校園感恩文化綜述
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【內(nèi)容摘要】在素質(zhì)教育日趨主導(dǎo)的今天，大學(xué)生感恩意識的缺失讓人擔(dān)憂。因此，探究大學(xué)生感恩意識缺失的原因，探求感恩教育的有效途徑，積極構(gòu)建以感恩為內(nèi)涵的校園文化，培育德智雙馨高素質(zhì)人才，應(yīng)成為健全高校育人機制的重要內(nèi)容。
論文關(guān)鍵詞：文化,引導(dǎo)力,感恩,感恩文化,感恩教育
一、感恩文化的缺失導(dǎo)致高校德育工作的尷尬境地
當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)都非常珍惜上大學(xué)的機會，對家人、社會給予他們的幫助心存感激，并以自己的實際行動予以回報。但也有一些大學(xué)生由于道德情感的缺失而出現(xiàn)種種不良現(xiàn)象，如不尊重老師，隨意缺課、在課堂上大聲說話；從農(nóng)村出來卻看不起身為農(nóng)民的父母親友，不以學(xué)習(xí)為重，盲目攀比，追求吃喝玩樂和超前消費；把國家、社會和他人的幫助看成是理所當(dāng)然的事情，對國家的助學(xué)貸款不予償還，不講信譽、沒有社會責(zé)任感和使命感；凡事以個人為中心，缺乏必要的群體意識、集體觀念和同情心，自私自利，等等。導(dǎo)致這些不良現(xiàn)象的原因很復(fù)雜，但與一些高校過于注重教育的功利性而忽視了教育的育人功能不無關(guān)系，特別是與高校感恩文化的缺失直接相關(guān)。
校園文化是學(xué)校的“精神”，以學(xué)校歷史和群體精神復(fù)合而成的校園文化是“一校之本”、“一校之魂”。校園文化是學(xué)校內(nèi)部形成的為其成員所共同遵守并具有強大同化作用的價值體系、行為準(zhǔn)則和共同的思想作風(fēng)、精神面貌的總和。校園文化是學(xué)校教育資源的有機組成部分，對學(xué)生品德健康發(fā)展具有規(guī)范、導(dǎo)向、促進和激勵的功能，是學(xué)生成長的基本教育因素。因此，加強校園精神文明建設(shè)，優(yōu)化校園物質(zhì)文化環(huán)境，強化校園文化的德育功能，尤其是要進一步培育感恩文化，深入開展感恩教育是各類高校的一項重要任務(wù)。
二、彰顯文化引導(dǎo)力，積極培育校園感恩文化
文化具有強大的引導(dǎo)力，感染力，因此，要以先進的文化引導(dǎo)人，以先進的文化塑造人，以先進的文化提升人。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是當(dāng)今時代發(fā)展的訴求。因此，塑造校園感恩文化，將感恩融入學(xué)校發(fā)展理念，用感恩文化引導(dǎo)高校大學(xué)生思想政治教育工作，建設(shè)感恩型大學(xué)，培育感恩型學(xué)生，是新形勢下構(gòu)建高水平大學(xué)，代表先進文化前進方向的必然選擇。
第一，倡導(dǎo)感恩理念，引領(lǐng)感恩實踐。這是塑造與濃厚校園感恩文化的前提，只有在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，才能真正建立起具有凝聚力和向心力的校園文化。青島理工大學(xué)把能夠最大限度地為老百姓提供教育的機會，“辦人民滿意的教育”，建設(shè)老百姓滿意大學(xué)作為己任。2006年9月29日，青島理工大學(xué)（費縣校區(qū)）揭牌儀式暨開學(xué)典禮在革命老區(qū)費縣隆重舉行。這是青島理工大學(xué)“飲水思源”精神品質(zhì)的體現(xiàn)與升華，是履行大學(xué)使命迸發(fā)出的高度社會責(zé)任感的表現(xiàn)。
第二，加強感恩宣傳，弘揚感恩精神。做好感恩模范及事跡的宣傳工作，通過校內(nèi)廣播、校報、網(wǎng)站、宣傳欄等途徑開展宣傳，做好引導(dǎo)。徐本禹，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的一名普通大學(xué)生，也是2004年感動中國的十大人物之一。他出身貧寒，在求學(xué)過程中，得到了親友、學(xué)校及社會的廣泛支持與班主，畢業(yè)時他毅然選擇到貴州省大方縣貓場鎮(zhèn)狗吊巖村義務(wù)支教，素質(zhì)教育論文從而放棄了繼續(xù)深造的機會。他在聊城大學(xué)作報告時說了一句讓每個人反思的話：“愿每一個人做一個感恩的人”。他以實際行動踐行自己的感恩理念，傳承著感恩美德。這樣的感恩模范舉不勝舉，應(yīng)該大力宣傳這種精神，讓這樣的楷模永駐校園，給廣大的學(xué)生樹立榜樣，讓每一個正在成長的大學(xué)生生活在知恩圖報的氛圍之中。
第三，設(shè)立“校園感恩節(jié)”，濃厚感恩文化氛圍。在十屆人大五次會議期間，易昕等代表建議,在構(gòu)建社會主義和諧社會的今天，應(yīng)當(dāng)傳承和發(fā)展中華民族的感恩美德，學(xué)習(xí)借鑒先進的感恩文化，設(shè)立“中國感恩節(jié)”，倡導(dǎo)、弘揚感恩的文化。通過設(shè)立感恩節(jié)，引導(dǎo)公民學(xué)會感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩，感謝同事的協(xié)助之恩，感謝社會的關(guān)愛之恩，感謝祖國的呵護之恩……。此前，亦有媒體和專家建議設(shè)立“高校感恩節(jié)”，通過“學(xué)生感恩節(jié)”讓學(xué)生反思，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，加強自律，培養(yǎng)健康心態(tài)、健全人格。相比而言，在當(dāng)前，在學(xué)校內(nèi)設(shè)立感恩節(jié)要比在全國范圍內(nèi)設(shè)立感恩節(jié)要容易的多，也更為可行。因此，應(yīng)該讓“校園感恩節(jié)”像“校園文化節(jié)”、“宿舍文化活動月”一樣在高校內(nèi)綻放光彩。
第四，開展感恩教育，培育素質(zhì)人才。感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德素質(zhì)，是做人起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。作為一個接受過高等教育的大學(xué)生更應(yīng)該懂得什么是感恩。
1、感恩生命，珍惜生活。人最寶貴的是生命，而且每個人只有一次。生命不僅給生物以形體，還賦予它無可比擬的華彩，無比充盈的活力，無可言喻的精神，因而理應(yīng)受到膜拜、尊重、感激、珍惜。生命，何其平凡，然而生命又何其珍貴，應(yīng)感悟并珍惜生命中擁有的幸福。心懷一種樂觀向上的處世之道，感恩生命，珍惜社會賦予你的一切，用一顆平和之心去面對不公與挫折。
2、感恩父母，品味親情的甜美。羊羔用跪乳來感恩親情，烏鴉用反哺來回饋親情， 物尚如此，作為立于天地之間的人更應(yīng)感恩父母，孝字當(dāng)先。我們每個人從呱呱落地的那一天起，就無時無刻不在享受著父母的愛。父愛如山，母愛似海，在我們的成長過程中，給予我們愛最多的便是父母。因此，首先要感恩父母。對父母的養(yǎng)育，我們應(yīng)心存無盡的感恩與報答之情。如果連父母的養(yǎng)育之恩也漠然置之，又如何能感受到來自他人的關(guān)愛、來自社會的體恤、來自祖國的培養(yǎng)和來自自然的賞賜。
3、感恩師友，表達真摯的謝意。尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。“一個人沒有朋友，就像生活里沒有陽光。”在艱難的求學(xué)旅途中，身邊總會有師友相伴。師友的指引，帶自己走過人生的柳暗花明；師友的熱情，幫自己跨過人生的困難重重；師友的患難與共，使自己的能力得到磨煉提升；師友的支持，是自己前行的精神保證。所以，師友是財富，是人生路上的供給源，感恩師友是一種回報。
4、感恩社會，為服務(wù)社會積蓄力量。每個人不僅是一個自然人，更是一個社會人。因此，要濃厚感恩社會、服務(wù)社會、建設(shè)社會的感恩理念。感恩是一種美德，一種修養(yǎng)，一種境界。飲水思源、知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德，“飲水思源，知恩圖報”，“滴水之恩，涌泉相報”。一個不知感恩的人，只能是一個自私自利的人；一個不知感恩的社會，只能是一個冰冷無情的社會。社會的任何發(fā)展階段，都需要有修養(yǎng)、有良知、講誠信的人來維護、鞏固。因此，要深化感恩社會的校園文化氛圍，增強廣大學(xué)生的社會責(zé)任感，把回報社會作為一種責(zé)任。讓每個大學(xué)生都擁有一顆感恩的心，學(xué)會感恩，學(xué)會做人，努力塑造完美人生，努力把孝心留給父母，把關(guān)心留給他人，把愛心獻給社會。把忠心留給祖國，把信心留給自己。
總之，感恩文化的培育不是一朝一夕完成的，也不能僅憑學(xué)校一己之力。在當(dāng)前，建設(shè)和諧社會呼喚我們進行感恩教育。只有學(xué)會感恩，我們才能明確責(zé)任；只有學(xué)會感恩，我們才能體味真情；只有學(xué)會感恩，我們才能感受幸福，享受生活。在建設(shè)社會主義和諧社會的今天，我們的感恩教育必須加強。實施“感恩教育”，培育“感恩文化”，讓我們的學(xué)生有情感，有愛心，敬畏生命，知恥知榮，知恩圖報，這是我們的教育之本，也是我們教育的大目標(biāo)。我們應(yīng)繼續(xù)為之進行不懈地努力!
參考文獻：
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