普通高校排球課教學(xué)改革之路探討
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摘要：通過文獻資料、專家訪談及邏輯分析等方法，對我國普通高校體育排球課的教學(xué)進行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高校體育教學(xué)實施改革多年，排球課在教學(xué)的內(nèi)容、形式和效果上，并沒有達到教學(xué)改革的要求，以教師為中心的教學(xué)模式依然普遍，學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與的積極性不高，沒有體會到排球運動所帶來的樂趣。本文就我國普通高校排球課教學(xué)改革過程中的遇到的瓶頸進行研究，并提出對策，以資普通高校排球課的教學(xué)改革借鑒參考。
論文關(guān)鍵詞：普通高校,排球,教學(xué)改革,研究
1．普通高校排球教學(xué)現(xiàn)狀
國家教育部《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》要求，課程開設(shè)的基本目標分為五個領(lǐng)域目標：①運動參與目標 ②運動技能目標 ③身體健康目標 ④心理健康目標 ⑤社會適應(yīng)目標。確定體育課程內(nèi)容的主要原則是：健身性與文化性相結(jié)合、選擇性與實效性相結(jié)合、科學(xué)性與可接受性相結(jié)合、民族性與世界性相結(jié)合。我國高校體育教育，在培養(yǎng)合格的實用性人才方面發(fā)揮著重要的作用，體育教學(xué)改革隨著時間的推移也在不斷地深入。排球課是我國普通高校體育課程主干課之一，在全國高校中開展較為普遍，并且深受學(xué)生的喜愛，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。然而由于排球自身的技術(shù)特點以及教學(xué)方法的陳舊，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣和參與的積極性。
2．排球教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因
2．1 排球運動本身的技術(shù)特點
排球運動和其他球類運動相比，完成技術(shù)動作要求更加規(guī)范，專項技術(shù)的掌握要求更加全面：任何技術(shù)動作在使用過程中不得持球，任何失誤在練習(xí)和比賽過程中都會難以彌補；在技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，排球和人體的瞬間接觸使得條件反射很難建立，一項單個技術(shù)的掌握需要長時間多次、高密度的重復(fù)練習(xí)。
2．2 學(xué)生的基礎(chǔ)及身體條件
2．2．1學(xué)生的排球運動基礎(chǔ)
多數(shù)學(xué)生在中學(xué)階段沒有接觸過排球，少部分學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過排球，但是也僅限于發(fā)球和墊球這兩項單個技術(shù)，造成我國高校學(xué)生中排球運動零基礎(chǔ)的人數(shù)較多。薄弱的排球基礎(chǔ)是高校排球運動難以普及和深入開展的重要原因。
2．2．2學(xué)生的身體條件
排球技術(shù)的學(xué)習(xí)深入到一定程度時，參與人需要有較好的身體條件來保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，從中感受到排球運動的魅力和樂趣。然而學(xué)生普遍存在高度、力量不足等身體條件的限制因素，使得排球技術(shù)的學(xué)習(xí)越來越難以深入：無法完成所學(xué)的技術(shù)動作，多次的失敗導(dǎo)致學(xué)生在心理上產(chǎn)生挫折感、恐懼感及焦慮感，使得他們無法在學(xué)習(xí)的過程中體會成功的喜悅，體會成就感和滿足感，從而大大降低了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生逐漸失去了參與的熱情和主動性。
2．3排球教學(xué)方法和教學(xué)進度
2．3．1排球教學(xué)方法
我國高校體育教學(xué)改革已實施多年，排球的教學(xué)改革也在不斷深入，教師在排球教學(xué)過程中進行了有益的探索和大膽的嘗試，新的教學(xué)模式和方法層出不窮，收到了一定成效，但是效果不明顯，在遇到教學(xué)改革的瓶頸時，往往會回到老路上，具體表現(xiàn)為：
①技術(shù)的全面性和高度的技巧性限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)初期的熱情非常高漲，但一段時間之后逐漸顯示出“厭學(xué)”現(xiàn)象，而且這種現(xiàn)象越來越明顯，影響到教學(xué)進度甚至是教師的教學(xué)改革熱情。
�、谂徘�?qū)W習(xí)的深入使其競技性特征越發(fā)顯著，一些教師又重新把排球技術(shù)的學(xué)習(xí)作為教學(xué)核心，漸漸忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)生快樂體育、終身體育意識的培養(yǎng)，偏離了排球教學(xué)改革的初衷。
③部分排球教師的教學(xué)改革內(nèi)容，局限于課堂的開始部分，也就是準備活動的游戲部分，而在排球教學(xué)的基本部分依舊沒能繞開陳舊的教學(xué)模式；也有部分教師采用“比賽式”教學(xué)，但是教學(xué)效果依然受到學(xué)生基本技術(shù)掌握粗糙的限制。
2．3．2排球教學(xué)進度
我國高校體育課設(shè)置普遍為2課時/周，一學(xué)年總課時數(shù)為64——68學(xué)時，實際教學(xué)課時數(shù)往往會更少，排球需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻很多，學(xué)習(xí)的基本技術(shù)包括發(fā)球、墊球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等，另外還需要學(xué)習(xí)基本的接發(fā)球站位和輪轉(zhuǎn)等基本戰(zhàn)術(shù)，以及簡單的排球理論知識和排球比賽規(guī)則等等。
由于注重排球技術(shù)的掌握和練習(xí)，目前我國高校排球教學(xué)進度普遍較慢，用于掌握基本技術(shù)的教學(xué)課時數(shù)較多，用于技術(shù)串聯(lián)練習(xí)和教學(xué)比賽的課時數(shù)較少。球類運動的樂趣在于建立在一定技術(shù)基礎(chǔ)之上的對抗，這樣的對抗形式能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的主動參與，保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)熱情，也能夠更加充分的展現(xiàn)出排球運動的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生快樂體育、終身體育的健康意識。但是技術(shù)學(xué)習(xí)的課時數(shù)在整個排球教學(xué)課時數(shù)中所占比例較大，導(dǎo)致教學(xué)進度較慢，沒有足夠的課時數(shù)進行教學(xué)比賽，學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣大大降低，直至熱情消失。
2．4教師的教改意識及專業(yè)能力
目前我國體育教學(xué)改革仍處在探索階段，體育新課程標準要求我們的教學(xué)思想應(yīng)以“普及、娛樂、健康”為主題，不斷更新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生快樂體育、終身體育的意識。
2．4．1排球教師的教改意識
當今大學(xué)生的體育觀念具有鮮明的個性化特點，參與的項目既需要具備娛樂性，同時需要具備對抗性；既需要有技術(shù)性，同時需要自由發(fā)揮的空間。排球教學(xué)改革的貫徹和落實歸根到底需要排球教師來實施，教師對于教學(xué)改革理解的程度，將直接影響排球教學(xué)改革的效果。在我國高校排球教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體的自主活動課堂教學(xué)形式缺失，以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式普遍存在，教師只是采用單一的“講解—示范—學(xué)生模仿練習(xí)”的教學(xué)過程，過分注重學(xué)生基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，強調(diào)練習(xí)形式和方法整齊劃一，忽略學(xué)生個體差異的存在，導(dǎo)致學(xué)生始終處于被動的學(xué)習(xí)過程中，逐漸失去快樂的感受。
2．4．2排球教師的專業(yè)能力
高校排球教師自身專業(yè)水平是影響排球教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。扎實、熟練、全面的基本功和豐富的專業(yè)理論知識是取得良好排球教學(xué)效果的前提；不斷拓寬知識領(lǐng)域，深入研究專業(yè)理論，更新教學(xué)理念，與時俱進，大膽實踐、勇于創(chuàng)新是教學(xué)改革能否成功的關(guān)鍵。
當前，非排球?qū)I(yè)教師跨專項教學(xué)普遍存在，一部分教師由于工作需要等原因承擔(dān)了排球教學(xué)任務(wù)，在排球教學(xué)中起到了重要的作用，為高校排球運動的普及和發(fā)展做出了自己的貢獻。然而由于非排球?qū)ｍ棾錾恚@部分排球教師的技戰(zhàn)術(shù)水平、專業(yè)理論水平亟待提高，對于在教改精神指導(dǎo)下的排球教學(xué)整體認識與規(guī)劃等亟待加強。
2．5現(xiàn)行排球場地規(guī)則的限制
隨著排球運動的發(fā)展，“更快、更高、更強”的體育精神在這一運動項目上得到了充分的體現(xiàn)，競技體育的特點鮮明地展現(xiàn)在我們面前。排球規(guī)則的制定與修改在推動排球運動的發(fā)展中起到了重要的促進作用，排球運動的戰(zhàn)術(shù)打法越來越豐富，競技化水平越來越高，同時對于技術(shù)的全面性和完成技術(shù)動作的難度提出了更高的要求，對于參加排球運動人員的身體條件要求也越來越高。
排球運動場地長18米、寬9米，場地中間的球網(wǎng)網(wǎng)高分別為男子網(wǎng)高2.43米、女子網(wǎng)高2.24米。參加競技排球比賽的專業(yè)運動員，男子運動員平均身高接近2米， 女子運動員平均身高接近1.9米。排球運動員突出的身體素質(zhì)和高大的身材，使得當今的排球比賽中攻防對抗和網(wǎng)上爭奪更加激烈，充分展示了排球運動的魅力，大大提高了競技排球的觀賞性。
