簡述高職和諧宿舍建設(shè)中的應(yīng)用
2016-04-26 17:23:29 安裝信息網(wǎng)
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論文摘要：宿舍是高職學(xué)生中一種較為特殊的形式，這樣一個(gè)群體具有“正式群體”與“非正式群體”兩重性。根據(jù)這一群體的特點(diǎn)，運(yùn)用積極心理教育來開展和諧宿舍的建設(shè)工作。
論文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生,和諧宿舍,積極心理教育
一、對積極心理教育的理解
積極心理學(xué)是美國心理學(xué)界興起的新的研究領(lǐng)域，首倡者為SeligmanCsikzentmihalyi。1997年，Seligman就任APA（AmericanPsychiatricAssociation）主席時(shí)提出“積極心理學(xué)”概念。作為心理學(xué)的分支，積極心理學(xué)是目前已比較完善和有效的實(shí)驗(yàn)方法和測量手段，也是研究人類力量和美德等積極方面的一個(gè)心理學(xué)思潮。目前，越來越多的心理學(xué)家涉足此研究領(lǐng)域。積極心理教育，是積極心理學(xué)興起后產(chǎn)生的一種心理教育范式，是以積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的。積極心理教育是一種致力于培養(yǎng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和美好心靈、促進(jìn)心理積極和諧發(fā)展與心理潛能充分發(fā)展的心理教育。它針對以往的心理健康教育把重心放在“診斷和消解痛苦”等問題上，提出要堅(jiān)持積極的評價(jià)取向，加強(qiáng)人自身的積極因素和潛能的開發(fā)，以人固有的、實(shí)際的、潛在的和具有建設(shè)性的力量、美德和善端為出發(fā)點(diǎn)，用積極的心態(tài)來對人的心理現(xiàn)象（包括心理問題）進(jìn)行解讀，詮釋和解決當(dāng)前的許多社會(huì)心理危機(jī)、矛盾、沖突和困惑，用積極的內(nèi)容和方式激發(fā)人自身內(nèi)在的積極品質(zhì)，讓個(gè)體學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福、分享快樂，使自身潛能得到最大限度的發(fā)揮，使心理免疫力和抵抗力得到大幅度提升，使生命最佳狀態(tài)得以豐富和發(fā)展，從而塑造與和諧社會(huì)相匹配的充滿樂觀、希望和積極向上的美好心靈。概括地說，積極心理教育就是根據(jù)教育對象的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，以人的向善性為價(jià)值取向，運(yùn)用積極的內(nèi)容、方法和手段，從正面發(fā)展和培養(yǎng)個(gè)體的積極心理品質(zhì)，防治各種心理問題，促進(jìn)個(gè)體身心全面和諧發(fā)展的教育活動(dòng)。
二、積極心理教育對建設(shè)和諧宿舍的意義
宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)的主要場所，學(xué)生和諧宿舍建設(shè)關(guān)系到學(xué)生在校期間的生活與學(xué)習(xí)質(zhì)量。為進(jìn)一步了解我校學(xué)生宿舍現(xiàn)狀，采取有效的宿舍建設(shè)實(shí)施方案，發(fā)揮宿舍的育人功能，以促進(jìn)我校的思想政治工作，我們于2010年5月在我校09級不同專業(yè)的住宿學(xué)生中，組織了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷300份，其中女生70份，男生230份，一周后回收問卷，回收300份，回收率達(dá)100%。
從調(diào)查結(jié)果看，我校學(xué)生宿舍整體情況較好，宿舍氛圍基本上是“健康文明，和諧向上”的，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1．絕大多數(shù)同學(xué)注重宿舍環(huán)境
有68%的同學(xué)非常滿意自己的宿舍，有31%的覺得自己宿舍一般，也有1%的不是很滿意自己的宿舍環(huán)境。
2．宿舍成員團(tuán)結(jié)友愛、人際關(guān)系融洽
有33%的同學(xué)認(rèn)為和宿舍同學(xué)關(guān)系非常融洽，有50%以上的同學(xué)跟宿舍同學(xué)關(guān)系融洽。宿舍成員團(tuán)結(jié)向上，形成良好的人際關(guān)系，互相尊重，互相信任，互相關(guān)心就可以使人心情舒暢，精神愉快，在和諧的氣氛中消除緊張學(xué)習(xí)帶來的疲勞，從而也為和諧宿舍建設(shè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
3．多數(shù)同學(xué)要求開展豐富多彩和健康有益的活動(dòng)
有79%的覺得學(xué)校舉辦的宿舍文化藝術(shù)節(jié)對增進(jìn)宿舍成員之間的感情有幫助。85%的同學(xué)希望經(jīng)常組織點(diǎn)活動(dòng)以加強(qiáng)彼此關(guān)系。
在整體積極文明，和諧向上的宿舍氛圍下，我們通過調(diào)查，也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生宿舍仍存在著一些消極方面，大致歸結(jié)如下：
1．部分宿舍存在“小團(tuán)體”現(xiàn)象
一半以上的宿舍存在有“小團(tuán)體”現(xiàn)象，特別在一些女生宿舍中，對和諧宿舍的建設(shè)產(chǎn)生一定影響。
2．學(xué)生干部、舍長的模范帶頭作用不明顯
根據(jù)和住宿學(xué)生座談，聊天情況來看，有50%左右的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生干部、舍長在宿舍工作中“與一般同學(xué)做得差不多或更少”，三分之一左右的人認(rèn)為“能帶頭工作，以身作則”，有些同學(xué)甚至對學(xué)生干部的有一定的抵觸情緒。加強(qiáng)對學(xué)生干部的管理，提高綜合素質(zhì)，發(fā)揮其骨干作用，已是一項(xiàng)刻不容緩的艱巨任務(wù)。
3．宿舍文化氣息不夠濃厚
濃厚的文化氣息對形成良好的宿舍氛圍有非常重要的作用，這次調(diào)查中有一半以上的同學(xué)認(rèn)為自己宿舍的文化氣息不夠濃厚，如舍規(guī)、舍歌、吉祥物等代表宿舍文化的東西有的宿舍還沒有，課余時(shí)間在宿舍的同學(xué)更多的是選擇睡覺、聊天等。
根據(jù)我校宿舍情況的調(diào)查分析，我覺得開展積極心理教育對建設(shè)高職和諧宿舍是有很大幫助的。一方面，以宿舍為單位進(jìn)行積極心理教育符合現(xiàn)代學(xué)校心理素質(zhì)教育的發(fā)展型和教育型模式，能夠面向廣大正常學(xué)生，發(fā)展學(xué)生良好的適應(yīng)能力，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，它不失為一種注重心理問題和心理疾病預(yù)防的好形式。另一方面，這種方式能夠彌補(bǔ)學(xué)校缺乏心理學(xué)和心理咨詢專業(yè)人員的不足。宿舍成員之間心理協(xié)調(diào)較個(gè)別心理咨詢相比，信息源更加廣泛。在團(tuán)體活動(dòng)中，特別是宿舍團(tuán)體更具有志同道合、同輩人相處的特征，高職學(xué)生可以獲得安全感、歸屬感、自信心，可以滿足社會(huì)交往的需要。宿舍成員之間可以相互安慰，降低心理壓力，緩解情緒緊張等。所以，以宿舍為基本單位進(jìn)行積極心理教育有促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的功效，它能有效地化解學(xué)生生活當(dāng)中的各種難以應(yīng)對的壓力，學(xué)生的心理素質(zhì)也會(huì)得到提高。
論文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生,和諧宿舍,積極心理教育
一、對積極心理教育的理解
積極心理學(xué)是美國心理學(xué)界興起的新的研究領(lǐng)域，首倡者為SeligmanCsikzentmihalyi。1997年，Seligman就任APA（AmericanPsychiatricAssociation）主席時(shí)提出“積極心理學(xué)”概念。作為心理學(xué)的分支，積極心理學(xué)是目前已比較完善和有效的實(shí)驗(yàn)方法和測量手段，也是研究人類力量和美德等積極方面的一個(gè)心理學(xué)思潮。目前，越來越多的心理學(xué)家涉足此研究領(lǐng)域。積極心理教育，是積極心理學(xué)興起后產(chǎn)生的一種心理教育范式，是以積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的。積極心理教育是一種致力于培養(yǎng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和美好心靈、促進(jìn)心理積極和諧發(fā)展與心理潛能充分發(fā)展的心理教育。它針對以往的心理健康教育把重心放在“診斷和消解痛苦”等問題上，提出要堅(jiān)持積極的評價(jià)取向，加強(qiáng)人自身的積極因素和潛能的開發(fā)，以人固有的、實(shí)際的、潛在的和具有建設(shè)性的力量、美德和善端為出發(fā)點(diǎn)，用積極的心態(tài)來對人的心理現(xiàn)象（包括心理問題）進(jìn)行解讀，詮釋和解決當(dāng)前的許多社會(huì)心理危機(jī)、矛盾、沖突和困惑，用積極的內(nèi)容和方式激發(fā)人自身內(nèi)在的積極品質(zhì)，讓個(gè)體學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福、分享快樂，使自身潛能得到最大限度的發(fā)揮，使心理免疫力和抵抗力得到大幅度提升，使生命最佳狀態(tài)得以豐富和發(fā)展，從而塑造與和諧社會(huì)相匹配的充滿樂觀、希望和積極向上的美好心靈。概括地說，積極心理教育就是根據(jù)教育對象的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，以人的向善性為價(jià)值取向，運(yùn)用積極的內(nèi)容、方法和手段，從正面發(fā)展和培養(yǎng)個(gè)體的積極心理品質(zhì)，防治各種心理問題，促進(jìn)個(gè)體身心全面和諧發(fā)展的教育活動(dòng)。
二、積極心理教育對建設(shè)和諧宿舍的意義
宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)的主要場所，學(xué)生和諧宿舍建設(shè)關(guān)系到學(xué)生在校期間的生活與學(xué)習(xí)質(zhì)量。為進(jìn)一步了解我校學(xué)生宿舍現(xiàn)狀，采取有效的宿舍建設(shè)實(shí)施方案，發(fā)揮宿舍的育人功能，以促進(jìn)我校的思想政治工作，我們于2010年5月在我校09級不同專業(yè)的住宿學(xué)生中，組織了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷300份，其中女生70份，男生230份，一周后回收問卷，回收300份，回收率達(dá)100%。
從調(diào)查結(jié)果看，我校學(xué)生宿舍整體情況較好，宿舍氛圍基本上是“健康文明，和諧向上”的，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1．絕大多數(shù)同學(xué)注重宿舍環(huán)境
有68%的同學(xué)非常滿意自己的宿舍，有31%的覺得自己宿舍一般，也有1%的不是很滿意自己的宿舍環(huán)境。
2．宿舍成員團(tuán)結(jié)友愛、人際關(guān)系融洽
有33%的同學(xué)認(rèn)為和宿舍同學(xué)關(guān)系非常融洽，有50%以上的同學(xué)跟宿舍同學(xué)關(guān)系融洽。宿舍成員團(tuán)結(jié)向上，形成良好的人際關(guān)系，互相尊重，互相信任，互相關(guān)心就可以使人心情舒暢，精神愉快，在和諧的氣氛中消除緊張學(xué)習(xí)帶來的疲勞，從而也為和諧宿舍建設(shè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
3．多數(shù)同學(xué)要求開展豐富多彩和健康有益的活動(dòng)
有79%的覺得學(xué)校舉辦的宿舍文化藝術(shù)節(jié)對增進(jìn)宿舍成員之間的感情有幫助。85%的同學(xué)希望經(jīng)常組織點(diǎn)活動(dòng)以加強(qiáng)彼此關(guān)系。
在整體積極文明，和諧向上的宿舍氛圍下，我們通過調(diào)查，也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生宿舍仍存在著一些消極方面，大致歸結(jié)如下：
1．部分宿舍存在“小團(tuán)體”現(xiàn)象
一半以上的宿舍存在有“小團(tuán)體”現(xiàn)象，特別在一些女生宿舍中，對和諧宿舍的建設(shè)產(chǎn)生一定影響。
2．學(xué)生干部、舍長的模范帶頭作用不明顯
根據(jù)和住宿學(xué)生座談，聊天情況來看，有50%左右的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生干部、舍長在宿舍工作中“與一般同學(xué)做得差不多或更少”，三分之一左右的人認(rèn)為“能帶頭工作，以身作則”，有些同學(xué)甚至對學(xué)生干部的有一定的抵觸情緒。加強(qiáng)對學(xué)生干部的管理，提高綜合素質(zhì)，發(fā)揮其骨干作用，已是一項(xiàng)刻不容緩的艱巨任務(wù)。
3．宿舍文化氣息不夠濃厚
濃厚的文化氣息對形成良好的宿舍氛圍有非常重要的作用，這次調(diào)查中有一半以上的同學(xué)認(rèn)為自己宿舍的文化氣息不夠濃厚，如舍規(guī)、舍歌、吉祥物等代表宿舍文化的東西有的宿舍還沒有，課余時(shí)間在宿舍的同學(xué)更多的是選擇睡覺、聊天等。
根據(jù)我校宿舍情況的調(diào)查分析，我覺得開展積極心理教育對建設(shè)高職和諧宿舍是有很大幫助的。一方面，以宿舍為單位進(jìn)行積極心理教育符合現(xiàn)代學(xué)校心理素質(zhì)教育的發(fā)展型和教育型模式，能夠面向廣大正常學(xué)生，發(fā)展學(xué)生良好的適應(yīng)能力，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，它不失為一種注重心理問題和心理疾病預(yù)防的好形式。另一方面，這種方式能夠彌補(bǔ)學(xué)校缺乏心理學(xué)和心理咨詢專業(yè)人員的不足。宿舍成員之間心理協(xié)調(diào)較個(gè)別心理咨詢相比，信息源更加廣泛。在團(tuán)體活動(dòng)中，特別是宿舍團(tuán)體更具有志同道合、同輩人相處的特征，高職學(xué)生可以獲得安全感、歸屬感、自信心，可以滿足社會(huì)交往的需要。宿舍成員之間可以相互安慰，降低心理壓力，緩解情緒緊張等。所以，以宿舍為基本單位進(jìn)行積極心理教育有促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的功效，它能有效地化解學(xué)生生活當(dāng)中的各種難以應(yīng)對的壓力，學(xué)生的心理素質(zhì)也會(huì)得到提高。
關(guān)鍵字：社會(huì)科學(xué)
