淺論激勵(lì)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
相關(guān)鏈接： 中國(guó)安全網(wǎng) 中國(guó)質(zhì)量網(wǎng) 中國(guó)論文網(wǎng) 中國(guó)資訊網(wǎng)
中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）05-0176-01
隨著教育事業(yè)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生在課堂上主體地位逐漸受到了教育界廣泛的重視和關(guān)注。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，讓學(xué)生從教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠體會(huì)到主人公的感覺，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著十分重要積極作用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中采用激勵(lì)教育是教育工作的重要環(huán)節(jié)，利用激勵(lì)教育能對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣進(jìn)行不斷的培養(yǎng)，從而使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中感受到一種成功的體驗(yàn)，可以在很大程度上拉近教師和學(xué)生距離，最終全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步。因此，做好激勵(lì)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究就顯得十分重要了。
一、激勵(lì)教育在小學(xué)語(yǔ)文教育中的重要性分析
激勵(lì)教育能夠全面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展，從而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在教學(xué)過程中通過對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行鼓勵(lì)教育，能夠充分的滿足學(xué)生的心理需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和興趣。激勵(lì)教育在另一種程度上可以理解為教師對(duì)學(xué)生尊重和理解，能夠從學(xué)生的心理角度和精神層面給予學(xué)生最大程度的發(fā)展。此外，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，應(yīng)用激勵(lì)教育不僅能夠避免批評(píng)教育對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生的影響，給學(xué)生心理層面帶來(lái)很多慰藉，從而能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步和發(fā)展。
二、激勵(lì)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析
1.注意教師激勵(lì)的語(yǔ)言
教師在課堂上進(jìn)行激勵(lì)教育過程中，應(yīng)該重視自己語(yǔ)言，應(yīng)該善于運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，運(yùn)用合適的激勵(lì)語(yǔ)言能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步和發(fā)展，同時(shí)，教師在課堂上善于運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言能夠充分活躍課堂氣氛，保證課堂上學(xué)生的主體地位全面的體現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，在課堂教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)能夠在學(xué)生的心目中樹立一個(gè)親切、善良的教師形象，使學(xué)生從心理尊重教師，喜愛教師，從而能夠保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。教師在使用激勵(lì)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)該注意語(yǔ)言的合理性，不應(yīng)該夸大其詞，過度的夸獎(jiǎng)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生自我膨脹，不利于教學(xué)正常的開展。
2.利用有效的課堂活動(dòng)開展激勵(lì)教育
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，是不能也不可能單獨(dú)拿出一堂課的時(shí)間專門開展激勵(lì)教育。因此，激勵(lì)教育的應(yīng)用就需要在有效的課堂環(huán)境中應(yīng)用。在實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)該要求教師設(shè)計(jì)出合理的課堂活動(dòng)內(nèi)容，為對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的激勵(lì)教育創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是為了培養(yǎng)基本的語(yǔ)言應(yīng)用能力和聽說(shuō)讀寫的能力，這樣才能保證學(xué)生的語(yǔ)言能力得到全面的提高，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該針對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的提高設(shè)定針對(duì)性的課堂教學(xué)活動(dòng)。例如，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)能力過程中，教師可以在課堂上積極組織朗誦比賽、漢語(yǔ)聽寫大賽。在課堂上，教師給比賽的范圍，然后讓學(xué)生利用課下時(shí)間自我準(zhǔn)備。在下一節(jié)課將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行比賽，哪個(gè)小組最終剩下的人員多，哪個(gè)小組獲勝，并給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)于小組成員，教師應(yīng)該注意對(duì)這些學(xué)生的激勵(lì)。這種激勵(lì)方法能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到努力和奮斗的目標(biāo)，保證學(xué)生能夠更加積極融入到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中。慢慢的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠建立學(xué)習(xí)的信心，最終達(dá)到了激勵(lì)的效果。
3.激勵(lì)教學(xué)要保證公平和公正
小學(xué)的語(yǔ)文教師在進(jìn)行激勵(lì)教學(xué)過程中，一定要保證激勵(lì)教學(xué)的公平性和公開性，要求在教學(xué)過程中，沒有所謂的好壞之分，要保證對(duì)每位學(xué)生都進(jìn)行激勵(lì)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師更應(yīng)該下足力氣進(jìn)行激勵(lì)，始終讓這些學(xué)生保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，從而保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠不斷的學(xué)習(xí)和探究。此外，在進(jìn)行激勵(lì)教學(xué)過程中對(duì)于所謂的優(yōu)等生，教師也需要進(jìn)行一定程度的激勵(lì)教育，保證這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不驕不躁，從而能夠保證這些學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)，并始終保持一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，只有保證對(duì)班級(jí)的所有學(xué)生照顧到位，激勵(lì)教育才能真正的促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育效果和教育質(zhì)量的提高，才能真正的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面進(jìn)步和發(fā)展。
4.要始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生激勵(lì)教育
在小學(xué)階段，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過程，因此，對(duì)于小學(xué)階段的語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)教育，不能半途而廢。小學(xué)語(yǔ)文教育是學(xué)生整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在該階段切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力和寫作能力等等，在該階段學(xué)習(xí)好語(yǔ)文在很大程度上能夠?yàn)楹罄m(xù)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，一定要始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。只有不斷的堅(jiān)持進(jìn)行激勵(lì)教育，才能從根本上保證學(xué)生能夠有充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才能不斷的激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性，最終才能全面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)
隨著教育體制不斷進(jìn)行改革，小學(xué)語(yǔ)文教育的教學(xué)模式需要及時(shí)的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，保證學(xué)生從心理層面得到滿足，從而能夠促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中教師要注重自身激勵(lì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，保證對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的激勵(lì)。在教學(xué)過程中，只有不斷的將激勵(lì)教育應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，才能真正的提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)水平和教學(xué)效率。
