如何提高初中音樂教學水平概述
論文導讀：在現(xiàn)當代的教育背景和教育形勢下，教師要有與時俱進的思想理念，要善于更新教學觀念，以推動初中音樂教學的全面發(fā)展。尤其是教師要認清當今的音樂教育環(huán)境和教育模式。從中，只要我們教師認真冷靜思考就不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行音樂教學中已出現(xiàn)了很多不能完全適應時代發(fā)展的問題：如課程過于注重知識的傳授。因此，教師在音樂的教學中要善于根據時代的要求培養(yǎng)全面了解音樂的學生，要更新教育觀念，不要向以前那樣認為只要教會學生唱歌就完成了音樂教學任務，要加強音樂教育教學的建設，完善音樂課程體系，推進學生美育的全面發(fā)展。所以說，我們教師要善于將我們的音樂教學與其他學科相結合，這樣的學習方法，可以全面調動學生對音樂的學習興趣。
關鍵詞：初中音樂，教學，觀念，模式，結合
現(xiàn)在的初中教學強調的是培養(yǎng)全面的現(xiàn)代性的學生，要求全面提高學生的綜合素質。德、智、體、美要全面發(fā)展。初中音樂教學作為初中教學不可或缺的一部分，搞好初中音樂教學，提高初中音樂教學質量，是全面提高我們學生素質的一個重要環(huán)節(jié)。新的時代需要全新的人才，需要有素質并全面發(fā)展的人才來為國家的長足發(fā)展作貢獻。因此，我們初中音樂教師要履行好自己的職能，做到全面提高我們初中的音樂教學水平和教育質量。那么，又如何做到全面提高我們初中音樂教學質量呢？下面我就我個人的教學經歷來簡單地談幾點：
1.教師要更新教學觀念
在現(xiàn)當代的教育背景和教育形勢下，教師要有與時俱進的思想理念，要善于更新教學觀念，以推動初中音樂教學的全面發(fā)展。尤其是教師要認清當今的音樂教育環(huán)境和教育模式。從中，只要我們教師認真冷靜思考就不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行音樂教學中已出現(xiàn)了很多不能完全適應時代發(fā)展的問題：如課程過于注重知識的傳授；課程結構過于強調學科本位缺乏綜合性和選擇性；內容的繁多與書本知識的過于偏重，使教學脫離了生活及社會發(fā)展的客觀需求。學生的音樂學習呈現(xiàn)出兩種背離的現(xiàn)象，一種是學生只會唱而不太了解音樂的常識，因為這種學生擁有良好的唱的天賦；而另一種則是只了解常識而不會實踐。因此，教師在音樂的教學中要善于根據時代的要求培養(yǎng)全面了解音樂的學生，要更新教育觀念，不要向以前那樣認為只要教會學生唱歌就完成了音樂教學任務，要加強音樂教育教學的建設，完善音樂課程體系，推進學生美育的全面發(fā)展。更新教學觀念，在時代經濟的指引下提高我們初中音樂的教學質量和教學水平。
2.教師要善于實現(xiàn)新的教學模式
時代在發(fā)展，藝術形式也在不斷翻新和變化。我們都知道生活是一門藝術，現(xiàn)在，音樂的藝術越來越深入到日常生活之中。因此，在新的教育環(huán)境和現(xiàn)代音樂教育理念的指導下，根據素質教育的目標，我們教師要善于研究教學模式，研究音樂教學過程的結構和相關的音樂教學策略。眾所周知，以往的音樂課上幾乎就是“唱歌課”，也就是教師利用音樂課教會學生唱幾支歌就完成了音樂的教學任務。教學模式就是教師唱一句，學生跟一句，唱會即為完成教學任務。免費論文。免費論文。這導致的結果就是學生學了音樂，只回唱自己永遠都會唱的歌曲。這些現(xiàn)象值得我們教師進行深思啊，尤其是在當今的教育形勢下。教師要實現(xiàn)新的教育模式，就要充分調動學生學習音樂的積極性，以學生為教學的主體。一堂有實際意義的音樂課，無非是讓學生面對枯燥的知識也會感到有興趣聽，更能主動地參與到活動中來。那也就體現(xiàn)了音樂課的生動性和學生的主動性。總之，教師實現(xiàn)新的教育模式技術要充分體現(xiàn)學生學習的主體地位，充分調動學生的學習主動性。只有這樣，教師盡職盡責，學生自主學習，才可能全面提高學生的音樂的整體素養(yǎng)，全面提高學校的音樂教學水平。
3.教師要善于把音樂與其他學科進行結合
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。我的一切都來源于音樂的啟發(fā)。”那么想象力也來源于生活，來源于各個知識層面。好的音樂課要長足發(fā)展，也必須和其他學科有機的相結合。這樣，不但可以提高學生的音樂素養(yǎng)，也可以幫助學生對其他學科的學習，全面提高學生的綜合素質。和音樂進行結合，我們首先會想到的是舞蹈。從載歌載舞等廣大詞語中我們就會很自然地想到這一點。同樣，在我們的初中音樂課的教學過程中，教師要善于將兩者結合起來。一是在歌舞中調動學生學習音樂的主動性，二是全面提高學生的素質。不但如此，我們音樂教師還要善于將音樂與那些要參加中考的具體學科結合起來，讓學生在放松的學習音樂的同時，又學到他們同時要努力學習的知識，可謂是一種高效的學習方法。例如，我們學校有一位音樂教師，通過
和一名物理教師的合作，把初中二年級的物理知識編成了一首歌，歌名叫《初二物理共有十四章》，就是用初二物理的所有的知識的重點編成的。學生學后，不但學會了一首新歌，并掌握了二年級的物理知識，可謂一舉兩得。所以說，我們教師要善于將我們的音樂教學與其他學科相結合，這樣的學習方法，可以全面調動學生對音樂的學習興趣。因為學生知道學習音樂等于學習所有的學科。這樣的教學方法，可以幫助教師全面提高學生對音樂的學習興趣，從而，全面提高初中的音樂教學水平。
4.教師要善于利用現(xiàn)代化的教學方法
所謂現(xiàn)代化的教學方法，主要是利用多媒體和因特網進行教學。法國一位著名演員曾說：“嗓音的力量是不可估量的，任何圖畫的感染力遠比不上舞臺上正確發(fā)出的一聲嘆息那樣動人。”由于多媒體聲畫并茂，視聽結合，通過情景再現(xiàn)，能激發(fā)情緒，豐富情感，最大限度地調動學生多種感官參與教學活動，因此，能提高教學的效率和質量。例外，通過多媒體教學和因特網，我們可以獲得更多良好的教學素材和教學課件，以豐富學生的音樂課堂學習內容。同時，通過這樣的教學方法，我們可以讓學生充分的接受現(xiàn)代最新的音樂歌曲和知識，增加學生學習的視野，以提高我們的音樂教學水平。
5.教師要重視民族音樂教學
民族音樂是我國各族人民在數(shù)千年的歷史中創(chuàng)造的音樂，以其源遠流長、博大精深、絢麗多彩聞名于世。民族音樂是一個民族文化的靈魂，是使一個民族能最深層地感受自己的重要方面，也是使一種文化在世界文化日益廣泛的交流中保持自己個性的重要方面。我是一名貴州的教師，大家都知道我省是少數(shù)民族多的一個省份，民族音樂資源豐富而具有特色。教師在教學過程中要重視民族音樂教學，讓學生了解本省、本地區(qū)的音樂傳統(tǒng)文化，增加學生對音樂的學習興趣和培養(yǎng)學生學習民族音樂的自豪感。免費論文。眾所周知的我省的侗族大歌是一種非常具有文化特色的音樂，多讓學生了解和學習民族音樂，以調動他們的學習興趣，為全面提高我們的音樂教學質量奠定基礎。
提高音樂教學水平的方法很多，以上的只是我的一些教學經歷和教學感想。但是不管怎樣，要提高初中音樂的教學水平，就要想方設法地去調動學生的學習興趣和提高教學效率。
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