加強(qiáng)電大英語(yǔ)教學(xué)工作 提高“大學(xué)英語(yǔ)”網(wǎng)考通過率綜述
2016-04-25 14:29:46 安裝信息網(wǎng)
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論文摘要：本文結(jié)合陜西電大網(wǎng)考“大學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)的現(xiàn)狀，剖析開放教育學(xué)員英語(yǔ)課程到課率低的成因，提出解決問題的對(duì)策及具體措施，探索與實(shí)踐網(wǎng)考教學(xué)工作的新方法，有助于“大學(xué)英語(yǔ)”網(wǎng)考通過率的進(jìn)一步提高。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ),網(wǎng)考,對(duì)策
為進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范管理,提高網(wǎng)絡(luò)教育的社會(huì)聲譽(yù),確保網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育健康、有序的發(fā)展,根據(jù)教育部文件（教高[2004]5號(hào)）規(guī)定，2004年春以后注冊(cè)入學(xué)的遠(yuǎn)程教育本科學(xué)生必須參加全國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試。從2008年以后，采取上機(jī)考試的形式，隨機(jī)抽題，考試是真正意義上的水平測(cè)試，沒有指定的教材和具體的復(fù)習(xí)范圍，這對(duì)于成人學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確有一定的難度，我校機(jī)考的通過率也一度出現(xiàn)明顯下降的趨勢(shì)。因此，在對(duì)基層多家單位進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們對(duì)全省電大大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施、并召開了關(guān)于英語(yǔ)網(wǎng)考現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，研討了具體的教學(xué)方法和考前輔導(dǎo)的有效措施，收到了明顯的效果，在近期的教育部網(wǎng)考中我校成績(jī)及格率為59.67%，比往年提高了20%。本文將從陜西廣播電視大學(xué)網(wǎng)考基本情況入手，提出相應(yīng)對(duì)策，希望對(duì)提高英語(yǔ)網(wǎng)考通過率起到一定的幫助作用。
一、目前我校網(wǎng)考“大學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)的現(xiàn)狀
全省電大各分校的英語(yǔ)課普遍采取輔導(dǎo)的方式，次數(shù)大多都在3～5次，存在的主要問題是學(xué)生面授課的到課率較低。英語(yǔ)II（2）輔導(dǎo)課時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)員都想盡早通過，以免網(wǎng)考成為畢業(yè)的攔路虎。然而，目前除了學(xué)生的工學(xué)矛盾之外，到課率低還有很多其他原因：
1.多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，本來(lái)抱著很大希望來(lái)上課，結(jié)果由于面授輔導(dǎo)課次數(shù)有限，輔導(dǎo)老師不得不加快進(jìn)度，一次要上3～4個(gè)單元，他們硬著頭皮也聽不懂，便對(duì)英語(yǔ)課和英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，再加上對(duì)英語(yǔ)網(wǎng)考能否通過缺乏自信心，產(chǎn)生了畏難情緒；
2.學(xué)生抱有僥幸通過或吃老本的心理。網(wǎng)考采取機(jī)考形式，考試次數(shù)增多，機(jī)會(huì)增多，學(xué)生抱著撞運(yùn)氣的心理，認(rèn)為多考幾次自然就通過了；另外就我校而言，由于歷屆紙筆考試的網(wǎng)考合格率基本高于全國(guó)平均合格率，使學(xué)生在思想上不夠重視；與此同時(shí)，《英語(yǔ)II（1）》的期末考試方式簡(jiǎn)單，通過率很高，學(xué)生以為《英語(yǔ)II（2）》的期末考試也是如此，由此產(chǎn)生了麻痹思想，因而到課率明顯下降；
3.因?yàn)楸菊n程沒有形成性考核成績(jī)，沒有了激勵(lì)作用，也難以約束學(xué)生，因而，學(xué)生忽視面授課；
4.部分學(xué)生對(duì)考前輔導(dǎo)效果持悲觀態(tài)度。由于現(xiàn)在的機(jī)考是建立在一個(gè)龐大的試題庫(kù)上，沒有了電大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣的，明確和具體的考試范圍。因此，學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)II（2）的面授課沒有明確的針對(duì)性，上課講的內(nèi)容不是網(wǎng)考考題，面授課來(lái)不來(lái)無(wú)所謂。
二、解決問題的對(duì)策及具體措施
1．加強(qiáng)網(wǎng)考“大學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)的管理
1.1加強(qiáng)學(xué)生思想的引導(dǎo)，加大教學(xué)管理的力度
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的參與水平取決于學(xué)習(xí)者個(gè)人（含其需要、興趣、愿望等）與教育環(huán)境之間相吻合的程度。學(xué)習(xí)的過程實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)者個(gè)人與教育環(huán)境之間相互制約和影響的過程。當(dāng)二者相吻合、協(xié)調(diào)一致時(shí)，教育活動(dòng)才會(huì)發(fā)生。
（1）我們要從思想上提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)網(wǎng)考的認(rèn)識(shí)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高他們對(duì)網(wǎng)考的重視程度。為此，教學(xué)管理部門應(yīng)該經(jīng)常通過現(xiàn)代通訊手段催促學(xué)生按時(shí)來(lái)上課，提高面授課到課率，使面授環(huán)節(jié)落到實(shí)處。作為面授老師要經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法和對(duì)教學(xué)的意見等，從而對(duì)自己的教學(xué)不斷反思，改進(jìn)自己在教學(xué)中的不足，以找出更好的教學(xué)方法，吸引學(xué)生來(lái)上課；
�。�2）要做好考前輔導(dǎo)，提高面授課的質(zhì)量及效率。針對(duì)“機(jī)考”內(nèi)容和題型，要讓學(xué)生打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法，擴(kuò)大詞匯量，通過大量的模擬題訓(xùn)練，以達(dá)到英語(yǔ)網(wǎng)考所要求的水平。面授教師的作用體現(xiàn)在知識(shí)的傳授，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的構(gòu)建，以及對(duì)學(xué)生心理方面的正確引導(dǎo)等方面。通過教師的精講和學(xué)生的多練，學(xué)生是能夠掌握“網(wǎng)考”所要求的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，達(dá)到以“扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)”的不變應(yīng)對(duì)“考試形式及內(nèi)容”的萬(wàn)變。
1.2采取相應(yīng)的教學(xué)管理措施
為了提高統(tǒng)考的合格率，從教學(xué)管理方面采取必要的行政手段，以保證良好的教學(xué)環(huán)境：
�。�1）抓認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)堅(jiān)持把深化教育教學(xué)改革，提升綜合辦學(xué)實(shí)力，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展作為學(xué)校的大事來(lái)抓。學(xué)校上下對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范管理，提高網(wǎng)絡(luò)教育的社會(huì)聲譽(yù)，確保網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育健康、有序地發(fā)展，不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)統(tǒng)考工作與電大教學(xué)聲譽(yù)、統(tǒng)考與質(zhì)量、統(tǒng)考與生存的重要關(guān)系，要求各級(jí)分校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步提高對(duì)統(tǒng)考工作的認(rèn)識(shí)。省校領(lǐng)導(dǎo)有這樣明確的要求，分校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)部門更要高度重視統(tǒng)考工作，我們外語(yǔ)老師對(duì)抓統(tǒng)考就更加有信心了，全省上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，就能做到齊心協(xié)力一塊抓；
�。�2）抓指導(dǎo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部和中央電大有關(guān)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考的文件，及時(shí)跟蹤各種網(wǎng)考信息。每次中央電大外語(yǔ)學(xué)院組織的教學(xué)活動(dòng)，不僅省校老師參加，還應(yīng)及時(shí)通知到分校，要求分校老師和教學(xué)班的輔導(dǎo)老師也盡量參加。將獲取的最新統(tǒng)考信息及時(shí)整理上網(wǎng)或在我省教師QQ群內(nèi)討論時(shí)、視頻輔導(dǎo)時(shí)、實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)討論時(shí)迅速傳達(dá)到每個(gè)分校。 考前一周，我們都要舉行英語(yǔ)統(tǒng)考專場(chǎng)BBS討論和雙向視頻會(huì)議，向全省電大師生布置考試工作、傳達(dá)最新信息、指導(dǎo)考前培訓(xùn)以及總結(jié)網(wǎng)上非實(shí)時(shí)反饋交流情況，對(duì)分校的輔導(dǎo)與組織提出具體要求�？荚嚱Y(jié)束以后，我們要按成績(jī)排隊(duì)，進(jìn)行通報(bào)；
（3）抓組織。教學(xué)組織可以打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)格局，統(tǒng)籌安排不同學(xué)期和年級(jí)以及班級(jí)的英語(yǔ)課，對(duì)于招生數(shù)量較小的單位可以兩個(gè)學(xué)期合在一起開課，以保證教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)的落實(shí)；對(duì)于一次招生數(shù)量較多的單位，可以采取分級(jí)而不是分班的教學(xué)模式，以保證和加強(qiáng)面授課教學(xué)；
�。�4）抓管理。必須聘請(qǐng)具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)并熟悉網(wǎng)考相關(guān)政策，且責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生平時(shí)的考核和管理。落實(shí)專人（英語(yǔ)責(zé)任教師）負(fù)責(zé)收集和下載相關(guān)網(wǎng)考信息，并負(fù)責(zé)下發(fā)給課程輔導(dǎo)教師和學(xué)生，保持網(wǎng)考信息通暢。
2．加強(qiáng)網(wǎng)考“大學(xué)英語(yǔ)”的“教學(xué)一體化”設(shè)計(jì)和管理
針對(duì)以上問題，我們認(rèn)為該課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)要求需要提高，各教學(xué)單位應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行大綱，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃安排面授課輔導(dǎo)，同時(shí)培訓(xùn)學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技能。建議教學(xué)采取以下模式：
2.1從《英語(yǔ)II（1）》課程教學(xué)開始抓起
目前我校要求所有基層單位的《英語(yǔ)II（1）》課程參加全國(guó)電大基于網(wǎng)絡(luò)的考核改革試點(diǎn)，該試點(diǎn)是根據(jù)教育部大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)改革的要求，結(jié)合“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”英語(yǔ)教學(xué)改革的需要，中央電大啟動(dòng)了電大開放英語(yǔ)教學(xué)的改革項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目以多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)的推廣應(yīng)用為新切入點(diǎn)，旨在幫助電大成人學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。
學(xué)習(xí)系統(tǒng)以學(xué)生基于計(jì)算機(jī)的自主學(xué)習(xí)為主，并具有學(xué)習(xí)過程跟蹤、學(xué)習(xí)行為記錄及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的傳輸功能。該課程多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生通過在計(jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程對(duì)學(xué)員參加高校網(wǎng)絡(luò)教育“大學(xué)英語(yǔ)B”的統(tǒng)一考試有很大的幫助作用。學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要包括兩部分，光盤學(xué)習(xí)系統(tǒng)和形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)系統(tǒng)光盤與課程教材文字結(jié)合，配合教材使用，是對(duì)教材內(nèi)容的整合與補(bǔ)充；同時(shí)發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì),整合優(yōu)化了多種學(xué)習(xí)資源,有利于學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。另外光盤中還增添了課文翻譯和大量新設(shè)計(jì)的閱讀練習(xí)，是配合全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)（B）的網(wǎng)考思路和教材內(nèi)容，通過技能強(qiáng)化訓(xùn)練，為學(xué)生在有效學(xué)好教材內(nèi)容的同時(shí)準(zhǔn)備全國(guó)統(tǒng)考提供有效幫助。
所以各辦學(xué)單位應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持從新生開始，組織英語(yǔ)教師配合多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)相應(yīng)的專項(xiàng)和綜合練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握語(yǔ)法。面授課的老師邊講解，邊做題，讓學(xué)生能夠逐步掌握和提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。這有利于讓學(xué)生掌握必備的英語(yǔ)單詞，擴(kuò)大詞匯量。
2.2強(qiáng)化《英語(yǔ)II（2）》教學(xué)
《英語(yǔ)II（2）》教材內(nèi)容多，詞匯量大，知識(shí)面廣，但學(xué)好該教材對(duì)學(xué)員的閱讀理解有很大的幫助。所以我們應(yīng)利用本教材的閱讀部分重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)還能掌握語(yǔ)法點(diǎn)、詞匯辨析，進(jìn)行翻譯訓(xùn)練。但是，大部分老師和學(xué)生認(rèn)為面授課的學(xué)時(shí)太少，不能形成有效的學(xué)習(xí)鏈，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心非常不利，因此我們建議根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加大面授課課時(shí)，至少應(yīng)完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的面授學(xué)時(shí)。
2.3完成《大學(xué)英語(yǔ)B網(wǎng)考直通車》的全面輔導(dǎo)
建議從新生開始就人手一冊(cè)《大學(xué)英語(yǔ)B網(wǎng)考直通車》教材，在《英語(yǔ)II（1）》階段最好完成全部的“交際用語(yǔ)”以減輕《英語(yǔ)II（2）》的負(fù)擔(dān)。在完成《英語(yǔ)II（2）》教學(xué)時(shí)，通過做《大學(xué)英語(yǔ)B網(wǎng)考直通車》上面的試題讓學(xué)生熟悉《大學(xué)英語(yǔ)B》統(tǒng)考的題型、把握試題難易程度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)“英譯漢”和“寫作”的訓(xùn)練和練習(xí)。
3．將教學(xué)支持服務(wù)和教學(xué)管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)
3.1下分校現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。每次英語(yǔ)統(tǒng)考期間，我們要安排老師下考點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，收集第一手資料�？记芭c學(xué)生交流迎考組織工作，了解分校教學(xué)組織情況，考后交流考試情況，了解學(xué)生解題的難點(diǎn)和困惑。然后根據(jù)調(diào)研情況召開小型研討會(huì)或開展教研活動(dòng)，針對(duì)統(tǒng)考調(diào)研中所發(fā)現(xiàn)的問題研究下一步的備考措施；
3.2關(guān)注學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。我們通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平的高低和解題技巧的熟練程度也是學(xué)生順利通過統(tǒng)考的關(guān)鍵因素。我們要求所有參考學(xué)生都要參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，利用網(wǎng)上模擬平臺(tái)和網(wǎng)考直通車熟悉考試題型和基本操作；
3.3培訓(xùn)監(jiān)考人員。考前我們告知監(jiān)考老師考試的題型與題量，要求監(jiān)考老師務(wù)必督促每個(gè)同學(xué)完成考題所有內(nèi)容，特別是翻譯和作文題目。提醒學(xué)生知道一個(gè)詞就翻譯一個(gè)詞，知道一句話就寫一句話，絕對(duì)不允許留空白。不要匆匆交卷，要盡可能多地去獲得高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)；
3.4抓參考率。通過調(diào)研和成績(jī)分析，我們發(fā)現(xiàn)，考試的組織工作與網(wǎng)考通過率密切相關(guān)。缺考率高，通過率就低。因此我們應(yīng)在每次總結(jié)考試通過率排名的時(shí)候，都按照整體通過率，而不按照實(shí)考通過率，而且每次要把考試缺考率作為評(píng)定分校網(wǎng)考工作的一個(gè)重要指標(biāo)。這樣會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)網(wǎng)考的組織和管理，有利于進(jìn)一步提高網(wǎng)考通過率。
三、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考在開放教育中占有非常重要的地位，它關(guān)乎學(xué)生能否順利畢業(yè)，學(xué)校開放教育規(guī)模能否擴(kuò)大，遠(yuǎn)程教育能否順利健康的發(fā)展。希望通過教師、學(xué)生和相關(guān)教學(xué)管理部門的大力協(xié)作，精心組織、積極備考，進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)，完成開放教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
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3 張穎. 如何提高基層電大英語(yǔ)網(wǎng)考試點(diǎn)教學(xué)中的到位率[J]. 科技信息,2010,3.
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ),網(wǎng)考,對(duì)策
為進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范管理,提高網(wǎng)絡(luò)教育的社會(huì)聲譽(yù),確保網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育健康、有序的發(fā)展,根據(jù)教育部文件（教高[2004]5號(hào)）規(guī)定，2004年春以后注冊(cè)入學(xué)的遠(yuǎn)程教育本科學(xué)生必須參加全國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試。從2008年以后，采取上機(jī)考試的形式，隨機(jī)抽題，考試是真正意義上的水平測(cè)試，沒有指定的教材和具體的復(fù)習(xí)范圍，這對(duì)于成人學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確有一定的難度，我校機(jī)考的通過率也一度出現(xiàn)明顯下降的趨勢(shì)。因此，在對(duì)基層多家單位進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們對(duì)全省電大大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施、并召開了關(guān)于英語(yǔ)網(wǎng)考現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，研討了具體的教學(xué)方法和考前輔導(dǎo)的有效措施，收到了明顯的效果，在近期的教育部網(wǎng)考中我校成績(jī)及格率為59.67%，比往年提高了20%。本文將從陜西廣播電視大學(xué)網(wǎng)考基本情況入手，提出相應(yīng)對(duì)策，希望對(duì)提高英語(yǔ)網(wǎng)考通過率起到一定的幫助作用。
一、目前我校網(wǎng)考“大學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)的現(xiàn)狀
全省電大各分校的英語(yǔ)課普遍采取輔導(dǎo)的方式，次數(shù)大多都在3～5次，存在的主要問題是學(xué)生面授課的到課率較低。英語(yǔ)II（2）輔導(dǎo)課時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)員都想盡早通過，以免網(wǎng)考成為畢業(yè)的攔路虎。然而，目前除了學(xué)生的工學(xué)矛盾之外，到課率低還有很多其他原因：
1.多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，本來(lái)抱著很大希望來(lái)上課，結(jié)果由于面授輔導(dǎo)課次數(shù)有限，輔導(dǎo)老師不得不加快進(jìn)度，一次要上3～4個(gè)單元，他們硬著頭皮也聽不懂，便對(duì)英語(yǔ)課和英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，再加上對(duì)英語(yǔ)網(wǎng)考能否通過缺乏自信心，產(chǎn)生了畏難情緒；
2.學(xué)生抱有僥幸通過或吃老本的心理。網(wǎng)考采取機(jī)考形式，考試次數(shù)增多，機(jī)會(huì)增多，學(xué)生抱著撞運(yùn)氣的心理，認(rèn)為多考幾次自然就通過了；另外就我校而言，由于歷屆紙筆考試的網(wǎng)考合格率基本高于全國(guó)平均合格率，使學(xué)生在思想上不夠重視；與此同時(shí)，《英語(yǔ)II（1）》的期末考試方式簡(jiǎn)單，通過率很高，學(xué)生以為《英語(yǔ)II（2）》的期末考試也是如此，由此產(chǎn)生了麻痹思想，因而到課率明顯下降；
3.因?yàn)楸菊n程沒有形成性考核成績(jī)，沒有了激勵(lì)作用，也難以約束學(xué)生，因而，學(xué)生忽視面授課；
4.部分學(xué)生對(duì)考前輔導(dǎo)效果持悲觀態(tài)度。由于現(xiàn)在的機(jī)考是建立在一個(gè)龐大的試題庫(kù)上，沒有了電大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣的，明確和具體的考試范圍。因此，學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)II（2）的面授課沒有明確的針對(duì)性，上課講的內(nèi)容不是網(wǎng)考考題，面授課來(lái)不來(lái)無(wú)所謂。
二、解決問題的對(duì)策及具體措施
1．加強(qiáng)網(wǎng)考“大學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)的管理
1.1加強(qiáng)學(xué)生思想的引導(dǎo)，加大教學(xué)管理的力度
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的參與水平取決于學(xué)習(xí)者個(gè)人（含其需要、興趣、愿望等）與教育環(huán)境之間相吻合的程度。學(xué)習(xí)的過程實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)者個(gè)人與教育環(huán)境之間相互制約和影響的過程。當(dāng)二者相吻合、協(xié)調(diào)一致時(shí)，教育活動(dòng)才會(huì)發(fā)生。
（1）我們要從思想上提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)網(wǎng)考的認(rèn)識(shí)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高他們對(duì)網(wǎng)考的重視程度。為此，教學(xué)管理部門應(yīng)該經(jīng)常通過現(xiàn)代通訊手段催促學(xué)生按時(shí)來(lái)上課，提高面授課到課率，使面授環(huán)節(jié)落到實(shí)處。作為面授老師要經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法和對(duì)教學(xué)的意見等，從而對(duì)自己的教學(xué)不斷反思，改進(jìn)自己在教學(xué)中的不足，以找出更好的教學(xué)方法，吸引學(xué)生來(lái)上課；
�。�2）要做好考前輔導(dǎo)，提高面授課的質(zhì)量及效率。針對(duì)“機(jī)考”內(nèi)容和題型，要讓學(xué)生打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法，擴(kuò)大詞匯量，通過大量的模擬題訓(xùn)練，以達(dá)到英語(yǔ)網(wǎng)考所要求的水平。面授教師的作用體現(xiàn)在知識(shí)的傳授，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的構(gòu)建，以及對(duì)學(xué)生心理方面的正確引導(dǎo)等方面。通過教師的精講和學(xué)生的多練，學(xué)生是能夠掌握“網(wǎng)考”所要求的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，達(dá)到以“扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)”的不變應(yīng)對(duì)“考試形式及內(nèi)容”的萬(wàn)變。
1.2采取相應(yīng)的教學(xué)管理措施
為了提高統(tǒng)考的合格率，從教學(xué)管理方面采取必要的行政手段，以保證良好的教學(xué)環(huán)境：
�。�1）抓認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)堅(jiān)持把深化教育教學(xué)改革，提升綜合辦學(xué)實(shí)力，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展作為學(xué)校的大事來(lái)抓。學(xué)校上下對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范管理，提高網(wǎng)絡(luò)教育的社會(huì)聲譽(yù)，確保網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育健康、有序地發(fā)展，不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)統(tǒng)考工作與電大教學(xué)聲譽(yù)、統(tǒng)考與質(zhì)量、統(tǒng)考與生存的重要關(guān)系，要求各級(jí)分校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步提高對(duì)統(tǒng)考工作的認(rèn)識(shí)。省校領(lǐng)導(dǎo)有這樣明確的要求，分校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)部門更要高度重視統(tǒng)考工作，我們外語(yǔ)老師對(duì)抓統(tǒng)考就更加有信心了，全省上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，就能做到齊心協(xié)力一塊抓；
�。�2）抓指導(dǎo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部和中央電大有關(guān)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考的文件，及時(shí)跟蹤各種網(wǎng)考信息。每次中央電大外語(yǔ)學(xué)院組織的教學(xué)活動(dòng)，不僅省校老師參加，還應(yīng)及時(shí)通知到分校，要求分校老師和教學(xué)班的輔導(dǎo)老師也盡量參加。將獲取的最新統(tǒng)考信息及時(shí)整理上網(wǎng)或在我省教師QQ群內(nèi)討論時(shí)、視頻輔導(dǎo)時(shí)、實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)討論時(shí)迅速傳達(dá)到每個(gè)分校。 考前一周，我們都要舉行英語(yǔ)統(tǒng)考專場(chǎng)BBS討論和雙向視頻會(huì)議，向全省電大師生布置考試工作、傳達(dá)最新信息、指導(dǎo)考前培訓(xùn)以及總結(jié)網(wǎng)上非實(shí)時(shí)反饋交流情況，對(duì)分校的輔導(dǎo)與組織提出具體要求�？荚嚱Y(jié)束以后，我們要按成績(jī)排隊(duì)，進(jìn)行通報(bào)；
（3）抓組織。教學(xué)組織可以打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)格局，統(tǒng)籌安排不同學(xué)期和年級(jí)以及班級(jí)的英語(yǔ)課，對(duì)于招生數(shù)量較小的單位可以兩個(gè)學(xué)期合在一起開課，以保證教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)的落實(shí)；對(duì)于一次招生數(shù)量較多的單位，可以采取分級(jí)而不是分班的教學(xué)模式，以保證和加強(qiáng)面授課教學(xué)；
�。�4）抓管理。必須聘請(qǐng)具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)并熟悉網(wǎng)考相關(guān)政策，且責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生平時(shí)的考核和管理。落實(shí)專人（英語(yǔ)責(zé)任教師）負(fù)責(zé)收集和下載相關(guān)網(wǎng)考信息，并負(fù)責(zé)下發(fā)給課程輔導(dǎo)教師和學(xué)生，保持網(wǎng)考信息通暢。
2．加強(qiáng)網(wǎng)考“大學(xué)英語(yǔ)”的“教學(xué)一體化”設(shè)計(jì)和管理
針對(duì)以上問題，我們認(rèn)為該課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)要求需要提高，各教學(xué)單位應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行大綱，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃安排面授課輔導(dǎo)，同時(shí)培訓(xùn)學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技能。建議教學(xué)采取以下模式：
2.1從《英語(yǔ)II（1）》課程教學(xué)開始抓起
目前我校要求所有基層單位的《英語(yǔ)II（1）》課程參加全國(guó)電大基于網(wǎng)絡(luò)的考核改革試點(diǎn)，該試點(diǎn)是根據(jù)教育部大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)改革的要求，結(jié)合“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”英語(yǔ)教學(xué)改革的需要，中央電大啟動(dòng)了電大開放英語(yǔ)教學(xué)的改革項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目以多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)的推廣應(yīng)用為新切入點(diǎn)，旨在幫助電大成人學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。
學(xué)習(xí)系統(tǒng)以學(xué)生基于計(jì)算機(jī)的自主學(xué)習(xí)為主，并具有學(xué)習(xí)過程跟蹤、學(xué)習(xí)行為記錄及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的傳輸功能。該課程多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生通過在計(jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程對(duì)學(xué)員參加高校網(wǎng)絡(luò)教育“大學(xué)英語(yǔ)B”的統(tǒng)一考試有很大的幫助作用。學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要包括兩部分，光盤學(xué)習(xí)系統(tǒng)和形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)系統(tǒng)光盤與課程教材文字結(jié)合，配合教材使用，是對(duì)教材內(nèi)容的整合與補(bǔ)充；同時(shí)發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì),整合優(yōu)化了多種學(xué)習(xí)資源,有利于學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。另外光盤中還增添了課文翻譯和大量新設(shè)計(jì)的閱讀練習(xí)，是配合全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)（B）的網(wǎng)考思路和教材內(nèi)容，通過技能強(qiáng)化訓(xùn)練，為學(xué)生在有效學(xué)好教材內(nèi)容的同時(shí)準(zhǔn)備全國(guó)統(tǒng)考提供有效幫助。
所以各辦學(xué)單位應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持從新生開始，組織英語(yǔ)教師配合多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)相應(yīng)的專項(xiàng)和綜合練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握語(yǔ)法。面授課的老師邊講解，邊做題，讓學(xué)生能夠逐步掌握和提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。這有利于讓學(xué)生掌握必備的英語(yǔ)單詞，擴(kuò)大詞匯量。
2.2強(qiáng)化《英語(yǔ)II（2）》教學(xué)
《英語(yǔ)II（2）》教材內(nèi)容多，詞匯量大，知識(shí)面廣，但學(xué)好該教材對(duì)學(xué)員的閱讀理解有很大的幫助。所以我們應(yīng)利用本教材的閱讀部分重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)還能掌握語(yǔ)法點(diǎn)、詞匯辨析，進(jìn)行翻譯訓(xùn)練。但是，大部分老師和學(xué)生認(rèn)為面授課的學(xué)時(shí)太少，不能形成有效的學(xué)習(xí)鏈，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心非常不利，因此我們建議根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加大面授課課時(shí)，至少應(yīng)完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的面授學(xué)時(shí)。
2.3完成《大學(xué)英語(yǔ)B網(wǎng)考直通車》的全面輔導(dǎo)
建議從新生開始就人手一冊(cè)《大學(xué)英語(yǔ)B網(wǎng)考直通車》教材，在《英語(yǔ)II（1）》階段最好完成全部的“交際用語(yǔ)”以減輕《英語(yǔ)II（2）》的負(fù)擔(dān)。在完成《英語(yǔ)II（2）》教學(xué)時(shí)，通過做《大學(xué)英語(yǔ)B網(wǎng)考直通車》上面的試題讓學(xué)生熟悉《大學(xué)英語(yǔ)B》統(tǒng)考的題型、把握試題難易程度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)“英譯漢”和“寫作”的訓(xùn)練和練習(xí)。
3．將教學(xué)支持服務(wù)和教學(xué)管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)
3.1下分校現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。每次英語(yǔ)統(tǒng)考期間，我們要安排老師下考點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，收集第一手資料�？记芭c學(xué)生交流迎考組織工作，了解分校教學(xué)組織情況，考后交流考試情況，了解學(xué)生解題的難點(diǎn)和困惑。然后根據(jù)調(diào)研情況召開小型研討會(huì)或開展教研活動(dòng)，針對(duì)統(tǒng)考調(diào)研中所發(fā)現(xiàn)的問題研究下一步的備考措施；
3.2關(guān)注學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。我們通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平的高低和解題技巧的熟練程度也是學(xué)生順利通過統(tǒng)考的關(guān)鍵因素。我們要求所有參考學(xué)生都要參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，利用網(wǎng)上模擬平臺(tái)和網(wǎng)考直通車熟悉考試題型和基本操作；
3.3培訓(xùn)監(jiān)考人員。考前我們告知監(jiān)考老師考試的題型與題量，要求監(jiān)考老師務(wù)必督促每個(gè)同學(xué)完成考題所有內(nèi)容，特別是翻譯和作文題目。提醒學(xué)生知道一個(gè)詞就翻譯一個(gè)詞，知道一句話就寫一句話，絕對(duì)不允許留空白。不要匆匆交卷，要盡可能多地去獲得高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)；
3.4抓參考率。通過調(diào)研和成績(jī)分析，我們發(fā)現(xiàn)，考試的組織工作與網(wǎng)考通過率密切相關(guān)。缺考率高，通過率就低。因此我們應(yīng)在每次總結(jié)考試通過率排名的時(shí)候，都按照整體通過率，而不按照實(shí)考通過率，而且每次要把考試缺考率作為評(píng)定分校網(wǎng)考工作的一個(gè)重要指標(biāo)。這樣會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)網(wǎng)考的組織和管理，有利于進(jìn)一步提高網(wǎng)考通過率。
三、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考在開放教育中占有非常重要的地位，它關(guān)乎學(xué)生能否順利畢業(yè)，學(xué)校開放教育規(guī)模能否擴(kuò)大，遠(yuǎn)程教育能否順利健康的發(fā)展。希望通過教師、學(xué)生和相關(guān)教學(xué)管理部門的大力協(xié)作，精心組織、積極備考，進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)，完成開放教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
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關(guān)鍵字：教育,河北
