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在全社會大力支持推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，正規(guī)教育和非正規(guī)教育、學(xué)校教育和社會教育相結(jié)合，在重視普及科學(xué)知識的同時，重視科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神的傳播已成為重要的發(fā)展方向�？萍拣^的教育思想正是適應(yīng)這種時代需求的一種好形式。本文從科技館的教育內(nèi)涵、核心功能以及提高科技館科普教育效果的對策與思考等多方面闡述了科技館的教育建設(shè)對推動我國教育改革的實踐、提高公眾科學(xué)素養(yǎng)和社會全面進(jìn)步將產(chǎn)生深刻的影響。
論文關(guān)鍵詞：科技館,教育內(nèi)涵,核心功能,探索研究

　　1995年8月微軟推出了“window95”, 轟動了全世界，占領(lǐng)PC機(jī)軟件市場的90%以上，如日中天�？墒蔷驮谶@年的12月，比爾·蓋茨在記者招待會上公開承認(rèn)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)以后，微軟卻“打了一個瞌睡”，在網(wǎng)絡(luò)軟件市場上，被剛剛成立兩年的網(wǎng)景公司占據(jù)了80%，微軟只占領(lǐng)7%。

　　可見由于科技發(fā)展之神速，要求人人接受繼續(xù)教育，終身教育。而科技館正是提供終身教育和緊跟科技發(fā)展教育的理想場所與重要陣地。“教育必須被看作是一個貫穿人的一生和人的發(fā)展每個階段的持續(xù)過程”。那么科技館如何將其功能與本質(zhì)特性結(jié)合到全民教育、終身教育的體系中去，這是我們科技館工作需要努力探索的重要課題。

　　1 科技館是重要的社會教育陣地

　　教育的全民性、終身性，特別是中小學(xué)生實施素質(zhì)教育，使科技館成為社會教育和素質(zhì)教育的熱門場地。人們普遍認(rèn)為，現(xiàn)代的科技館是適合全民教育、終身教育要求的符合素質(zhì)教育的特殊學(xué)校。特別是科技館將觀眾作為主體，讓進(jìn)入科技館的觀眾采取自己的思維方式和操作技能，跟蹤式地、自由地學(xué)習(xí)展出的各項科技知識。有人說，科技館的展示方式，讓不同年齡、不同教育程度、不同職業(yè)、不同文化修養(yǎng)的人，甚至不同國籍的人，從中體驗科技的樂趣，并能激發(fā)觀眾的探索精神和創(chuàng)造靈感，這種教育是其他教育方式所無法替代的。所以說，科技館是重要的社會教育陣地。

　　科技館教育是學(xué)校科技教育的延伸。學(xué)生在科技館內(nèi)所受的教育是啟發(fā)性的，學(xué)習(xí)的過程是有趣的、放松的、自由自在的。在這種情況下的學(xué)習(xí)是有別于課堂教育的�？萍拣^教育非常特殊，它能使觀眾走進(jìn)科技館展廳一直處于探索狀態(tài)，而且這種探索是自由的，沒有強(qiáng)迫感，與課堂上的情景完全不同。觀眾可以吸收一些感興趣的知識。特別對于具有好奇心、善于思考、善于探索的觀眾來說，科技館是非常理想的學(xué)習(xí)場所。

　　2 科技館教育的重要內(nèi)涵

　　2000年，江澤民總書記給中國科技館的題詞是：“弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法。”這全面體現(xiàn)了科技館的教育內(nèi)涵。

　　2.1弘揚(yáng)科學(xué)精神

　　科學(xué)精神的內(nèi)涵十分豐富，最基本的要求是求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。在長期的科學(xué)探索和社會實踐，逐漸形成了一些約束人們行為的價值規(guī)范和道德準(zhǔn)則，這就是科學(xué)精神。弘揚(yáng)科學(xué)精神，就要堅持馬克思主義、鄧小平理論的精髓，即解放思想，實事求是。要加強(qiáng)對廣大青少年的科學(xué)教育，使他們從小養(yǎng)成科學(xué)觀念，逐步培養(yǎng)起科學(xué)精神�？萍拣^負(fù)有重大的責(zé)任來做好這方面的工作。

　　2.2普及科學(xué)知識

　　當(dāng)前科技、文化、社會加速發(fā)展，知識總量急劇增加，人們只有不斷學(xué)習(xí)，才能不被社會所淘汰。社會有關(guān)部門應(yīng)該盡力做好科學(xué)技術(shù)的傳播工作，以增加民眾的科學(xué)知識。

　　2.3 傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法

　　科學(xué)思想對于世界觀、人生觀、價值觀的形成具有深刻的影響�？茖W(xué)思想是人們對自然界和人類社會總的、客觀的看法。

　　科學(xué)方法是獲得科學(xué)知識的手段和重要工具。它主要包括：觀察法、調(diào)查法、實驗方法、數(shù)學(xué)方法、系統(tǒng)論方法、信息論方法、控制論方法等�？茖W(xué)方法的廣泛應(yīng)用，可以提高人的創(chuàng)造能力，開發(fā)人的智慧。

　　3 科技館的核心功能

　　《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“實施觀眾可參與的互動性科普展覽、教育活動是科技館的核心功能。”

　　3.1科普展覽

　　互動性科普展覽的內(nèi)容非常廣泛，涉及到各個領(lǐng)域，但科技館由于展出面積和經(jīng)費(fèi)的限制，必須有的放矢地選擇展出內(nèi)容。根據(jù)全國科技館展出內(nèi)容的總體情況分析，大概三個方面的內(nèi)容的展品占了絕大部分：

　　基礎(chǔ)科學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要是為提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)，如物理、化學(xué)、生物、地理、天文等方面的科學(xué)知識。

　　高新技術(shù)的內(nèi)容。中國科技館二期工程所展出的內(nèi)容，具有代表性，讓觀眾看了科技成就或現(xiàn)代科技的發(fā)展動態(tài)，能夠產(chǎn)生許多聯(lián)想。

　　社會發(fā)展需要普及的內(nèi)容。如涉及環(huán)境污染問題、生態(tài)保護(hù)問題、普及計算機(jī)問題�？萍拣^就要針對這些問題，進(jìn)行認(rèn)真的分析，科學(xué)地推出各個展覽或各個方面的科技展品，用豐富多彩的內(nèi)容吸引觀眾前來參觀，完成科技館的科學(xué)普及任務(wù)。

　　3.2教育活動

　　活動主要包括知識講授、動手制作、科學(xué)講座、實地觀摩等。場館內(nèi)的活動多以知識講授、動手制作、現(xiàn)場互動和科普講座為主，教育活動注重多種手段相結(jié)合、相輔相成。

　　從活動目標(biāo)群體的劃分來看，針對不同年齡群體，進(jìn)行活動主題、內(nèi)容及形式地細(xì)分，能夠滿足不同參與者的實際特點(diǎn)與需求。如浙江省科技館舉辦的“細(xì)菌是我們的朋友還是敵人”的專題講座主要適合小學(xué)、中學(xué)階段的學(xué)生。

　　科技館教育活動策劃設(shè)計依據(jù)館內(nèi)展覽為基礎(chǔ)，來自展覽且服務(wù)展覽，是展覽展示的補(bǔ)充和延續(xù)。如低碳、節(jié)能、新能源的講座就是結(jié)合社會時下熱點(diǎn)而舉辦的專題講座。

　　4 提高科技館科普教育效果的對策與思考

　　4.1擴(kuò)大科技館的知名度

　　首先要重視科技館的作用與價值，通過大力宣傳，擴(kuò)大科技館的影響力�；ヂ�(lián)網(wǎng)已成為目前社會上最發(fā)達(dá)、最熱鬧的傳媒，但它在科技館界發(fā)揮的作用十分有限，無論是科技館的宣傳或網(wǎng)上科技館都遠(yuǎn)未形成大的影響，因此應(yīng)加強(qiáng)這方面的研究力度。

　　4.2重視展覽內(nèi)容總體規(guī)劃

　　隨著時代的發(fā)展，人們對科學(xué)技術(shù)教育的要求也越來越高，也對科技館的展覽規(guī)劃提出了更高要求。觀眾需要有一定思想、明確概念設(shè)計或總體設(shè)計的展覽，也就是說展覽要有總體思想，對科技館的科學(xué)教育要有系統(tǒng)性和整體觀念。

　　4.3展覽的平民化和大眾化

　　展覽的平民化與大眾化有兩個含義，一是展覽要通俗易懂，便于更多的公眾走近科學(xué)、接觸科學(xué)；二是展覽收費(fèi)要適當(dāng)，科普的目的就是要盡量惠及所有公眾，因此收費(fèi)時要考慮低收入和未成年人的情況，或者條件允許時可以實行限量免費(fèi)開放展覽。

　　4.4加強(qiáng)科技館的人才培養(yǎng)

　　做好人才儲備，為科技館事業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。科技館要大力實施人才發(fā)展戰(zhàn)略，充分調(diào)動科技館人的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造力，完善用人機(jī)制，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新，實施培養(yǎng)人才計劃，優(yōu)化講解員、研究人員和設(shè)計人員的機(jī)構(gòu)，建設(shè)高素質(zhì)的科技館人才隊伍。

　　4.5讓觀眾參與展品設(shè)計制作

　　觀眾的參與不僅表現(xiàn)在觀看展覽上，還表現(xiàn)在參與展品的設(shè)計制作方面。這樣的參與可以使觀眾有很強(qiáng)的成就感，也促使他們更多地來科技館施展自己的才能，了解別人對他參與的展品的意見�？梢钥紤]在展覽中劃出一塊地方作為試驗區(qū)，既可以讓觀眾在此測試新展品，也可以請他們對展品提出改進(jìn)建議，開發(fā)新展品的思路，還可以讓他們通過實際操作和理解，參與展品說明牌的撰寫等。浙江省科技館每周舉辦的小實驗活動正是根據(jù)這一特色舉辦的非常成功。