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　　中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）05-0081-01

　　隨著護(hù)理事業(yè)的發(fā)展和高校的擴(kuò)招，高職護(hù)生畢業(yè)人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。為了解護(hù)生的就業(yè)意向，筆者采用自制問卷對我院高職護(hù)士的就業(yè)心態(tài)進(jìn)行了問卷調(diào)查，以期發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地指導(dǎo)就業(yè)服務(wù)工作，引導(dǎo)護(hù)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高自身綜合素質(zhì)，為就業(yè)做準(zhǔn)備，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。

　　一、對象與方法

　　1.對象

　　隨機(jī)抽取我院 2012 級、2013 級高職護(hù)生各 500 名，平均年齡 21歲，均為女生。2 組護(hù)生均已完成了 2 年的理論學(xué)習(xí)，其中 2012 級護(hù)生正在臨床實(shí)習(xí)，2013 級護(hù)生即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。

　　2.方法

　　筆者在參閱教育部“關(guān)于高校畢業(yè)生擇業(yè)行為及其意向的調(diào)查”并與專家交談了解的基礎(chǔ)上，設(shè)計出關(guān)于與護(hù)生就業(yè)心態(tài)相關(guān)的問卷，采取無記名調(diào)查，共發(fā)放問900份，收回900份，有效回收率100%。

　　二、結(jié)果分析

　　1.就業(yè)單位選擇

　　從調(diào)查顯示看出，大部分護(hù)生把專業(yè)對口看著就業(yè)時選擇的重要指標(biāo)，其中選擇三級醫(yī)院占67%，二級占16%，一級的占6%，私營衛(wèi)生單位占5%，自主創(chuàng)業(yè)占2.4%，其他占3.6%。護(hù)生在擇業(yè)時對大型綜合醫(yī)院期望值很高，而對于縣、鄉(xiāng)級和街道社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)并不感興趣。這種現(xiàn)象說明護(hù)生對國家的政策和就業(yè)形勢認(rèn)識不足，就業(yè)觀念有待更新。近些年，隨著我國護(hù)理事業(yè)的發(fā)展和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的改革，基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的護(hù)士相對匱乏目前，是當(dāng)前護(hù)士就業(yè)的重要渠道之一。另外，因受性別和觀念影響，護(hù)生中創(chuàng)業(yè)意識不足，缺乏冒險精神。

　　2.就業(yè)地區(qū)的選擇

　　護(hù)生在就業(yè)地域選擇時，受家庭因素和性別影響，傾向于選擇離家近的地區(qū)。首選鄭州的占69.5 %，北、廣、上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占19.6%，西北部地區(qū)占6.2%，出國就業(yè)占4.7%。

　　該數(shù)據(jù)說明我院護(hù)生在就業(yè)地域選擇上較單一，原因是我院生源大部分是來自河南考生，少數(shù)是甘肅生源，鄭州作為河南省會城市就業(yè)機(jī)會多，發(fā)展空間大，因此，大部分學(xué)生選擇留在鄭州就業(yè)，而少數(shù)的西北地區(qū)學(xué)生選擇回到生源地就業(yè)。

　　3.就業(yè)考慮的因素

　　從護(hù)生“就業(yè)首要考慮的因素”來看，有相當(dāng)?shù)淖o(hù)生就業(yè)期望值較高，希望得到“三高”（高薪水、高地位、高層次）工作，回避選擇“三低”（低待遇、低地位、低層次）工作。其中選擇“與所學(xué)專業(yè)對口”占89%，“福利好與收入高”占67.7%，“就業(yè)城市與工作環(huán)境”占52.6%，“社會需求與自我實(shí)現(xiàn)”占28% ，“晉升機(jī)會與社會地位”占18%。這說明護(hù)生在就業(yè)選擇時比較重實(shí)惠、重物質(zhì)，忽視了國家和社會的需要，未能正確把握現(xiàn)實(shí)與理想的關(guān)系，缺乏正確的職業(yè)定位，這種擇業(yè)觀有待進(jìn)一步改善。

　　4.自我認(rèn)知能力

　　在就業(yè)心態(tài)調(diào)查中，有過半的護(hù)生存在自卑感、膽怯、恐懼等消極的心理，這說明我們應(yīng)該注重護(hù)生自信心的培養(yǎng)。此外，由于護(hù)生接觸社會的機(jī)會比較少，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，自我認(rèn)識不足，在專業(yè)知識、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，護(hù)生首先重視專業(yè)知識在就業(yè)重要性，其次是溝通能力，這說明護(hù)生的個人意識比較強(qiáng)，注重個人才能的發(fā)揮，意識不到團(tuán)隊(duì)合作在職業(yè)發(fā)展中的重要性。

　　5.就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)

　　在對就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的需求方面調(diào)查顯示，93.0%的護(hù)生認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)很有必要，96.4%的護(hù)生認(rèn)為求職技巧培訓(xùn)的重要性，95.0%的護(hù)生認(rèn)為聘請醫(yī)院人事管理人員到校進(jìn)行模擬面試很有必要。這說明，護(hù)生知道通過就業(yè)前的講座、求職技巧、崗前培訓(xùn)及模擬面試提高自身的就業(yè)競爭力，同時，也提示校方應(yīng)該加強(qiáng)對護(hù)生的求職前的培訓(xùn)和職業(yè)心理輔導(dǎo)，提供詳實(shí)、最新的就業(yè)信息和政策，切實(shí)完善就業(yè)指導(dǎo)體系。

　　三、討論

　　1.建立完善的職業(yè)指導(dǎo)教育體系

　　校方應(yīng)根據(jù)護(hù)生的年級和專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)施不同層次、全程化的職業(yè)指導(dǎo)教育。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿于整個大學(xué)階段，從新生入學(xué)的職業(yè)認(rèn)知教育到畢業(yè)前的求職技巧、崗前培訓(xùn)教育。比如，新生入學(xué)可通過開展職業(yè)認(rèn)知教育，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)，了解未來可能從事職業(yè)的素質(zhì)和技能要求，為護(hù)生的自身發(fā)展提供方向；二年級應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)護(hù)生的求職技能，學(xué)�？梢云刚堘t(yī)院的人事管理人員進(jìn)行現(xiàn)場模擬面試和求職指導(dǎo)；三年級應(yīng)該為護(hù)生提高就業(yè)信息、就業(yè)政策咨詢的服務(wù)。通過全過程的就業(yè)教育促使護(hù)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確就業(yè)觀，拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)競爭力。

　　2.提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力

　　在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上職業(yè)競爭力是從業(yè)者在執(zhí)業(yè)活動那個中最基本、必需的能力，對其個人發(fā)展影響深遠(yuǎn)。在激烈的就業(yè)市場中，實(shí)際上就是職業(yè)能力的和素質(zhì)的比拼，護(hù)生應(yīng)該根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對人才需求的特點(diǎn)全面提高自身素質(zhì)，做到內(nèi)外兼修，有針對性發(fā)展各個方面能力，要做到專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐技能操作過硬、職業(yè)素質(zhì)優(yōu)，才能從容的應(yīng)對激烈的競爭。要做到這些，護(hù)生應(yīng)該從進(jìn)入學(xué)校開始有意識的培養(yǎng)的職業(yè)能力，在學(xué)好專業(yè)知識外，還要積極的參與各項(xiàng)社會實(shí)踐活動如職業(yè)技能比賽、文藝演出、志愿者服務(wù)等來提高自身的綜合素質(zhì)，在未來的就業(yè)競爭中脫穎而出。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念到基層衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)

　　護(hù)生在對就業(yè)單位的選擇上比較傾向于大型綜合醫(yī)院，僅有少數(shù)護(hù)生選擇了基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，盡管他們認(rèn)為基層需求人才量大而且很有意義，但面對基層的工作環(huán)境差、條件艱苦、生活單調(diào)，很多護(hù)生是將選擇去基層工作作為無奈之舉。這些說明護(hù)生對國家當(dāng)前的就業(yè)政策了解不多，因此，應(yīng)加強(qiáng)對護(hù)生的就業(yè)政策的教育，引導(dǎo)護(hù)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，到基層鍛煉、服務(wù)社會，實(shí)現(xiàn)自身價值。在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，縣、鎮(zhèn)和社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對人才的需求更加迫切，護(hù)生到基層就業(yè)會有很好的發(fā)展前景和成長的機(jī)會。