新時期灌輸教育研究
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灌輸教育作為一種教育理論，是思想政治教育的基礎(chǔ)理論，科學(xué)的灌輸教育并不是絕對強制性的僵化的生搬硬套，而是著力于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)思考問題，既注重內(nèi)容又講究方法效果，實現(xiàn)教育者和被教育者之間思想感情上的交融。灌輸理論在思想政治教育工作中一直發(fā)揮著重要的作用，不可或缺。在新時期，如何加強和創(chuàng)新灌輸教育，幫助社會公眾樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現(xiàn)人們自由全面發(fā)展，弘揚社會主義主旋律，是目前我國思想政治教育工作的重要任務(wù)。對待馬克思主義灌輸教育，我們要在堅持的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的過程之中堅持，才能保持灌輸教育的生機活力。
一、灌輸教育的理論觀念需要不斷創(chuàng)新
實踐的發(fā)展離不開理論的指導(dǎo)，隨著社會的發(fā)展，灌輸教育的理論觀念要隨著時代的發(fā)展不斷創(chuàng)新，我們必須要改變傳統(tǒng)的以教育者為中心的教育觀念，向以受教育者為中心的觀念轉(zhuǎn)變；改變單向式灌輸觀念，向以雙向交流式和啟發(fā)式的灌輸觀念轉(zhuǎn)變；改變傳統(tǒng)的把灌輸單純作為傳授知識的手段的觀念，樹立以傳授知識為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為關(guān)鍵的灌輸觀。在灌輸教育中，要樹立以教育者為主導(dǎo)，以受教育者為主體的教育觀念，注重激發(fā)受教育者的主體意識創(chuàng)新意識，建立主體互動模式，培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新思維習(xí)慣，使接受灌輸?shù)倪^程不僅僅是“授之以魚”的過程，也是“授之以漁”的過程，不僅僅是接受灌輸?shù)膬?nèi)容，也是掌握一種學(xué)習(xí)方式的過程。
二、灌輸教育的內(nèi)容需要不斷與時俱進
思想政治教育要取得良好的成效，灌輸內(nèi)容就必須緊跟時代發(fā)展，與時俱進。灌輸教育的內(nèi)容以系統(tǒng)的馬克思主義理論為主，包括毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。在實際灌輸教育過程中，我們要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，進一步加強工作的主動性、積極性、創(chuàng)造性，大力推進中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，致力于提高全民族的綜合素質(zhì)，增強中華民族的凝聚力和感召力，共同構(gòu)建社會主義和諧社會。由此，一方面我們應(yīng)做到，用馬克思主義立場、觀點和方法去宣傳群眾、組織群眾，并使其為群眾所掌握。另一方面，還要緊跟時代的步伐，保持灌輸教育的科學(xué)性與先進性，精選灌輸教育的內(nèi)容，及時針對客觀情況更新灌輸教育的內(nèi)容，不斷加強灌輸工作。灌輸教育不僅要具有創(chuàng)新性和科學(xué)性，還要經(jīng)得住實踐的檢驗，實踐出真知，灌輸內(nèi)容要在實踐中得到理論的升華，用以指導(dǎo)社會公眾做理性的公民。
另外，灌輸教育還要著眼于完善人，努力提高人的精神境界，運用各種手段，塑造人的正義感、審美感、榮辱感、是非感，特別是要塑造人的靈魂，給人營造積極、健康、完善的精神世界，使人有堅定不移的信仰、信念和信心，有助于人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、灌輸教育的手段需要不斷創(chuàng)新
創(chuàng)新灌輸教育的手段，就是要大力提高灌輸教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和信息化程度。進入21世紀，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)尤其是數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，為灌輸教育手段和方式的多樣化創(chuàng)造了極其便利的條件，改善和豐富了灌輸教育的傳統(tǒng)方式，從而為思想政治教育理論的灌輸提供了先進的工具和手段。由落后簡單的傳統(tǒng)灌輸手段向具有更多科技含量的現(xiàn)代灌輸手段轉(zhuǎn)變，增強了思想政治教育的針對性。在實際的思想政治教育灌輸過程中，我們既要持之以恒的堅持各種卓有成效的灌輸手段，又要充分發(fā)揮現(xiàn)代科技的作用，不斷創(chuàng)新灌輸教育的手段，以保證灌輸教育的成功。
四、灌輸教育的環(huán)境需要不斷凈化
環(huán)境對于一個人的成長來說意義重大，而教育環(huán)境的優(yōu)劣對學(xué)生的自由全面發(fā)展有著潛移默化的影響。當(dāng)今，對于灌輸教育存在著各種非議，灌輸教育無用論、過時論不絕于耳，面對這樣的輿論教育環(huán)境和國內(nèi)外各種利益關(guān)系的調(diào)整，人們的思想也逐漸呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，只有不斷灌輸馬克思主義的科學(xué)思想，才能搶占意識形態(tài)領(lǐng)域的陣地，才能使其理論形態(tài)轉(zhuǎn)化為人們的思想觀念，并且最終轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)人們實踐的物質(zhì)力量。要想達到良好的灌輸?shù)男Ч�，就必須營造良好的教育環(huán)境，這就需要大家的共同努力。從教育者的角度來看，教育者需要提高自身的綜合素質(zhì)，這不僅包括扎實的專業(yè)知識理論素質(zhì)、優(yōu)良的思想政治素質(zhì)和較強的思想作風(fēng)素質(zhì)，而且還應(yīng)該包括過硬的工作能力素質(zhì)和出色的灌輸藝術(shù)素質(zhì)等。從受教育者的層面開看，受教育者既要提高自身的能動性，又要發(fā)揮其在教育過程中的主體地位，增強思想政治教育的內(nèi)化規(guī)律。另外，各大高校還要堅持全程和全方位的灌輸機制，只有這樣才能優(yōu)化思想政治教育灌輸環(huán)境，增強灌輸教育的滲透力。
結(jié)語：隨著社會的發(fā)展和時代的進步，灌輸教育在思想政治教育中的其重要性越發(fā)的凸顯，思想決定行為，有什么樣的思想就有什么樣的行為，我們工作、生活、學(xué)習(xí)的方方面面也越來越離不開灌輸。所謂，三人行，必有我?guī)煟瑳]有各種文化知識的灌輸，相信我們每個人必然寸步難行，我們都必須要堅持“活到老，學(xué)到老”的信念，虛心請教，耐心學(xué)習(xí)，接受先進思想道德教育和科學(xué)文化知識的灌輸，進一步提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。沒有知識的灌輸和學(xué)習(xí)，所有這一切都化作一句空話，所以，在現(xiàn)在這個飛速發(fā)展的社會，堅持灌輸教育的重要性就不言而喻。（作者單位：1.沈陽航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院；2.內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）
