91精品人妻互换日韩精品久久影视|又粗又大的网站激情文学制服91|亚州A∨无码片中文字慕鲁丝片区|jizz中国无码91麻豆精品福利|午夜成人AA婷婷五月天精品|素人AV在线国产高清不卡片|尤物精品视频影院91日韩|亚洲精品18国产精品闷骚

論文摘要：凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，有效的提升就業(yè)競爭力。通過對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的全面闡釋，分析了當(dāng)前高校的就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀和存在問題，提出了以職業(yè)生涯規(guī)劃理念為指導(dǎo)開展高校就業(yè)指導(dǎo)工作的途徑。
論文關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯,職業(yè)生涯規(guī)劃,就業(yè)指導(dǎo)
　　在我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，我國高等教育已完成了從精英化到大眾化的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的就業(yè)也由政府的“統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲹駱I(yè)，并且就業(yè)壓力越來越大。大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)成了一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)問題，它不僅涉及大學(xué)生個(gè)人的切身利益，也涉及國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的和諧。面對(duì)這一嚴(yán)峻形勢，高校要引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的、有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，才能在自主擇業(yè)這個(gè)寬松的就業(yè)環(huán)境中選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)。同時(shí)，職業(yè)的發(fā)展變化和人們擇業(yè)觀念的變化促成當(dāng)今時(shí)代擇業(yè)行為和擇業(yè)思想的復(fù)雜化，需要大學(xué)生在接受高等教育的同時(shí)，還應(yīng)接受相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，以更好地應(yīng)對(duì)這些變化，合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
　　一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
　　當(dāng)前，學(xué)術(shù)界對(duì)職業(yè)生涯的含義還沒有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。綜合各種解釋，所謂職業(yè)生涯，簡單地說，就是從一個(gè)人工作前的教育培訓(xùn)，到求職、就業(yè)、職業(yè)轉(zhuǎn)換、逐步晉升，直至完全脫離職業(yè)工作，這一整個(gè)過程及其中與工作相關(guān)的活動(dòng)、行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的有機(jī)體。職業(yè)生涯強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體一生的職業(yè)經(jīng)歷或歷程，它包含有個(gè)人具體職業(yè)內(nèi)容和職位的發(fā)展與變化的內(nèi)涵。職業(yè)生涯規(guī)劃需要個(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的規(guī)劃或安排。
　　大學(xué)生正處在生活探索期和生涯建立期的轉(zhuǎn)換階段，主要的發(fā)展任務(wù)是通過生涯探索，明確發(fā)展方向，完成具體職業(yè)計(jì)劃和準(zhǔn)備。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷找到一份合適的工作，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，達(dá)到并實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。
　　二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
　　1、幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
　　職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之—，是對(duì)個(gè)人進(jìn)行分析。通過分析，認(rèn)識(shí)自己，了解自己，估計(jì)自己的能力，評(píng)價(jià)自己的智慧；確認(rèn)自己的性格，判斷自己的情緒；找出自己的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣；明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距；一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)引導(dǎo)大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助大學(xué)生重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對(duì)比分析，使大學(xué)生樹立正確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想。引導(dǎo)大學(xué)生評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距；引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況做出合理的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)。
　　2、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)
　　職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)重要功能是提供了自我評(píng)估的重要手段，生涯發(fā)展要有計(jì)劃、有目的，不可盲目，很多時(shí)候職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好，沒有把握職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)，要么脫離實(shí)際，要么缺少靈性，自身實(shí)行的可行性不強(qiáng)等。好的職業(yè)生涯規(guī)劃是精彩人生的開始，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，每個(gè)人要想在事業(yè)上取得成功，在職業(yè)上有所發(fā)展，都需要進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。
　　3、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠有效的提升就業(yè)競爭力
　　當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，社會(huì)競爭激烈�！拔锔偺鞊瘢�適者生存”，只有正確認(rèn)識(shí)這種競爭，才能知道競爭的實(shí)質(zhì)是什么，自身的優(yōu)勢又是什么，面對(duì)這種競爭該如何行動(dòng)。競爭能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠成就的，它同樣需要我們有計(jì)劃的逐步進(jìn)行提升。只有設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
　　三、高校就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀分析
　　我國傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)過十幾年的發(fā)展雖然取得了一些成績，但也存在著一些缺陷與不足。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作基本上采取以提供就業(yè)信息為平臺(tái)，以職業(yè)安置為目的，以就業(yè)政策與就業(yè)技巧的講解為主要指導(dǎo)內(nèi)容的模式，其現(xiàn)狀及特點(diǎn)可以概括為：
　　1、指導(dǎo)對(duì)象多為臨近畢業(yè)的高年級(jí)學(xué)生，低年級(jí)學(xué)生很少得到就業(yè)方面的指導(dǎo)；
　　2、指導(dǎo)內(nèi)容主要是就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)技巧、求職心理調(diào)適等，缺少對(duì)學(xué)生個(gè)性的塑造、潛能的開發(fā)、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、就業(yè)觀念和價(jià)值取向的引導(dǎo)、職業(yè)道德教育以及職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)方面的指導(dǎo)；
　　3、就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能主要是處理大量與就業(yè)相關(guān)的事務(wù)性工作，往往局限于就業(yè)信息的發(fā)布和就業(yè)政策的宣傳，開展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)相對(duì)較少；
　　4、就業(yè)指導(dǎo)人員基本是高校就業(yè)管理人員和學(xué)生輔導(dǎo)員，專業(yè)教師很少參與，其素質(zhì)參差不齊，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)；
　　5、就業(yè)指導(dǎo)工作與人才市場需求脫節(jié)，缺乏宏觀、全局的就業(yè)信息調(diào)研與反饋體系，難以真正把握市場對(duì)人才的需求等。
　　這些問題的存在，說明對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)的研究仍需要進(jìn)一步的探索與創(chuàng)新。
　　四、以職業(yè)生涯規(guī)劃理念為指導(dǎo)，努力開創(chuàng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作新局面
　　1、普及職業(yè)生涯規(guī)劃理念，重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程
　　傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)對(duì)象多為臨近畢業(yè)的高年級(jí)學(xué)生，低年級(jí)學(xué)生很少得到就業(yè)方面的指導(dǎo)。而職業(yè)生涯規(guī)劃理念下的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測評(píng)，這是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)人以后所從事的職業(yè)特點(diǎn)，利學(xué)制定個(gè)人發(fā)展的計(jì)劃，引導(dǎo)大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助大學(xué)生重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；大二時(shí)應(yīng)當(dāng)明白除了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績外還應(yīng)該需要具備的各種素質(zhì)，主要是讓自己明確需要什么；大三時(shí)主要是需要明確最終目標(biāo)是什么；大四是一個(gè)分化期，對(duì)自己畢業(yè)后何去何從都有了規(guī)劃。