談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂中的又一風(fēng)景—音樂(lè)化教學(xué)手段的運(yùn)用研究
2016-04-13 18:46:30 安裝信息網(wǎng)
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論文摘要：英語(yǔ)課堂中的又一風(fēng)景—淺談音樂(lè)化教學(xué)手段的運(yùn)用
論文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂,中的,又一,風(fēng)景,淺談
在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們探索了一種音樂(lè)化的教學(xué)方式，即利用學(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏感，對(duì)審美的鑒賞力和心理追求，把英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)最大程度地與樂(lè)曲、詩(shī)歌、韻文和順口溜等相結(jié)合，在課堂上營(yíng)造輕松活躍的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到愉快學(xué)習(xí)的目的。這種音樂(lè)化手段的運(yùn)用，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生智力與非智力的各種因素，鼓勵(lì)學(xué)生參與到語(yǔ)言實(shí)踐中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。
一、聽(tīng)、唱英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍
在教學(xué)活動(dòng)中，充分利用音樂(lè)的巨大感染力，采用聽(tīng)、唱英文歌曲的教學(xué)手段，把音樂(lè)和語(yǔ)言場(chǎng)景相結(jié)合，讓學(xué)生在獲得愉快、輕松的心理享受的同時(shí)，在其思維與語(yǔ)言上引起共鳴，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。
初步接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英文字母。在學(xué)習(xí)之前先讓學(xué)生聽(tīng)、唱字母歌。在活潑跳躍的樂(lè)曲聲中，學(xué)生很輕松地學(xué)會(huì)了唱字母歌，產(chǎn)生了對(duì)英文字母的好奇與探究心理，接著通過(guò)學(xué)習(xí)掌握26個(gè)英文字母，學(xué)生又會(huì)產(chǎn)生一種成就感，認(rèn)為英語(yǔ)并不難學(xué)，為在心理上接受英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七年級(jí)英語(yǔ)（新目標(biāo)）上冊(cè)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)時(shí)，以欣賞歌曲GoodMorning導(dǎo)入新課效果很好。輕松的音樂(lè)響起來(lái)，師生情感交融，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)會(huì)了問(wèn)候早上好，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)“下午好”、“晚上好”、“你身體好嗎”等會(huì)話內(nèi)容作了鋪墊。
學(xué)習(xí)基數(shù)詞的知識(shí)時(shí)，中途播送一曲TenLittleIndinboys.既糾正了學(xué)生發(fā)音方面的錯(cuò)誤，又鞏固了對(duì)數(shù)詞的掌握。在WhenIsYourBirthday單元中，學(xué)習(xí)一至十二月單詞。此時(shí)可以適當(dāng)放松一下，教唱一首好聽(tīng)的英文歌曲May,InthemerrymonthofMay,allthelittlebirdsaregay.Theyallhopandsingandsay:Winterdaysarefaraway,welcome,welcome,merryMay!美妙的音樂(lè)旋律響起來(lái)，疲勞消退，精神振作，學(xué)習(xí)效果大大改善。
喜愛(ài)音樂(lè)是人類的天性，歌聲是最足以打動(dòng)人心的力量。在教學(xué)中我們常常用緊密結(jié)合教材的歌曲來(lái)引導(dǎo)課文，總能收到非常好的效果：學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，課堂氣氛十分熱烈。通過(guò)音樂(lè)欣賞與課文內(nèi)容相結(jié)合，聽(tīng)、唱英文歌曲手段的合理化運(yùn)用，學(xué)生在無(wú)意中建立了一種心理傾向，激發(fā)出學(xué)生探索英文歌曲中所含知識(shí)的心理要求，為學(xué)生輕松愉快地接受知識(shí)奠定了良好的心理基礎(chǔ)。
二、吟誦優(yōu)美的詩(shī)歌，調(diào)節(jié)情趣，引起學(xué)生的注意
在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)的插入一些英文詩(shī)歌的朗誦，不僅可以陶冶學(xué)生情操，使之心靈得到凈化，身心平和放松，更能平息浮躁心理，調(diào)節(jié)情緒，引起注意。要以口訣、押韻和順口溜來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)記憶力。
例如在學(xué)習(xí)be動(dòng)詞與主語(yǔ)的搭配時(shí)，口訣“我是am，你是are，is連接他、她、它，單數(shù)is復(fù)數(shù)are”讓學(xué)生瑯瑯上口，迅速掌握了知識(shí)要點(diǎn)。在教學(xué)方位詞east、west時(shí)，欣賞一句西方諺語(yǔ)：East,west,homeisbest（金窩銀窩，不如自己的狗窩），同學(xué)們開(kāi)懷大笑，即理解了一些東西方文化的異同，也學(xué)會(huì)了新的單詞。在學(xué)習(xí)定冠詞the的用法時(shí)，用順口溜幫助記憶：“我一天三餐都喝粥，喝完粥后去玩球，玩完球后做游戲，偶爾還去下下棋�！弊寣W(xué)生明白了一天三餐、球類運(yùn)動(dòng)、棋類、游戲前不能用the。像這樣的順口溜瑯瑯上口，為同學(xué)們所喜聞樂(lè)見(jiàn)。
最后要強(qiáng)調(diào)的是，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，音樂(lè)化手段的運(yùn)用，必須緊密聯(lián)系教學(xué)任務(wù)的實(shí)際，要根據(jù)具體的語(yǔ)言場(chǎng)景，有選擇地、科學(xué)合理地運(yùn)用，做到有的放矢，避免隨意性，這樣才會(huì)事半功倍。
論文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂,中的,又一,風(fēng)景,淺談
在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們探索了一種音樂(lè)化的教學(xué)方式，即利用學(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏感，對(duì)審美的鑒賞力和心理追求，把英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)最大程度地與樂(lè)曲、詩(shī)歌、韻文和順口溜等相結(jié)合，在課堂上營(yíng)造輕松活躍的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到愉快學(xué)習(xí)的目的。這種音樂(lè)化手段的運(yùn)用，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生智力與非智力的各種因素，鼓勵(lì)學(xué)生參與到語(yǔ)言實(shí)踐中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。
一、聽(tīng)、唱英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍
在教學(xué)活動(dòng)中，充分利用音樂(lè)的巨大感染力，采用聽(tīng)、唱英文歌曲的教學(xué)手段，把音樂(lè)和語(yǔ)言場(chǎng)景相結(jié)合，讓學(xué)生在獲得愉快、輕松的心理享受的同時(shí)，在其思維與語(yǔ)言上引起共鳴，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。
初步接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英文字母。在學(xué)習(xí)之前先讓學(xué)生聽(tīng)、唱字母歌。在活潑跳躍的樂(lè)曲聲中，學(xué)生很輕松地學(xué)會(huì)了唱字母歌，產(chǎn)生了對(duì)英文字母的好奇與探究心理，接著通過(guò)學(xué)習(xí)掌握26個(gè)英文字母，學(xué)生又會(huì)產(chǎn)生一種成就感，認(rèn)為英語(yǔ)并不難學(xué)，為在心理上接受英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七年級(jí)英語(yǔ)（新目標(biāo)）上冊(cè)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)時(shí)，以欣賞歌曲GoodMorning導(dǎo)入新課效果很好。輕松的音樂(lè)響起來(lái)，師生情感交融，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)會(huì)了問(wèn)候早上好，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)“下午好”、“晚上好”、“你身體好嗎”等會(huì)話內(nèi)容作了鋪墊。
學(xué)習(xí)基數(shù)詞的知識(shí)時(shí)，中途播送一曲TenLittleIndinboys.既糾正了學(xué)生發(fā)音方面的錯(cuò)誤，又鞏固了對(duì)數(shù)詞的掌握。在WhenIsYourBirthday單元中，學(xué)習(xí)一至十二月單詞。此時(shí)可以適當(dāng)放松一下，教唱一首好聽(tīng)的英文歌曲May,InthemerrymonthofMay,allthelittlebirdsaregay.Theyallhopandsingandsay:Winterdaysarefaraway,welcome,welcome,merryMay!美妙的音樂(lè)旋律響起來(lái)，疲勞消退，精神振作，學(xué)習(xí)效果大大改善。
喜愛(ài)音樂(lè)是人類的天性，歌聲是最足以打動(dòng)人心的力量。在教學(xué)中我們常常用緊密結(jié)合教材的歌曲來(lái)引導(dǎo)課文，總能收到非常好的效果：學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，課堂氣氛十分熱烈。通過(guò)音樂(lè)欣賞與課文內(nèi)容相結(jié)合，聽(tīng)、唱英文歌曲手段的合理化運(yùn)用，學(xué)生在無(wú)意中建立了一種心理傾向，激發(fā)出學(xué)生探索英文歌曲中所含知識(shí)的心理要求，為學(xué)生輕松愉快地接受知識(shí)奠定了良好的心理基礎(chǔ)。
二、吟誦優(yōu)美的詩(shī)歌，調(diào)節(jié)情趣，引起學(xué)生的注意
在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)的插入一些英文詩(shī)歌的朗誦，不僅可以陶冶學(xué)生情操，使之心靈得到凈化，身心平和放松，更能平息浮躁心理，調(diào)節(jié)情緒，引起注意。要以口訣、押韻和順口溜來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)記憶力。
例如在學(xué)習(xí)be動(dòng)詞與主語(yǔ)的搭配時(shí)，口訣“我是am，你是are，is連接他、她、它，單數(shù)is復(fù)數(shù)are”讓學(xué)生瑯瑯上口，迅速掌握了知識(shí)要點(diǎn)。在教學(xué)方位詞east、west時(shí)，欣賞一句西方諺語(yǔ)：East,west,homeisbest（金窩銀窩，不如自己的狗窩），同學(xué)們開(kāi)懷大笑，即理解了一些東西方文化的異同，也學(xué)會(huì)了新的單詞。在學(xué)習(xí)定冠詞the的用法時(shí)，用順口溜幫助記憶：“我一天三餐都喝粥，喝完粥后去玩球，玩完球后做游戲，偶爾還去下下棋�！弊寣W(xué)生明白了一天三餐、球類運(yùn)動(dòng)、棋類、游戲前不能用the。像這樣的順口溜瑯瑯上口，為同學(xué)們所喜聞樂(lè)見(jiàn)。
最后要強(qiáng)調(diào)的是，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，音樂(lè)化手段的運(yùn)用，必須緊密聯(lián)系教學(xué)任務(wù)的實(shí)際，要根據(jù)具體的語(yǔ)言場(chǎng)景，有選擇地、科學(xué)合理地運(yùn)用，做到有的放矢，避免隨意性，這樣才會(huì)事半功倍。
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