淺談?wù)n堂在工科院校思想政治教育中的主陣地作用
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論文導(dǎo)讀：中共中央十六號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（下簡稱《意見》）指出。作為工科院校的思政工作者。認(rèn)為在工科院校貫徹大學(xué)生思想政治教育的最佳途徑是充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。
關(guān)鍵詞：課堂，工科院校，思想政治教育，主陣地
中共中央十六號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（下簡稱《意見》）指出，大學(xué)教育要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。要使大學(xué)生成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)，使大學(xué)生與時(shí)代同步伐、與祖國共命運(yùn)、與人民齊奮斗；切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是確保黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的“希望工程”，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，辦好讓人民滿意的教育的“民心工程”，是提高全民族素質(zhì)、建設(shè)社會主義精神文明的“基礎(chǔ)工程”。
大學(xué)生思想政治教育的意義已不言而喻，因此，探索如何對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使教育效果最大化是高校思政工作者面臨的重要課題。作為工科院校的思政工作者，深深的感到工科院校學(xué)生思想政治教育尤其自身的規(guī)律和特點(diǎn)，所以在新形勢下深入的探索工科院校大學(xué)生思想政治教育的有效途徑和方法，對開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育的新局面有重大的意義�！兑庖姟丰槍Υ髮W(xué)生品德形成的實(shí)際，提出了以人為本，教書育人相結(jié)合等原則。筆者結(jié)合工科院校思想政治教育的現(xiàn)狀，認(rèn)為在工科院校貫徹大學(xué)生思想政治教育的最佳途徑是充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。
1、課堂教學(xué)在工科院校思想政治教育中的重要地位
工科院校的專業(yè)特點(diǎn)決定了課堂是向?qū)W生傳授知識的主要場所，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要渠道。思想政治教育在課堂教學(xué)中搞好了，通過其他途徑的教育就順利得多；而如果在課堂教學(xué)中出了問題，靠其他途徑的教育來彌補(bǔ)就很困難，甚至?xí)䲠_亂其他途徑的教育活動。
課堂中的思想政治教育可以分為兩個(gè)部分，第一部分是思想政治理論課，第二部分是高校的各門課程。首先，思想政治理論課是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。思想政治理論課的教學(xué)是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑。它體現(xiàn)了社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求。2006年，全國普通高校新生迎來高校思想政治理論課的新課程。一個(gè)顯而易見的變化是：之前的7門課程被調(diào)整為4門——《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，4門新課程教材被納入到中央實(shí)施的“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”中。改革的不僅僅是課程名稱或?qū)W分設(shè)置上的技術(shù)調(diào)整，更是促使思想政治理論課變成學(xué)生們喜聞樂見的課程，真正的發(fā)揮思想政治教育中的主渠道作用，使人才培養(yǎng)符合國家進(jìn)一步發(fā)展的需要。
其次，《意見》指出，高等學(xué)校各門課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。廣大教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響。免費(fèi)論文，主陣地。要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)各個(gè)方面。要深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強(qiáng)思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識過程中，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟。免費(fèi)論文，主陣地。要堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律，切實(shí)加強(qiáng)教材管理，在講臺上和教材中不得散布違背憲法和黨的路線方針政策的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和言論。
2．當(dāng)前工科院校通過課堂對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育存在的問題
2.1課堂教學(xué)的教育主導(dǎo)者存在的問題
思想政治教育能夠收到實(shí)效，一靠真理的力量，二靠人格的力量，這都需要思想政治工作者來體現(xiàn)。現(xiàn)階段，從事課堂教學(xué)的教師隊(duì)伍主要存在以下的問題：由于工科院校不同程度地存在輕視思想政治教育的現(xiàn)象，專職思想政治教師少，兼職教師缺乏必要的專業(yè)素質(zhì)和理論功底，講課內(nèi)容空洞，方式單一，敷衍了事。
部分專業(yè)課教師缺乏正確的政治素質(zhì)，沒有堅(jiān)定的政治信仰，講馬列必須自己信馬列，才能理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的政治熱情；還有部分教師缺乏良好的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和愛崗敬業(yè)的精神，言傳不如身教，不能為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的榜樣，造成學(xué)生對教師的反感而失去了對該課程的興趣；有的教師存在著教學(xué)能力和方式上的不足，雖然工作刻苦，但不能駕馭課堂氣氛。免費(fèi)論文，主陣地。
2.2 課堂教學(xué)的教育客體存在的問題
由于工科院校大部分學(xué)生大對思想政治理論課缺乏興趣，持一種應(yīng)付的態(tài)度，。隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的不斷增加，他們只重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)為沒有必要學(xué)習(xí)政治思想理論。社會上反政治化的影響，大學(xué)生對思想政治課也存在反感心理，加上在信息化的今天思想政治理論課的課堂教學(xué)手段落后，教學(xué)內(nèi)容單一，不貼近大學(xué)生實(shí)際生活，思想政治理論課教學(xué)成了學(xué)生補(bǔ)習(xí)外語和休息的地方，逃課現(xiàn)象嚴(yán)重。
2.3 課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法存在的問題
今天的大學(xué)生思想非�；钴S，信息渠道也很發(fā)達(dá)，對于能夠指導(dǎo)實(shí)踐和解釋實(shí)際問題的理論需求很高，反感形式主義的說教。現(xiàn)有的思想政治教育教材也存在不少問題，有的理論性太強(qiáng)，有的內(nèi)容太松散。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上幾門課有很多重復(fù)，沒有凸顯思想政治教育的方法論作用，脫離大學(xué)生實(shí)際。在教育方法上，大部分教師仍采用單方面的灌輸方法即老師在上面說學(xué)生在下面聽，至于效果如何只以考試成績定高下。
3.如何充分發(fā)揮課堂在思想政治教育中的主陣地作用
3.1充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用
在課堂中隊(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，就要注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。華中科技大學(xué)楊一平老師認(rèn)為，對于大學(xué)生，讓他們少吃“定制餐”，多吃“自助餐”，使他們感受到思想政治課是有“營養(yǎng)”的，不僅對自身成長有益，而且非常必要，使學(xué)生把功利性需求真正轉(zhuǎn)化為自我成長性需求，他們才能真懂、真信。
3.2調(diào)整教學(xué)機(jī)制，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
一方面，工科院校要全面重視思想政治課程，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，選拔聘用專職的思想政治教師，提高學(xué)歷和學(xué)位層次，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，組織學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)思想政治學(xué)科建設(shè)；提高思想政治教師的社會地位，保證教師的福利待遇。免費(fèi)論文，主陣地。另一方面，工科院校要加強(qiáng)所有教師的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)教師的社會責(zé)任感和歷史使命感，確實(shí)把思想政治工作滲透到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中。
3.3．堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法
要堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，在哲學(xué)、社會科學(xué)教學(xué)中充分體現(xiàn)馬克思主義中國化的新成果，進(jìn)一步加強(qiáng)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦工作。要聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。改變單方面灌輸方式，增強(qiáng)教師與學(xué)生的互動，利用網(wǎng)絡(luò)和科技，采用多媒體教學(xué)，根據(jù)不同的課程要求，采用專題講座法、案例分析法等等，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性、感染力和吸引力。每一位教師應(yīng)率先垂范，“用真理的力量感召人,用人格的力量感染人,用真摯的情感打動人,用生動的形式吸引人”，把大學(xué)生思想政治教育工作滲透到各門專業(yè)課程中，寓情于景，把大學(xué)生真正培養(yǎng)成為合格的社會主義建設(shè)者。
3.4 注重大學(xué)生思想政治教育科學(xué)研究工作
各地哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)部門要把大學(xué)生思想政治教育重大問題研究列入規(guī)劃。免費(fèi)論文，主陣地。各級高等學(xué)校思想政治教育研究會等學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)和團(tuán)體要加強(qiáng)自身建設(shè)，發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育科學(xué)研究、決策咨詢、工作指導(dǎo)等方面的重要作用。工科院校要積極組織專家學(xué)者積極開展思想政治工作研究，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供理論支持和決策依據(jù)。免費(fèi)論文，主陣地。
在華中科大,學(xué)校進(jìn)一步加大了思想政治理論課專項(xiàng)基金的投入。2005年至今,學(xué)校平均每年思想政治理論課的經(jīng)費(fèi)投入達(dá)到50萬元。并初步建立了思想政治理論課激勵(lì)與約束的長效機(jī)制,使教學(xué)工作有的放矢,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
我們不能僅僅以某一門課程論教學(xué),而應(yīng)該從馬克思主義理論學(xué)科的高度去思考教學(xué)。只有馬克思主義理論功底扎實(shí),相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識寬厚,才有可能成為一名稱職的思想政治理論課教師。我們只有拿自己研究的成果去向?qū)W生講授,自己才能自信、自如、自由,學(xué)生聽起來也才能有興趣、有深度、有提高。
3.5形成良好的育人氛圍
思想政治教育的實(shí)用性與優(yōu)越性是不能夠單單通過課本上的知識與課堂上的教學(xué)來深入貫徹的。首先，我們要充分發(fā)揮校園文化對學(xué)生潛移默化的教化功能，依托學(xué)生社團(tuán)，以主題教育、輿論宣傳、人文講座、心理咨詢等多種形式把思想政治教育與大學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，建立起寬松、活躍、健康、向上的校園文化氛圍，陶冶情操，為大學(xué)生思想政治教育工作提供堅(jiān)實(shí)陣地。
其次，要努力營造加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的良好社會環(huán)境。大學(xué)生的思想政治教育需要社會各方面的支持。全社會都來關(guān)心大學(xué)生的成長，支持大學(xué)生思想政治教育工作，形成思想政治教育的合力，共同營造大學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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