)問題解決問題：
　　1．分析影響習(xí)武興趣的動機的內(nèi)容
　　1.1對武術(shù)認識上的偏差
　　中學(xué)生是通過各種不同的渠道認識武術(shù)的，其渠道的不同直接影響到他們對武術(shù)的認識和習(xí)武動機的形成。中學(xué)生最初認識武術(shù)主要是通過武打電影、小說、電視和朋友介紹，現(xiàn)代中國的兩次武術(shù)熱潮分別以功夫片和武俠片為先聲的武術(shù)影片掀起來的，然而作為文藝作品的武術(shù)影視片和武俠小說多采用藝術(shù)夸張的手段，這勢必與武術(shù)的現(xiàn)實本質(zhì)產(chǎn)生偏差甚至背離，更值得注意的是，社會上的一些人甚至利用武俠小說和武術(shù)影視帶來的一些虛幻的東西進行欺詐。如武術(shù)影視和武俠小說的一些神話武技被武術(shù)館校作為廣告“發(fā)揚光大”，使一些辨別是非能力差的學(xué)生上當(dāng)受騙。
　　1.2 武術(shù)教學(xué)范圍狹窄，內(nèi)容單一
　　現(xiàn)行武術(shù)僅突出規(guī)定套路，缺乏包含濃郁傳統(tǒng)文化氣息的武術(shù)。武術(shù)體操化，這在中學(xué)武術(shù)教材中表現(xiàn)的尤為突出，從而嚴重影響了同學(xué)們的習(xí)武興趣。這主要和我國武術(shù)發(fā)展的導(dǎo)向有著密切的關(guān)系，眾所周知，武術(shù)進入奧運會是我國人民的心愿，為實現(xiàn)這個愿望，就把武術(shù)統(tǒng)一化、規(guī)范化，發(fā)展方向定為“高、難、新、美”使武術(shù)脫離了傳統(tǒng)發(fā)展，成為影響武術(shù)人口習(xí)武興趣的重要因素。
　　1.3 教學(xué)環(huán)節(jié)及教材滯后
　　在武術(shù)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師的專業(yè)素質(zhì)和能力以及教材的完備是武術(shù)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。絕大部分體育教師通過、磁帶、書籍等進行學(xué)習(xí)，然后再教學(xué)生。體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平直接影響學(xué)生習(xí)武的興趣，對學(xué)生產(chǎn)生的習(xí)武動力機產(chǎn)生消極的影響。
　　1.4武術(shù)課時少是影響武術(shù)教學(xué)的最大難題
　　武術(shù)教學(xué)不同于其它體育項目，它具備1“三多”的特點：一是動作數(shù)量多；二是路線方向復(fù)雜變化多；三是每個動作所包含因素多。學(xué)生需要比較長時間學(xué)習(xí)才能掌握，而實際武術(shù)課時又相當(dāng)少，這樣就不可能達到學(xué)習(xí)掌握的預(yù)期目標(biāo)，無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。論文參考網(wǎng)。
　　2．對影響習(xí)武動機的對策
　　2.1充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生真正的認識武術(shù)
　　中學(xué)生是通過各種不同的渠道認識武術(shù)的，其渠道的不同直接影響到他們對武術(shù)的認識和習(xí)武動機的形成，我們首先讓學(xué)生認識武術(shù)，我們要加強武術(shù)教材、錄像、磁帶等編排錄制。在學(xué)校中廣泛放映，讓學(xué)生們看到真正的武術(shù)，現(xiàn)實的武術(shù)，能健身的武術(shù)，酷酷的武術(shù)，對培養(yǎng)學(xué)生習(xí)武動機起著積極作用。
　　通過活潑多樣的武術(shù)教學(xué)不僅可以鍛煉中學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生們的體能，同時
　　也培養(yǎng)了中學(xué)生不怕吃苦、勇敢頑強的意志品質(zhì)及健全的個性心理。因此，在中學(xué)開展武術(shù)活動具有積極的教育功能，值得我們基層體育教育工作者深入拓展其教育功效。
　　2.2增加教學(xué)范圍
　　體育活動是促進學(xué)生們身心發(fā)展的重要途徑，在推行新課程改革以來，一些諸如跳繩、呼啦圈等易學(xué)、易用的體育活動和體育游戲也越來越常見于中學(xué)生的體育教學(xué)中，深受學(xué)生們的歡迎。而武術(shù)由于種類繁多，內(nèi)容豐富，動作舒展大方、有力、節(jié)奏鮮明等深深地吸引了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)中學(xué)生的心理特征，以興趣為本，通過“玩”的教學(xué)形式，由淺及深，逐步引導(dǎo)學(xué)生們攀登武術(shù)的高峰�，F(xiàn)代好多學(xué)生對武術(shù)還是不清楚，以為武術(shù)是像電視里演的一樣飛來飛去，我們要學(xué)生們接觸武術(shù)，讓學(xué)生們認識真正的武術(shù)，用最簡單最直接的方式進行教學(xué)。
　　2.3提高教師的武術(shù)水平和能力
　　2.3.1.淺談現(xiàn)代武術(shù)教師水平
　　在中學(xué)階段，由于中學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的理解較少，對武術(shù)動作的理解較差，基本上會是單純的模仿動作和記憶動作。而不是去理解它。以至于傳統(tǒng)的武術(shù)套路對他們來說，過于枯燥和沒意思，使他們將熱乎勁過去以后就會對武術(shù)沒什么興趣了。這樣不能達到很好的教學(xué)效果。
　　缺乏專業(yè)的武術(shù)教師：中學(xué)的體育老師多數(shù)是田徑和球類專業(yè)畢業(yè)的，對武術(shù)項目相對來說不是很了解。武術(shù)是內(nèi)外結(jié)合的運動，沒有用一定的時間來研究它，想學(xué)好武術(shù)簡直是癡人說夢，空談而已。所以如果沒有過硬的老師教授，使學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)后認為武術(shù)不過而而，這樣就會對武術(shù)產(chǎn)生抵觸心理，嚴重影響學(xué)生的積極性，以及練習(xí)武術(shù)的熱情。
　　2.3.2科學(xué)認識學(xué)生，區(qū)別對待教學(xué)，因人而異、因材施教
　　中學(xué)時期，是由兒童到青少年最關(guān)鍵的時期，也是人體生長最快的時候。在這個時候，人在體態(tài)，技能等各個數(shù)據(jù)上有很大的變化，人在今后的身體變化將主要看中學(xué)時期的發(fā)展情況。正因為這樣，更應(yīng)該重視中學(xué)生的健康成長。而經(jīng)常的練習(xí)武術(shù)則是一個很好的運動形式。因為武術(shù)講究精神一致，上下平衡。全神貫注，虛實結(jié)合，快慢分明。武術(shù)既是健身的良方，又是強體的妙著。同時對中學(xué)生良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和優(yōu)良品質(zhì)的塑造有積極的作用，符合中學(xué)生的生理特點。所以說體育鍛煉在這個時期顯得由為重要。
　　 　　3．對武術(shù)教學(xué)的幾點建議
　　3.1不拒一格興教法，千方百計謀教學(xué)，真正使孩子在武術(shù)中感受到習(xí)武的樂趣
　　要讓中學(xué)生對武術(shù)感興趣，首先就是要科學(xué)創(chuàng)新教法、突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，使中學(xué)生通過習(xí)武，感受到習(xí)武的樂趣從而熱愛祖國寶貴的文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義精神，使武術(shù)這一傳統(tǒng)國術(shù)發(fā)揚光大、后繼有人。
　　由于傳統(tǒng)教法使得武術(shù)老師在教學(xué)上只能采用“注入式”教學(xué)，從而在客觀上造成了學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)，學(xué)生往往只有模仿，沒有創(chuàng)造，更談不上學(xué)習(xí)武術(shù)的樂趣了。顯而易見，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式已經(jīng)大大的扼制了學(xué)生對武術(shù)的學(xué)習(xí)氛圍，唯有創(chuàng)新才能促使武術(shù)教育走出重圍。
　　科學(xué)創(chuàng)新教法是指改變傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的僵化形式，在內(nèi)容上做科學(xué)的選擇，針對中學(xué)生的身體特征，適度調(diào)整強度，使學(xué)生在互動過程中體驗快樂，學(xué)到知識。對傳統(tǒng)教法諸如：完整法與分解法、集體練習(xí)、分組練習(xí)、比賽性練習(xí)等，可根據(jù)不同年齡段學(xué)生有所剔減、適當(dāng)變化，增加些展示性、激發(fā)性、鼓勵性的練習(xí)平臺，通過互動和鼓勵來使學(xué)生進步，教師欣悅。如：根據(jù)武術(shù)動作，結(jié)合歡快的音樂，自編些由淺入深的武術(shù)操，或是為突出某部分動作的練習(xí)效果，用電腦制作動畫教學(xué)等，使學(xué)生能夠更直觀、更充分、更深刻的體驗到習(xí)武的樂趣。其次，應(yīng)當(dāng)大膽地突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，結(jié)合新教學(xué)手段、新教學(xué)理念、新教學(xué)課標(biāo)，創(chuàng)新武術(shù)教學(xué)模式，科學(xué)的針對中學(xué)生的身心成長特征，創(chuàng)造性的將：音樂融進課堂，制定特殊的“情境式教學(xué)”。
　　3.2通過課堂游戲，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　作為一名體育教師，為了提高學(xué)生的興趣，可謂挖空心思，想了多種方法。對于學(xué)生來講準(zhǔn)備活動只不過是活動，是讓其從文化課的氣氛中走出來，投入到體育課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，為體育課的教學(xué)內(nèi)容做準(zhǔn)備。“聽數(shù)報團”“拉網(wǎng)捕魚”，球類中的“圓圈追球”，“運球過桿”等。同樣是跑，但它更加注重了學(xué)生參與的積極性。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性．將開心還給了學(xué)生，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．使機體盡快進入工作狀態(tài)。從而達到了準(zhǔn)備活動的效果。另一方面，還利于教師組織教學(xué)。
　　4.結(jié)論與建議
　　4.1 結(jié)論
　　各校應(yīng)深化加強武術(shù)教學(xué)方面改革。武術(shù)的發(fā)展基礎(chǔ)主要是廣大的兒童和青少年愛好者，學(xué)校是培養(yǎng)兒童和青少年成材的基地，各校應(yīng)加強武術(shù)在教學(xué)中的地位。武術(shù)教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生掌握動作、技術(shù)能力提高身體素質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生文化休養(yǎng)還具有重要作用，現(xiàn)行的學(xué)校體育教育體制側(cè)重于體育科學(xué)知識理論的培養(yǎng)，這也是應(yīng)試教育的結(jié)果，面對傳統(tǒng)文化教育只是輕描淡寫，也忽視了對武術(shù)這一繼承弘揚中華傳統(tǒng)文化的作用和意義，對于武術(shù)教學(xué)采用區(qū)別于西化了的體育教學(xué)模式，才能加深學(xué)生對武術(shù)的了解，才能培養(yǎng)獨具中國傳統(tǒng)文化熏陶的愛國者和建設(shè)者。論文參考網(wǎng)。
　　5.1 建議
　　5.1.1 在掌握基本拳法的基礎(chǔ)上加以技擊內(nèi)容提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生能學(xué)以致用達到強身健體自衛(wèi)的目的。
　　5.1.2 加強武術(shù)教材、錄像、磁帶等編排錄制。在學(xué)校中廣泛放映，對培養(yǎng)學(xué)生習(xí)武動機起著積極作用。
　　5.1.3 增加武術(shù)課時數(shù)。讓學(xué)生全面充分體會學(xué)習(xí)武術(shù)這一民族體育項目的內(nèi)涵，樹立學(xué)生良好的習(xí)武動機。
　　5.1.4 在教學(xué)手段方面。要加強知識教學(xué)；不但要講述中國武術(shù)的起源與發(fā)展歷程，也要講中國武術(shù)走出國門在世界各地“安家落戶”的現(xiàn)狀。
　　5.1.5 充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如投影器、多媒體。
　　5.1.6 尊重學(xué)生主體地位。加強體育師資水平的培訓(xùn)。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，以身立教，培養(yǎng)一批合格的社會主義建設(shè)者、接班人。

參考文獻
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