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論文摘要：學(xué)校體育要促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。
論文關(guān)鍵詞：學(xué)校體育,課外體育活動(dòng),體育意識(shí),終身體育
　　一、終身體育意識(shí)培養(yǎng)重要性
　　《全國(guó)健身計(jì)劃綱要》中指出：“各級(jí)各類學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)校體育工作。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、技能和習(xí)慣。”長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校體育存在著片面的追求體育課堂教學(xué)的近期效益，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉和終身受益的教育，忽視課外體育活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生從事體育鍛煉的興趣、愛(ài)好和習(xí)慣的作用，從而導(dǎo)致學(xué)校體育和社會(huì)體育脫節(jié)，影響了終身體育的貫徹和實(shí)施。如何使終身體育的理念得到廣泛的普及，成為各級(jí)學(xué)校的重要課題。九年制義務(wù)教育體育教學(xué)指導(dǎo)綱要明確提出：把使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，作為教學(xué)目標(biāo)之一�！皩W(xué)校體育要促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，增加學(xué)生體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益�！边@就明確提出了終身體育和學(xué)校體育的關(guān)系以及學(xué)校體育教學(xué)改革的依據(jù)和目標(biāo)。每周一次的體育課不能夠使體育完全合格，所以只有開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，才能使學(xué)生自覺(jué)的、主動(dòng)的、積極的參與體育活動(dòng)，享受體育活動(dòng)帶來(lái)的生活樂(lè)趣，從而使學(xué)生終身受益。
　　二、學(xué)校體育對(duì)實(shí)施終身體育的作用：
　　終身體育是指一個(gè)人終身進(jìn)行體育鍛煉和接受體育教育。終身體育思想強(qiáng)調(diào)體育教育及體育活動(dòng)貫穿人的一生。它不但把體育作為增進(jìn)國(guó)民體質(zhì)的手段，還注重把體育作為豐富人的生活內(nèi)容，促進(jìn)人的全面發(fā)展，使人在現(xiàn)代社會(huì)中不斷完善自我，獲得駕馭生活的感受。終身體育是隨著體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，受終身教育思想的影響，滿足人的精神文化生活需要而提出的。學(xué)校體育應(yīng)奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，其基本內(nèi)容包括:打好身體素質(zhì)基礎(chǔ)，培養(yǎng)對(duì)體育的興趣、愛(ài)好，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，掌握體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)、技能，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)能力。并將終身體育貫徹到體育教育的各個(gè)領(lǐng)域，使學(xué)生終身受益。學(xué)校體育對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是較長(zhǎng)的教育過(guò)程，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，不同階段的學(xué)校體育具有各自的目標(biāo)、任務(wù)和特點(diǎn)。相對(duì)于其它學(xué)科而言，學(xué)校體育更具有其特殊"使命。"學(xué)校體育是學(xué)校教育的一部分;是連接家庭體育和社會(huì)體育的中間環(huán)節(jié)，也是終身體育非常重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。人的一生接受系統(tǒng)體育教育最長(zhǎng)、最有時(shí)間保證的階段就是學(xué)校體育。因此學(xué)校體育不僅對(duì)終身體育具有承先啟后的作用，更重要的它是終身體育的基礎(chǔ)。體育應(yīng)伴隨人的一生。如果我們把人生中的身體鍛煉活動(dòng)分成若干個(gè)環(huán)節(jié)的話，那么學(xué)校體育在終身體育整體中，剛好處在連接家庭體育和社會(huì)體育的中間環(huán)節(jié)。學(xué)校體育對(duì)實(shí)施終身體育起著很重要的作用。那么，在學(xué)校接受教育的學(xué)生，正處在身體生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，如果在這個(gè)關(guān)鍵階段，施以科學(xué)的體育方法，就能促進(jìn)他們?cè)谏眢w朝正常的方向得到良好的發(fā)展，為一生的健康生活和工作打下良好的體質(zhì)基礎(chǔ)。其次，在學(xué)校期間又是人的一生接受系統(tǒng)身體教育最長(zhǎng)、最有時(shí)間保證的階段。此外，學(xué)校體育還為培養(yǎng)終身從事體育的能力，提高了實(shí)踐環(huán)境，并讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育不是人的體育實(shí)踐與身體教育過(guò)程的終結(jié)，而只是人終身體育鍛煉的基礎(chǔ)階段，是終身體育的一環(huán)，使學(xué)生對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)層次上得到提高，最終成為自我鍛煉的指導(dǎo)者和終身體育鍛煉的受益者。眾所周知，體育課是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)掌握、改進(jìn)提高、動(dòng)作定型等幾個(gè)階段。大學(xué)每次體育課１００分鐘，要使學(xué)生在體育課中達(dá)到動(dòng)作動(dòng)用自如的是難以辦到的，再者每個(gè)動(dòng)作都是由認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再提高反復(fù)練習(xí)形成的，從這種意義上講課外體育活動(dòng)是體育課的基礎(chǔ)與延伸。
　　先說(shuō)學(xué)生喜歡體育這個(gè)問(wèn)題：這要從體育課外活動(dòng)和體育課的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生所喜歡的體育是一個(gè)狹隘的體育概念，它主要表現(xiàn)于體育的娛樂(lè)性，無(wú)約束性，特別表現(xiàn)于中小學(xué)的學(xué)生；而體育課則是體育教育，是一個(gè)廣義上的體育概念，是一門(mén)功課，娛樂(lè)性少，有約束性，所以學(xué)生不喜歡。
　　學(xué)校所有的課程中，只有體育課是直接用來(lái)發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的。高等學(xué)院的絕大部分非體育專業(yè)學(xué)生，上體育課應(yīng)該有一定運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生疲勞恢復(fù)后需要時(shí)間、學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要一定寬松的環(huán)境，在這方面課外體育與體育課有很強(qiáng)的互補(bǔ)性。體育教師在體育方面有絕對(duì)的權(quán)威，在學(xué)生中產(chǎn)生著良好的影響，體育教師不能只立足于上好體育課，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，積極組織學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，責(zé)任心要強(qiáng)，通過(guò)組織課外體育活動(dòng)不斷提高自己的專業(yè)水平和能力。每個(gè)班都有些特別愛(ài)好體育，體育成績(jī)特別好的人，應(yīng)該成立校代表隊(duì)，充分激發(fā)學(xué)生的體育熱情，帶動(dòng)更多學(xué)生自覺(jué)加入到體育中來(lái)。另外，每個(gè)班也有些體育成績(jī)特別差、不愿意參加體育活動(dòng)的人，對(duì)這些學(xué)生應(yīng)該實(shí)施基礎(chǔ)工程，有耐心講道理，通過(guò)運(yùn)動(dòng)處方等形式使他們從中獲益。
　　三、高校體育意識(shí)和興趣培養(yǎng)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
　　體育教學(xué)改革，首先是體育教育思想上的變革。要著重對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)能力的培養(yǎng)，使他們既學(xué)到全面的體育知識(shí)與技能，又能有一兩項(xiàng)突出的、熱愛(ài)的可以堅(jiān)持終身的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生終身喜愛(ài)體育的態(tài)度和能力，正確的體育觀點(diǎn)和審美能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鍛煉和自我評(píng)價(jià)的能力，自我設(shè)計(jì)體育鍛煉計(jì)劃和自我組織與管理的能力，運(yùn)用體育環(huán)境和條件的能力，在自我參與中，獲得自我發(fā)展。