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論文摘要：本文分析了Java語(yǔ)言的特點(diǎn)及在專業(yè)課程體系中的地位，針對(duì)Java語(yǔ)言教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，提出了一種內(nèi)容模塊化、教學(xué)案例化和輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方法，并運(yùn)用于Java課程教學(xué)，收到了明顯效果。
論文關(guān)鍵詞：模塊化,網(wǎng)絡(luò)化,案例化
　　當(dāng)前，隨著Java語(yǔ)言應(yīng)用的日趨廣泛，Java人才的需求量不斷增大，高等院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)也都相繼開(kāi)設(shè)了Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程，并成為一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，使其在專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位越來(lái)越重要。
　　1Java語(yǔ)言的特點(diǎn)及地位
　　Java語(yǔ)言有許多優(yōu)點(diǎn)，但其中最重要的特點(diǎn)有：
　　(1)純粹的面向?qū)ο笳Z(yǔ)言
　　作為一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言，Java與C++不同，Java語(yǔ)言是純粹的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言，始終是以類和對(duì)象作為分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的核心。學(xué)生在學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言類課程時(shí)，最為頭疼的不是語(yǔ)言本身，而是編程思想，Java語(yǔ)言有助于學(xué)生對(duì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想的理解。
　　(2)跨平臺(tái)的規(guī)范化語(yǔ)言
　　Java語(yǔ)言語(yǔ)法和語(yǔ)義都比較簡(jiǎn)單，Java對(duì)C++中容易引起錯(cuò)誤的成份進(jìn)行了相當(dāng)成功的改造，如去掉指針，取消多重繼承和運(yùn)算符重載等等，從而簡(jiǎn)化語(yǔ)義，減少出錯(cuò)機(jī)會(huì)，更適用于教學(xué)。Java還提供了大量功能豐富的可重用類庫(kù)，簡(jiǎn)化了編程工作量。去難求易，深入淺出，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加容易，教學(xué)效果也更加理想。與平臺(tái)無(wú)關(guān)是Java語(yǔ)言最大的優(yōu)勢(shì)力，實(shí)現(xiàn)了“一次寫成，處處運(yùn)行”的目標(biāo)。
　　(3)Java語(yǔ)言是主流的開(kāi)發(fā)技術(shù)
　　隨著Internet的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)已經(jīng)更多的成為了基于B/S結(jié)構(gòu)的軟件設(shè)計(jì)。當(dāng)前，基于B/S結(jié)構(gòu)的軟件設(shè)計(jì)平臺(tái)主要有Java和.net兩個(gè)方向，特別是近幾年來(lái)，從就業(yè)市場(chǎng)得到的信息來(lái)看，Java的人才需求量是逐年遞增。當(dāng)然，我們這里所講的Java教學(xué)只是Java平臺(tái)中最基礎(chǔ)的部分，和企業(yè)所需要的Java技術(shù)還有一定的差距，但是，它是學(xué)習(xí)Java的第一步也是非常重要的一步，對(duì)學(xué)生以后繼續(xù)學(xué)習(xí)J2EE、J2ME起著基礎(chǔ)作用。因此，Java語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的開(kāi)發(fā)工具。
　　正是由于上述3個(gè)特點(diǎn)，奠定了Java語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系中的地位。
　　(1)Java語(yǔ)言是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在整個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位越來(lái)越重要。
　　(2)Java語(yǔ)言是訓(xùn)練學(xué)生編程能力的主要途徑。
　　(3)從就業(yè)市場(chǎng)得到的信息來(lái)看，Java的人才需求量是逐年遞增，學(xué)習(xí)Java已經(jīng)成為學(xué)生就業(yè)的重要法碼之一。
　　2當(dāng)前Java語(yǔ)言教學(xué)中存在的一些問(wèn)題
　　2.1只重視語(yǔ)言本身，不重視面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想的培養(yǎng)
　　在Java語(yǔ)言的教學(xué)過(guò)程中，講解語(yǔ)言本身的語(yǔ)法、語(yǔ)義、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)較多，而對(duì)于Java語(yǔ)言中類、對(duì)象、事件處理等內(nèi)容講解的不夠深刻，只告訴學(xué)生如何去用，忽視了最重要的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想的講解。比如：在講解類的時(shí)候，只是介紹了如何定義類；類的成員有哪些；如何定義和使用類的靜態(tài)屬性；如何定義和使用類的方法等內(nèi)容。這些內(nèi)容當(dāng)然需要學(xué)生會(huì)，但更重要內(nèi)容應(yīng)該放在對(duì)如何抽象類，如何設(shè)置類及類成員的訪問(wèn)控制等問(wèn)題上的講解。因此，在講授Java語(yǔ)言課程時(shí)，應(yīng)更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想，發(fā)揮出Java語(yǔ)言是純粹的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言這一特點(diǎn)，使學(xué)生很好地掌握編程思想，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)Java及其他后續(xù)課程。
　　2.2課程的重點(diǎn)部分不夠突出
　　Java的重點(diǎn)部分是多線程、I/O輸入輸出流、網(wǎng)絡(luò)功能以及數(shù)據(jù)庫(kù)部分，這部分也是Java語(yǔ)言的特色，但在教學(xué)過(guò)程中這部分內(nèi)容往往講解的學(xué)時(shí)較少，講解的深度也不夠，就目前一些本科階段的教材而言，這部分內(nèi)容也過(guò)少，只講了一些皮毛，學(xué)生也只是對(duì)這部分的知識(shí)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用。特別是網(wǎng)絡(luò)部分，Java語(yǔ)言最重要的應(yīng)用就是在網(wǎng)絡(luò)方面，這不僅是基于B/S結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，C/S結(jié)構(gòu)的應(yīng)用也是十分重要的，而對(duì)于C/S結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)部分的知識(shí)內(nèi)容就十分重要了。數(shù)據(jù)庫(kù)部分也同樣重要，目前，應(yīng)用程序中的絕大多數(shù)都會(huì)用到數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)，而有些教材居然沒(méi)有數(shù)據(jù)庫(kù)部分的章節(jié)，這也很難讓人理解。因此，學(xué)生在學(xué)完Java語(yǔ)言后，感覺(jué)學(xué)到的內(nèi)容和C語(yǔ)言差不多，沒(méi)有什么新東西，也就體會(huì)不到Java語(yǔ)言的特點(diǎn)了，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，就會(huì)有力不從心的感覺(jué)。
　　2.3學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中得不到應(yīng)有的鍛煉
　　實(shí)踐教學(xué)是語(yǔ)言類課程教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)，Java語(yǔ)言也不例外。實(shí)踐教學(xué)主要包括兩部分，一部分是實(shí)驗(yàn)課，另一部分是課程設(shè)計(jì)。
　　對(duì)于實(shí)驗(yàn)課來(lái)說(shuō)，它是和理論課同等重要的教學(xué)手段，它能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠使學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。但是，目前Java的實(shí)驗(yàn)課，大多還停留在驗(yàn)證階段，也就是說(shuō)，把理論課上講過(guò)的例子，或者教材上的例題拿到實(shí)驗(yàn)課上再驗(yàn)證一遍，這種做法學(xué)生很難在實(shí)驗(yàn)課中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更談不到主動(dòng)的去解決問(wèn)題了，學(xué)生只能得到有限的練習(xí)，沒(méi)有達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的，降低了實(shí)驗(yàn)課的功能。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容的設(shè)計(jì)，制定出完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一階段實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量，從而提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。
　　對(duì)于課程設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，它主要是為了提高學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。目前，Java語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)的主要問(wèn)題在于，教師過(guò)多的參與學(xué)生的設(shè)計(jì)，有的甚至變成了教師給學(xué)生講解如何完成一個(gè)項(xiàng)目，課程設(shè)計(jì)成了老師設(shè)計(jì)學(xué)生看，教師從最初的項(xiàng)目分析到最后的代碼調(diào)試都做了，那學(xué)生做什么？這樣就本末倒置了，教師在課程設(shè)計(jì)中的主要職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目，起輔助作用，學(xué)生才是課程設(shè)計(jì)的主體。因此，在課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該放手讓學(xué)生自己完成，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不能束縛學(xué)生創(chuàng)造力，這樣才能使學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高。
　　3Java語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程的分析與設(shè)計(jì)
　　通過(guò)幾輪的Java語(yǔ)言教學(xué)，我們總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，僅供大家參考。
　　3.1內(nèi)容模塊化
　　我們根據(jù)Java語(yǔ)言的知識(shí)體系，把講授的內(nèi)容及應(yīng)掌握的技能歸納成十五個(gè)模塊，具體結(jié)構(gòu)如表1所示。
　　表1Java語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)模塊
　　

序號(hào)	模塊名稱	講授內(nèi)容	掌握技能
1	初步認(rèn)識(shí)	概述Java編程語(yǔ)言的主要特性及Java應(yīng)用程序，闡述類和包的概念，并介紹一些常用Java包。	能描述語(yǔ)言的主要特征；會(huì)編譯運(yùn)行Java應(yīng)用程序；學(xué)會(huì)使用Java在線文檔
2	基本語(yǔ)法	標(biāo)識(shí)符、關(guān)鍵字和類型、表達(dá)式、流程控制。	掌握Java語(yǔ)言的基本語(yǔ)法、語(yǔ)義
3	數(shù)組和向量	講解如何聲明、創(chuàng)建、初始化和拷貝Java數(shù)組及向量。	掌握數(shù)組及向量的使用及其常用方法
4	對(duì)象和類	對(duì)Java對(duì)象的概念作了進(jìn)一步的闡述，包括重載、覆蓋、子類和構(gòu)造函數(shù)。	理解和掌握面向?qū)ο蟮幕�本概�?/span>
5	面向?qū)ο筇匦?/span>	進(jìn)一步講解Java面向?qū)ο蟮木幊獭?/span>	深刻理解和掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的編程思想
6	異常	一種在運(yùn)行Java程序時(shí)俘獲錯(cuò)誤的機(jī)制，闡述預(yù)定義異常和用戶定義異常。	能夠理解和使用異常處理
7	建立GUIs	本模塊介紹框架和面板的概念及布局管理和容器的概念。	理解和掌握基本容器及布局管理
8	AWT事件模型	闡述JDK1.0和1.1的事件模型及其區(qū)別，建立小型事件柄（compact event handler）的方法。	理解AWT事件模型 能夠使用AWT事件處理
9	AWT組件庫(kù)	介紹用于建立Java GUIs的抽象窗口工具包（AWT）組件。	能夠使用AWT組件
10	Java基礎(chǔ)類	介紹Java基礎(chǔ)類（JFC），闡述Swing組件和它們的可插入式外觀及感覺(jué)的體系結(jié)構(gòu)。	了解JFC基礎(chǔ)類及Swing組件的特點(diǎn)并能夠使用。
11	Java Applets介紹	介紹applet 和應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)之間的區(qū)別，并給出相關(guān)的HTML標(biāo)記及參數(shù)應(yīng)用。	掌握小應(yīng)用程序工作原理并能編寫Applet小應(yīng)用程序
12	線程	闡述與Java編程語(yǔ)言相關(guān)的線程問(wèn)題，并介紹簡(jiǎn)單的線程通信和同步傳輸。	理解Java多線程機(jī)制，掌握多線程程序的編寫方法。
13	流式I/O和文件	闡述既可讀寫數(shù)據(jù)又可讀寫文本文件的類，并介紹對(duì)象流的概念。	不使用GUIs能夠輸入輸出所有類型數(shù)據(jù)；能夠?qū)θ我鈹?shù)據(jù)源輸入輸出數(shù)據(jù)。
14	網(wǎng)絡(luò)	介紹Java網(wǎng)絡(luò)編程包，使用TCP/IP和用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議（UDP）開(kāi)發(fā)客戶和服務(wù)器程序。	能夠通過(guò)UDP和TCP編寫C/S結(jié)構(gòu)的Java程序。
15	數(shù)據(jù)庫(kù)	介紹Java連接數(shù)據(jù)庫(kù)的方法，介紹幾種常用數(shù)據(jù)庫(kù)的連接。	能夠使用JDBC連接ODBC、SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)，并能夠執(zhí)行SQL語(yǔ)句。

根據(jù)對(duì)Java語(yǔ)言的課程理解及認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1所示的Java模塊及關(guān)系圖。
　　圖1Java語(yǔ)言各知識(shí)模塊關(guān)系圖
　　通過(guò)對(duì)Java語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)的模塊化，學(xué)生可以清楚地了解Java語(yǔ)言課程的總體脈落，知道學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，容易掌握每一模塊的知識(shí)點(diǎn)及應(yīng)用技能。
　　3.2教學(xué)案例化
　　實(shí)踐證明，案例教學(xué)比純粹的理論教學(xué)更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生更容易理解所講的知識(shí)內(nèi)容。因此，在Java語(yǔ)言的教學(xué)方式上，應(yīng)該盡量的多舉實(shí)例。如果能用一個(gè)案例貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，那將會(huì)起到事半功倍的效果。同時(shí)案例的選擇也十分重要，在教學(xué)的最初階段，選用視覺(jué)效果比較新穎的案例教學(xué)，如動(dòng)態(tài)Java小應(yīng)用程序插件，這樣能夠引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)Java語(yǔ)言的興趣；當(dāng)教學(xué)進(jìn)展到一定程度時(shí)，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單而實(shí)用的案例，如制作計(jì)算器，讓學(xué)生能夠自己比較容易的實(shí)現(xiàn)，給學(xué)生增加自信心，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；當(dāng)學(xué)習(xí)到重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，如多線程、I/O數(shù)據(jù)流，應(yīng)選擇一些經(jīng)典算法或?qū)崿F(xiàn)有一定難度的游戲類案例教學(xué)，因?yàn)檫@些案例既能引起學(xué)生興趣又能為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在教學(xué)方式上，通過(guò)精心地選擇案例，合理的組織案例教學(xué)，最終能夠達(dá)到使學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)，并且更好地把它應(yīng)用于實(shí)踐中去的效果。
　　3.3輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)化
　　在Java語(yǔ)言的教學(xué)中，通過(guò)Java語(yǔ)言網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，充分開(kāi)發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源，拓展教育或?qū)W習(xí)空間，營(yíng)造一個(gè)自我學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，營(yíng)造一種生動(dòng)、活潑、平等、自由的教育氛圍，使學(xué)生能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能，為學(xué)生的創(chuàng)新提供機(jī)會(huì)。
　　4總結(jié)
　　教學(xué)改革是沒(méi)有止境的。JAVA語(yǔ)言課程的教學(xué)中，理論聯(lián)系實(shí)際是關(guān)鍵。在教與學(xué)的過(guò)程中要不斷探索和實(shí)踐，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)案例教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，使Java語(yǔ)言課程教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。
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