91精品人妻互换日韩精品久久影视|又粗又大的网站激情文学制服91|亚州A∨无码片中文字慕鲁丝片区|jizz中国无码91麻豆精品福利|午夜成人AA婷婷五月天精品|素人AV在线国产高清不卡片|尤物精品视频影院91日韩|亚洲精品18国产精品闷骚

摘要：英語(yǔ)閱讀能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。高職學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具備了良好的閱讀能力，也就具備了一定的英語(yǔ)自學(xué)能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和工作提供了良好的基礎(chǔ)，因此培養(yǎng)和提高英語(yǔ)閱讀能力是高職英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要目標(biāo)。
論文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀,高職英語(yǔ)教學(xué)

　　許國(guó)璋教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)只有通過(guò)讀，你才能夠獲得最大的實(shí)踐量，才能享受到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的真正的甜頭，讀，給你帶來(lái)了一個(gè)嶄新的世界。閱讀一直是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)游泳的人除了需要基本的理論知識(shí)和方法指導(dǎo)外，最主要的還是要下水實(shí)踐。同樣，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者也需要足夠量的語(yǔ)言輸入材料來(lái)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的體驗(yàn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　閱讀理解能力是指通過(guò)閱讀，吸收和獲取英語(yǔ)書(shū)面信息的能力，這些信息一般是指自己感興趣的或與自己與主題有關(guān)的信息。通常包括：具體事實(shí)和細(xì)節(jié)，文章層次和邏輯關(guān)系，文章主旨和大意，作者的態(tài)度觀點(diǎn)等。

　　要培養(yǎng)自己的英語(yǔ)閱讀理解能力，必須充分利用課余時(shí)間，進(jìn)行大量的泛讀練習(xí)。開(kāi)始可選擇自己感興趣的、貼近生活的材料，從學(xué)校、家庭生活等，逐漸擴(kuò)大范圍，旅游、環(huán)保、植物、動(dòng)物、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科普等廣泛涉獵；體裁從記敘文，到應(yīng)用文，再到說(shuō)明文。也可以按交際功能、文章題材和體裁等組織閱讀材料，分類(lèi)閱讀，由易到難，循序漸進(jìn)。個(gè)別暫時(shí)難以理解、生詞太多的材料，可暫時(shí)放一放，繼續(xù)去找適合自己的文章，社會(huì)的發(fā)展為我們的閱讀活動(dòng)提供了豐富的素材，完全沒(méi)有理由把自己的命運(yùn)寄托在某一篇文章上。

　　二、英語(yǔ)閱讀的常用方法

　　通常在英語(yǔ)閱讀中有通讀和細(xì)讀兩種方法。通讀是為了弄懂大意、細(xì)讀是為了掌握具體內(nèi)容。閱讀開(kāi)頭的段落，這介紹性的材料將會(huì)使我們熟悉作者將要討論的主題思想。然后閱讀下面各段的第一句話(huà)。這些句子可以使我們對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)總體的概念。再閱讀最后一段。這一段幫助我們對(duì)所覆蓋的材料作一概括。這種預(yù)讀應(yīng)進(jìn)行得很快，這樣我們可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。

　　細(xì)讀是要全面地重新閱讀全篇。第二遍閱讀的速度取決于我們從對(duì)該材料的預(yù)讀中所獲得的信息和指導(dǎo)。例如，我們往往能夠根據(jù)段落的第一句話(huà)或者主題句來(lái)判斷該段落的重要性 。若該段落看起來(lái)是重要的，那就要仔細(xì)地閱讀；若根據(jù)我們第一次的閱讀，這個(gè)段落似乎不太重要，那么就可以略讀，但不要完全跳過(guò)它。

　　三、閱讀技巧的培養(yǎng)與訓(xùn)練

　　1. 明確閱讀重點(diǎn)，加快閱讀速度

　　要想加快速度，必須明確：在有限的時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該去讀文章的哪些內(nèi)容，如何判斷哪些內(nèi)容是重要的，哪些是次要的？首先應(yīng)從文章整體出發(fā)，把句子、段落，而不是單詞作為閱讀的最小單位。通過(guò)閱讀文章和段落開(kāi)始或結(jié)尾的主題句，迅速判斷出文章的體裁，把這類(lèi)體裁文章共有的基本要素，作為文章內(nèi)容的閱讀重點(diǎn)，除此之外的內(nèi)容則可以略讀，甚至跳過(guò)去不讀。對(duì)于句子來(lái)說(shuō)，各個(gè)句子成份也有一個(gè)輕重緩急，不可一視同仁。一般來(lái)說(shuō)，在時(shí)間有限的情況下，可以只閱讀主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等主要的句子成份，狀語(yǔ)、定語(yǔ)等修飾成份可以先略去不讀。如果按詞性分類(lèi)，則閱讀重點(diǎn)是實(shí)詞：名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞、否定副詞等，其它如虛詞：介詞、連詞及程度副詞等可一帶而過(guò)。也就是說(shuō)，不能總是毫無(wú)目的不分輕重地逐字逐句地細(xì)讀，必須學(xué)會(huì)跨越句子、跨越段落的閱讀方法，這樣，才能從容面對(duì)任何長(zhǎng)度的文章，迅速地抓住要點(diǎn)，概括文章內(nèi)容，大大提高閱讀的速度。

　　2. 記錄讀后概要、鞏固閱讀成果

　　大量實(shí)踐表明，讀后寫(xiě)概要是一個(gè)行之有效的辦法。如果寫(xiě)概要的過(guò)程進(jìn)展順利，可以肯定對(duì)短文的理解是到位的，反之則暴露出閱讀理解能力或英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力有欠缺，無(wú)論屬于哪一方面的問(wèn)題，都必須通過(guò)大量閱讀，學(xué)習(xí)、欣賞別人的文章，多加訓(xùn)練，才能解決，即俗話(huà)所說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)引”的道理。逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)，面對(duì)一篇文章，讀哪些主要內(nèi)容，忽略哪些內(nèi)容，迅速抓住文章的主旨和作者的基本觀點(diǎn)，并體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，一方面有利于進(jìn)一步開(kāi)展閱讀活動(dòng)，同時(shí)也為今后閱讀理解答題能力的培養(yǎng)和提高提供了前提和保障。

　　3. 如何對(duì)待閱讀中遇到的生詞和語(yǔ)言知識(shí)

　　閱讀過(guò)程中還會(huì)遇到各種困難和障礙，首先就是生詞這個(gè)攔路虎。那么如何克服這一障礙呢？首先應(yīng)該明白，在閱讀活動(dòng)中遇到生詞是很自然的事情，不要一見(jiàn)到生詞就害怕，不敢讀下去；再就是要對(duì)生詞有一個(gè)正確的態(tài)度，是先解決單詞的問(wèn)題再閱讀呢，還是與此相反？但當(dāng)我們讀母語(yǔ)—中文報(bào)刊、雜志、小說(shuō)時(shí)，是不是一遇到生字就中斷閱讀去查字典呢？肯定不會(huì)，特別是當(dāng)我們?cè)谧x小說(shuō)的時(shí)候，因?yàn)槲覀兊乃枷朐缫驯还适聝?nèi)容吸引住了。這就給我們閱讀英語(yǔ)短文一個(gè)很好的借鑒：根據(jù)上下文猜測(cè)一下詞義，或者干脆跳過(guò)去讀下面的內(nèi)容，讓自己的思路跟著文章的脈絡(luò)、人物的情感、情節(jié)的發(fā)展走，把自己放進(jìn)去，讓自己暫時(shí)忘記那些字符本身的意義，而著眼于其承載的文章內(nèi)容。這樣一來(lái)，我們關(guān)心的是文章的內(nèi)容、故事的情節(jié)；某個(gè)詞的詞典含義已經(jīng)成為次要的了，也就不會(huì)為了某個(gè)生詞去查詞典了；隨著閱讀詞匯量的不斷增加，原來(lái)讀不懂的那篇文章就能讀懂了。要學(xué)會(huì)靈活，不要鉆牛角尖。要時(shí)刻牢記閱讀活動(dòng)的目的是理解作者通過(guò)文章傳達(dá)給我們什么樣的信息。如果你對(duì)此非常明確，而且能夠落實(shí)到行動(dòng)的話(huà)，那你就不會(huì)為了一個(gè)生詞而停下正在閱讀的一篇文章，到詞典里去查它的意思。

　　四、閱讀能力的培養(yǎng)和提高

　　1. 培養(yǎng)和提高閱讀理解能力

　　高職英語(yǔ)教學(xué)中不能只滿(mǎn)足于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言形式的理解和操練，忽視對(duì)語(yǔ)言意義的掌握和運(yùn)用。交際語(yǔ)言不僅是指語(yǔ)言的音、意統(tǒng)一，同時(shí)也指學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家文化的了解，從而懂得在何時(shí)、何地、何種場(chǎng)合、對(duì)誰(shuí)、用什么方式和態(tài)度說(shuō)什么話(huà)，比較重視文化差異對(duì)交際的影響，強(qiáng)調(diào)使用語(yǔ)言的得體性。這樣才能達(dá)到交流思想的目的。這種交際情景的真實(shí)性，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的生命和實(shí)質(zhì)，交際才具有實(shí)用性和有效性。只有在具體情景中交際，得體地使用上下文意思連貫的話(huà)，而不僅是孤立的句子，我們教的才不是死的知識(shí)，而是活的能力。

　　2. 提高閱讀理解答題能力

　　閱讀理解能力是前提和基礎(chǔ)，閱讀理解答題能力是在解答閱讀理解題目時(shí)必須具備的、保證正常發(fā)揮自己實(shí)際閱讀理解能力水平的一種能力和技巧。通過(guò)一定時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，在實(shí)踐中進(jìn)一步體會(huì)這些命題特點(diǎn)，摸索答題思路和方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固提高答題技巧。閱讀理解題目答題的總原則是在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。不能急于求成，在還沒(méi)有搞清文章說(shuō)了些什么的情況下，就開(kāi)始答題，結(jié)果可想而知。要時(shí)刻提醒自己防止這種傾向，扎扎實(shí)實(shí)地按一定的科學(xué)的答題步驟來(lái)做題。一旦養(yǎng)成了良好的答題習(xí)慣，就會(huì)避免許多問(wèn)題，答題的速度和準(zhǔn)確程度會(huì)大幅度提高。答題階段—排除干擾，主動(dòng)解題。根據(jù)審題的情況，回憶文章有關(guān)部分，主動(dòng)思考題干問(wèn)題，聯(lián)想推測(cè)可能的答案，而不是先急于對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)的異同。最后，將自己對(duì)題干所涉及問(wèn)題的答案與題目所給的選項(xiàng)比較，與自己推測(cè)一致的多為正確選項(xiàng)。

　　3. 充分利用網(wǎng)絡(luò)在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的作用與優(yōu)勢(shì)

　　在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)閱讀可得天獨(dú)厚，它至少存在以下三個(gè)優(yōu)越性：廣泛性，共享性與即時(shí)性。但面對(duì)鋪天蓋地的看上去雜亂無(wú)章的資源海洋，閱讀者必須能夠快速地捕捉到對(duì)自己有用的信息，排除繁雜的垃圾信息對(duì)閱讀的干擾。這也是提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效益的關(guān)鍵所在。網(wǎng)上世界是現(xiàn)實(shí)世界的反映，網(wǎng)上信息也一樣魚(yú)龍混雜、良莠不齊。上網(wǎng)閱讀，對(duì)閱讀者的選擇與判斷能力也有更高的要求。所有這些都決定了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀除了能培養(yǎng)傳統(tǒng)文本閱讀所能培養(yǎng)的能力之外，還能培養(yǎng)閱讀者迅速檢索信息的能力，準(zhǔn)確篩選信息的能力，批判性評(píng)價(jià)信息的能力以及有效加工及創(chuàng)造性運(yùn)用信息的能力。在高職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)，尋求一種新的自我認(rèn)知方式，以期為人的教育終身化奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：
胡春洞. 英語(yǔ)閱讀論 [M]. 南寧：廣西教育出版社.1996
文秋芳.《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略論》[M]. 上海：上海外語(yǔ)教育出版社.1996