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摘要：體育教學(xué)是學(xué)校體育發(fā)展中的根本環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容，而構(gòu)建和諧的體育課堂氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣起到致關(guān)重要作用。構(gòu)建和諧的體育課堂，應(yīng)從建立和諧的師生關(guān)系，熱愛(ài)學(xué)生，以人為本構(gòu)建和諧的體育教學(xué)過(guò)程，學(xué)生之間營(yíng)造和諧的人際關(guān)系等方面入手，來(lái)提高體育課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
論文關(guān)鍵詞：和諧課堂,體育課堂,體育教學(xué),師生關(guān)系,情感,教學(xué)過(guò)程

　　前言：體育教學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，體育課與其它課有明顯不同之處，體育課為學(xué)生提供了獨(dú)特開(kāi)闊的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，給學(xué)生充分觀察、思維、操作與實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，但也受時(shí)間、空間、場(chǎng)地器材、教學(xué)內(nèi)容、師生情感等因素的影響。成功的教學(xué)依賴(lài)于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧的課堂氣氛。那么，如何構(gòu)建一種愉悅、和諧的體育課堂氛圍，讓體育課堂始終充滿(mǎn)快樂(lè)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力呢？這是體育教學(xué)過(guò)程中一個(gè)不可忽視的重要問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)建和諧的課堂氣氛，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性的方法之一。和諧體育課堂氛圍是指在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，師生之間共同構(gòu)建一種民主、平等、愉悅、積極的體育課堂教學(xué)氛圍。這種背景將具有互相理解、真誠(chéng)交流、寬松寬容、充滿(mǎn)活力、參與合作、共同發(fā)展等特征。本文就構(gòu)建和諧體育課堂氛圍問(wèn)題進(jìn)行初步的探討。

　　1.建立和諧的師生關(guān)系要建立良好的師生關(guān)系。從新課改實(shí)行至今，體育教學(xué)中的師生關(guān)系并沒(méi)有根本的改變，在課堂上以教師為中心的現(xiàn)象還大量存在，而只有教師和學(xué)生處于平等地位、相互尊重，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”、“教學(xué)相長(zhǎng)”的有效與生動(dòng)的局面。教師與學(xué)生的關(guān)系是最基本、最重要的關(guān)系。體育教師作為課堂教學(xué)的組織者，是建立師生和諧關(guān)系的主要方面，同時(shí)，掌控著改善師生關(guān)系的主動(dòng)權(quán)。教師在課堂上應(yīng)構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，要放下為師的尊嚴(yán)，丟掉架子，以朋友的身份走進(jìn)他們，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各種體育知識(shí)、技能，讓學(xué)生從心里上接受你，使他們感到師生之間存在著一種平等、民主。師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生。教師要和學(xué)生容為一體，和他們一起參與體育活動(dòng)，和他們一起做游戲。在玩中教，在玩中學(xué)，在玩中練，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中參與練習(xí)，在和諧的教學(xué)環(huán)境里參與體育鍛煉，才能把體育課搞活上好，學(xué)生才會(huì)喜歡體育課，才會(huì)喜歡參與體育活動(dòng)，才能達(dá)到鍛煉身體的目的。老師性格熱情開(kāi)朗、熱愛(ài)學(xué)生、教學(xué)工作責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法豐富多樣，才容易引起學(xué)生的注意，才受到學(xué)生的愛(ài)戴與尊重，才容易激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和興趣，才容易和學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)和交流，形成良好的師生關(guān)系。

　　2.教師熱愛(ài)學(xué)生是構(gòu)建和諧體育教學(xué)的基礎(chǔ)。一個(gè)不熱愛(ài)學(xué)生的教師永遠(yuǎn)不可能成為優(yōu)秀的體育教師，熱愛(ài)學(xué)生是體育教師從事體育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和期待，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉的精神。熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生同嚴(yán)格要求學(xué)生是相輔相成、不可分割的兩個(gè)方面。教師一方面要熱愛(ài)學(xué)生、深入了解學(xué)生、高度信任和尊重學(xué)生；另一方面又要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)定不移地要求和引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展、前進(jìn)，決不遷就和放任自流。做到嚴(yán)中有慈，慈中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，教師把自己對(duì)學(xué)生熱愛(ài)的感情、準(zhǔn)確地、及時(shí)地傳遞給他們，他們就會(huì)將老師對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)不斷內(nèi)化，從而提高自尊心和自信心，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，激勵(lì)自己積極參與體育鍛煉。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，才能創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生變“要我練”為“我要練”，不斷提高自己的技術(shù)技能水平能力。同時(shí)，學(xué)生在感受到老師誠(chéng)摯的愛(ài)時(shí)，便會(huì)心情舒暢，產(chǎn)生一種安全感、理智感和道德感，進(jìn)而對(duì)老師由衷的信賴(lài)，“親其而信道”，從而收到“言必中聽(tīng)，聽(tīng)必改之”的教育效果。

　　3.以人為本構(gòu)建和諧的體育教學(xué)過(guò)程。傳授知識(shí)、掌握運(yùn)動(dòng)技能和培養(yǎng)情感是體育教學(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系的三個(gè)方面。在體育教學(xué)中，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研教學(xué)大綱和教材，充分挖掘教材，在制定教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)制定出切實(shí)可行的情感教育目標(biāo)，并努力尋找知識(shí)與情感的結(jié)合點(diǎn)，要講清講透，讓學(xué)生聽(tīng)懂弄通。例如，通過(guò)講述體育鍛煉對(duì)人體的益處，體育競(jìng)賽如何為國(guó)增光、為國(guó)家贏得榮譽(yù)等問(wèn)題時(shí)，要讓學(xué)生從中體會(huì)到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生參與體育體育鍛煉的興趣和對(duì)體育課的情感，通過(guò)教師的示范和學(xué)生的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、尊重事實(shí)的態(tài)度和為贏得榮譽(yù)而刻苦鍛煉的決心。

　　3.1 把幽默帶進(jìn)課堂構(gòu)建和諧的體育課堂氛圍。把幽默引進(jìn)體育課堂已成為中外教育家的共識(shí)，正如教育家斯維特洛夫所說(shuō)：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”我國(guó)特級(jí)教師魏書(shū)生也明確提出：“每堂課都要讓學(xué)生有笑聲。”實(shí)踐證明，體育教學(xué)的氛圍是影響教學(xué)效果的一個(gè)重要因素，而輕松愉快的氛圍則是創(chuàng)造最佳教學(xué)效果的前提。教師有時(shí)可穿插些幽默的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，使學(xué)生在笑過(guò)之后得到啟示、受到教益，激發(fā)起學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幽默藝術(shù)能使教學(xué)氛圍更活潑、輕松、和諧。

　　3.2 教學(xué)內(nèi)容要突出靈活性。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的主要依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理、科學(xué)直接影響到整個(gè)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，影響到學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。要使課堂有活力，教師設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)考慮貼近學(xué)生生活實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)豐富多彩、靈活多樣教材融健身和娛樂(lè)活動(dòng)于一體，有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。比如我在武術(shù)教學(xué)中常常隨著學(xué)生的興趣愛(ài)好而隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，這次課教套路，下次課可能教散打，或者又教套路又教散打?qū)Υ�，中間可能還穿插一些擒拿一些摔法，或者根據(jù)學(xué)生的要求臨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，只要大多數(shù)學(xué)生喜歡，可以臨時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容，完全是跟隨學(xué)生的需求和愛(ài)好進(jìn)行授課，看起來(lái)這種授課很隨便，隨意性很大，但學(xué)生很歡迎，肯去做練習(xí)，課堂氣氛也很活躍。又如投擲課，根據(jù)投擲動(dòng)作的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)為“拋繡球”---把壘球制成彩球讓學(xué)生對(duì)拋、“打保齡球”---持實(shí)心球擲用“易拉罐”自制的“保齡球”等，教學(xué)內(nèi)容融娛樂(lè)性、技術(shù)性、健身性、創(chuàng)造性于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，活躍課堂氣氛，使學(xué)生創(chuàng)造性思維和主體性意識(shí)在課堂中發(fā)揮得淋漓盡致，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

　　3.3 教與學(xué)的轉(zhuǎn)換，教與玩相結(jié)合，寓教于玩。。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“教是為了不教”。在體育教學(xué)中“學(xué)法”比“教法”更重要，學(xué)生“會(huì)學(xué)會(huì)練”比教師“會(huì)教”更重要。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能，更重要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)技能，合理鍛煉，創(chuàng)造性的練習(xí)。因此課堂教學(xué)必須變以教師為主體的“教”為以學(xué)生為主體的“學(xué)”，變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”；教可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法。玩則可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力。在體育教學(xué)中，提出教與玩相結(jié)合，是把玩作為教的輔導(dǎo)手段，以玩助學(xué)，以玩促練，也就是在玩的過(guò)程中要體現(xiàn)教的意圖，也體現(xiàn)以人為本的意圖，實(shí)現(xiàn)教的目的。比如在武術(shù)課教學(xué)中常常采用先玩后教，或者說(shuō)邊玩邊教邊學(xué)邊練，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中參與體育活動(dòng)。 比如在散打教學(xué)中，上課時(shí)先讓學(xué)生一對(duì)一進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對(duì)打練習(xí)，讓學(xué)生自由地對(duì)打自由地玩，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中感受一下散打的攻防含義，再進(jìn)行教學(xué)，這一過(guò)程當(dāng)中，有的學(xué)生想進(jìn)攻但總是進(jìn)攻不了對(duì)方，有的學(xué)生想防守對(duì)方進(jìn)攻但總是防守不了對(duì)方的進(jìn)攻，經(jīng)過(guò)這一練習(xí)后再進(jìn)行散打教學(xué)練習(xí)，分析怎樣練沖拳，踢腿，怎樣練進(jìn)攻，怎樣練防守。這樣讓學(xué)生帶著思考去學(xué)習(xí)去練習(xí)，才能收到良好的鍛煉效果。此類(lèi)課堂教學(xué)學(xué)生個(gè)個(gè)精神振奮，躍躍欲試，課堂充溢著濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

　　4 讓學(xué)生之間營(yíng)造出和諧的關(guān)系必須要具有一個(gè)和諧的人際關(guān)系，善于與人合作，是新世紀(jì)人才必須具備的素質(zhì)。而這種素質(zhì)的培養(yǎng)必須從學(xué)生抓起。首先，教師在組織教法中，盡可能多安排一些集體性、相互協(xié)作性活動(dòng)，去營(yíng)造學(xué)生之間關(guān)系的和諧。如：各種分組練習(xí)，分組比賽，各種合作游戲等。如在復(fù)習(xí)武術(shù)套路時(shí)，分成若干組，讓每組學(xué)生輪流指揮指導(dǎo)本組同學(xué)練習(xí)，這樣讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)鍛煉，有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流。其次，教師要了解學(xué)生情況，在組織教學(xué)中，要不斷變換學(xué)生之間的交往對(duì)象，讓更多的學(xué)生可以進(jìn)行交往。特別是性格孤僻的學(xué)生，要營(yíng)造一個(gè)良好的和諧環(huán)境，要有意多安排交往對(duì)象，來(lái)提高學(xué)生的交往能力，這對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、發(fā)展、學(xué)習(xí)、情感和同伴關(guān)系將產(chǎn)生積極影響。

　　多年體育教學(xué)實(shí)踐，深刻地認(rèn)識(shí)體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展有著重要的作用。在體育鍛煉中，通過(guò)構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系，熱愛(ài)學(xué)生，以人為本提高教師構(gòu)建和諧課堂的教學(xué)過(guò)程的能力，營(yíng)造學(xué)生之間和諧的人際關(guān)系等方法，建立和諧的體育課堂氛圍，讓和諧的氣氛充滿(mǎn)整個(gè)校園，讓學(xué)生在和諧的氛圍中，全身心地投入到體育鍛煉中去，才能讓學(xué)生體會(huì)到參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，從而提高體育教學(xué)效果。
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