游戲對籃球教學的影響探討
論文導讀：游戲是一種娛樂性的活動，它能靈活運用已經(jīng)獲得的知識、技能和技巧，又能有效地促進教學質量的提高。在籃球教學中，運用籃球游戲可以將籃球運動的技術與戰(zhàn)術知識以及操作方法融匯在一起，充分調動學生的興趣，使學生在參加游戲的過程中更好地掌握各種技術和機能，對籃球教學起到良好的促進作用。
關鍵詞：游戲籃球教學，影響
【正文】籃球運動一開始就是作為一種游戲被奈.史密斯博士創(chuàng)造出來的，隨著籃球技術水平的不斷提高和一些職業(yè)籃球聯(lián)賽的開展，越來越多的人開始喜歡籃球這項運動，這也就使得籃球教學顯得更加重要。而在籃球教學中籃球游戲可以發(fā)揮他的趣味性和輔助性，對籃球教學起到很重要的作用，是籃球教育工作者不可忽視的問題。
1、研究方法：
文獻綜述和實踐觀察法
2、討論與分析
2.1籃球游戲的基本特征
2.1.1活動性
籃球游戲不同于其他智力和娛樂游戲。它最明顯的特征就是活動性，通過身體各部位肌肉的活動，既提高肌體新陳代謝的能力，又增強學生的體質。任何事物要發(fā)展都必須具備兩個因素：一是“新”，二就是“活”，只有這樣的事物才會有旺盛的生命力�；@球游戲也不例外，只有在教學中不斷運用自身的豐富經(jīng)驗，善于借助外界的信息、資料圖片等才不會使籃球游戲枯燥無味，而是讓課上的既新穎又不走俗套，給人一全新的感覺。
2.1.2趣味性
籃球游戲的激烈競爭既能滿足學生的好奇心和好勝心又能激發(fā)他們的濃厚的興趣。教育學家贊可夫指出“教學一旦觸及到學生的情趣和意志領域,這種教學就能發(fā)揮高度有效的作用”。而籃球游戲采用的技術動作和身體要求能引人入勝，使人躍躍欲試，加之動作難度會使學生集中注意力積極去完成，因此能激發(fā)學生參加體育課的興趣，引發(fā)他們良好的學習動機。
2.1.3集體性
籃球游戲一般來說是講究集體性的游戲，許多游戲需要參加者通力合作才能完成，在比賽中每個學生都積極的認真操作，為本隊獲勝盡職盡責。籃球游戲既強調團隊協(xié)作，共同進步又要求隊員有勝不驕敗不餒的精神�？萍颊撐�。為培養(yǎng)學生的團結、協(xié)作、關心集體、服務集體的優(yōu)秀品德有良好的作用。
2.1.4競賽性
作為游戲的一種，籃球游戲常以勝負作為結束。在比賽中既要克服外界的干擾，又要克服自身的生理和心理障礙，因此在比賽中對學生的體力、毅力以及意志方面有很高的要求，但為了勝利必須克服困難，勇于拼搏，積極進取，堅持到底，最終體驗成功的愉悅。通過籃球游戲能良好的激發(fā)學生的積極進取的熱情，增強自信心。
2.1.5知識性
籃球游戲不僅僅要求有良好的籃球技術，戰(zhàn)術，還要與人體解剖學、運動生理學、體育保健學、運動生物力學、訓練學等結合起來知道自己的發(fā)展�？萍颊撐摹Ｒ虼嘶@球游戲又具有科學的知識性。
2．2 籃球游戲對教學結構的影響
2．2．1 籃球游戲在準備部分的應用
準備部分是保證基本部分教學順利進行的前提條件，目的是使學生注意力集中，各個運動器官盡快適應較大強度的體育活動，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，調動學生的積極性。在籃球教學中合理的游戲使學生既得到了身體的鍛煉，又培養(yǎng)了學生的興趣，從而在籃球教學中取得良好的教學成效果。比如：夏天、冬天上體育課，由于天氣的原因，大多數(shù)的學生都不愿意活動，積極性不高。這時安排一到兩個提高興奮性和積極性的游戲，能在心理上有效的提高學生的注意力，調動學生的積極性，讓學生能精神飽滿的投入到學習中來。
2 .2.2 籃球游戲在基本部分的應用
籃球游戲是為基本部分教學服務的。它可以增強學生的體質，使學生精力充沛，全身心的投入學習中去�？萍颊撐�。游戲作為教學手段，運用于基本部分的技術教學之中，能改變單調枯燥的練習形式，起到誘導、輔助聯(lián)系的作用，并且加速知識技能的形成與掌握。游戲的本質就是趣味性，對改變課程中單一枯燥的聯(lián)練習形式，提高學生的學習興趣，活躍課堂教學氣氛等方面有它獨特的作用，因此在教學中運用有目的的及時穿插運用游戲的練習形式是必要的。
2．2．3 籃球游戲在結束部分的運用
協(xié)調、有趣、放松的游戲可以轉移大腦皮層運動神經(jīng)的興奮，使之得到盡快的休息，加速體內乳酸的消除，從而迅速恢復疲勞。在整理活動中，特別注意運用一些趣味性強，自然協(xié)調的游戲可以使學生擺脫體育活動造成的心理上和生理上的緊張狀態(tài)。因此在整理活動中要充分顯示游戲的趣味性，內容和形式上力求作到輕松活潑，自然協(xié)調。
3 游戲在籃球教學中的作用
3．1 啟蒙籃球意識激發(fā)學習興趣
籃球運動發(fā)展到今天，已經(jīng)具有緊張激烈的對抗性技術，并且技術水平越來越高，特別是籃球運動中移動、傳接球、投籃、突破、防守等基本技術，都有嚴格的動作規(guī)范。每一個技術動作對人的身體素質都有很高的要求。在教學中合理地安排教學輔助性游戲，對學生特別是初學者可以避免出現(xiàn)因練習的單調枯燥而產(chǎn)生的消極心理，在教學中對一些初學者，運用適當?shù)挠螒蚩梢詭椭麄兪炀毲蛐院桶l(fā)展身體的協(xié)調性。在籃球教學中運用籃球游戲有助于集中學生的上課注意力，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，有助于學生籃球運動技能的學習和籃球運動水平的提高。
3．2 綜合運用，形式多樣
籃球游戲是將籃球運動中的各種基本技術和基本戰(zhàn)術合理有序地編排起來的。在以運用游戲的形式進行教學訓練時，要有明確的技能戰(zhàn)術要求和原則。籃球游戲可以豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣以及學生學習的積極性和主動性，從而提高教學質量，取得良好的教學效果，從而促進學生對籃球基本技能基本戰(zhàn)術的掌握，同時也增強了學生的身體素質�；@球游戲可以根據(jù)教學活動的實際需要來編排組織形式，調整游戲的內容，如開始部分運用活動性的游戲，基本部分運用專門性的游戲，結束部分運用放松性的游戲�？茖W地將籃球游戲的輔助功能與籃球教學巧妙地結合起來，從而促進籃球運動在教學方面的進一步發(fā)展。
3. 3減輕學習壓力,加強思想教育
在籃球教學中多采用游戲進行輔助教學是十分必要的,它可以減輕學生學習壓力,增強學生學習積極性.特別是籃球游戲的組織形式多為集體進行的有明確的規(guī)則限制.具有明顯的對抗性,技巧性.通過游戲可培養(yǎng)學生的集體主義精神,培養(yǎng)學生勇敢頑強,機智靈活等優(yōu)良品德和作風。
3 .4以導師為主導,以學生為主體
教師在編輯游戲時必須緊緊圍繞籃球課的基本任務,充分考慮學生學到的籃球基本技術,體現(xiàn)學生為主體的作用.教師是游戲進行的指揮和裁判,應根據(jù)游戲的性質和特點,對學生進行安全教育,采取必要的安全措施.由于籃球游戲具有激發(fā)學生學習興趣的特點,使學生大腦皮層中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于良好的技能狀態(tài),調動學生學習的積極性,主動的學習各項籃球基本技術.學生通過游戲得到鍛煉和教育,學到應有的知識和技能。
3. 5游戲在籃球教學中的生理意義
人體的大腦處于良好的興奮狀態(tài)時,最有利于學會各種運動技能。人體大腦皮層適應的興奮狀態(tài)是實現(xiàn)各種技能活動的前提條件。大腦皮質的適應興奮狀態(tài)可使人體肌肉達到更精細的技能定位與協(xié)調配合，從而在運動中可實現(xiàn)更準確的技術動作。除此以外，也可減輕內臟系統(tǒng)技能懶性，推遲“極點”的出現(xiàn)，減輕“極點”的程度，為完成籃球教學奠定基礎。恰當?shù)捏w育游戲可以起到集中注意力，提高興奮性的積極性的作用。有的游戲內容和籃球專項聯(lián)系十分接近，這樣能使大腦皮層的相應中樞有了粗細分化過程，對學會基本動作起著十分重要的作用，提高興奮性，體溫，伸展關節(jié)韌帶的作用，又可以使身體放松，消除疲勞的目的。既可以起到誘導聯(lián)系的作用，又能作為發(fā)展身體素質的手段。因此，游戲對人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，運動器官及內臟器官的生理技能起到提高和調整的良好而積極的作用，對籃球課的教學是一種行之有效的辦法。
3 結論
3.1 籃球游戲作為籃球教學的重要輔助手段，具有的教學意義，鍛煉價值和教學效果是十分突出的。在籃球教學中應重視把籃球和游戲緊密的結合起來進行。
3.2 在籃球教學中，增加游戲練習的比例是必要的，有利于籃球技術教學和訓練質量的提高。
3.3 在籃球教學中，游戲的作用體現(xiàn)在游戲對訓練者心理及生理方面的適應和提高，有利于籃球技術的練習和掌握。
3.4 游戲可以活躍課堂教學氣氛，提高學生學習的興趣，對籃球教學起到誘導和輔助的作用。
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