探析網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校思想政治教育
相關(guān)鏈接： 重慶安全網(wǎng) 重慶質(zhì)量網(wǎng) 重慶論文網(wǎng) 重慶資訊網(wǎng)
摘要：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)對(duì)我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育的影響日益廣泛而深刻，尤其是對(duì)青年大學(xué)生思想道德的影響越來越大。網(wǎng)絡(luò)文化因其自身的特點(diǎn)對(duì)思想政治教育工作產(chǎn)生了巨大影響。本文分析了網(wǎng)絡(luò)文化背景下，大學(xué)生的思想政治教育工作所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并探討了如何在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下開展思想政治教育工作的措施與方法。
論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)文化,思想政治教育
一、網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其豐富的知識(shí)資源、便捷的傳播方式、及時(shí)的參與性，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作帶來了新的機(jī)遇。
第一，信息資源共享,為高校思想政治教育工作提供了更為豐富的教育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展使眾多的教育資源得以充分交融與利用。又由于網(wǎng)絡(luò)信息涉及了社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化等各個(gè)社會(huì)生活領(lǐng)域的內(nèi)容，使得思想政治教育的內(nèi)容更加豐富，且具有極高的文化和科技含量，并使教育方法現(xiàn)代化。
第二，網(wǎng)絡(luò)的“虛擬”性，使主體能夠以平等身份進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣思想政治教育工作者就能夠更迅速、更確切地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和利益要求，從而有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行思想影響和行為引導(dǎo)。
第三，網(wǎng)絡(luò)世界的“超時(shí)空”性，改變了傳統(tǒng)思想政治教育工作的時(shí)空觀，將校園內(nèi)、課堂上的思想政治教育工作延伸到網(wǎng)絡(luò)上，建立起全社會(huì)范圍內(nèi)的教育氛圍，形成育人合力。
第四，高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)能對(duì)其他媒體的信息進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)了高校思想政治教育與大眾傳媒的結(jié)合與互補(bǔ)，從而提大學(xué)生對(duì)各種紛繁復(fù)雜而又變幻莫測的信息的分析能力，大大增強(qiáng)了思想政治教育的輻射力、吸引力、感染力[1]。
2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一把雙刃劍，在為高校思想政治教育工作帶來了無限的生機(jī)的同時(shí)，也形成了對(duì)高校思想政治教育工作的巨大的挑戰(zhàn)。
第一，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了劇烈的沖擊。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所具備的發(fā)展速度快、應(yīng)用范圍廣、多元的沖擊性及娛樂性的特點(diǎn)，深刻地影響著人們的思想觀念�，F(xiàn)實(shí)中，西方發(fā)達(dá)國家正以其先進(jìn)的信息技術(shù)手段，大肆宣揚(yáng)他們的政治觀、人生觀、價(jià)值觀和生活方式。許多錯(cuò)誤觀念和虛假信息沒有經(jīng)過任何過濾而直接到達(dá)人們周圍，使一些缺乏辨別能力和抗干擾能力的大學(xué)生很難明辨其中的香花毒草，使西方資本主義國家的意識(shí)形態(tài)暢通無阻，將使青年學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化淡化，價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜[2]。
第二，網(wǎng)絡(luò)的虛擬化特征，易導(dǎo)致人們?nèi)穗H交往的障礙和道德人格的缺失。一方面，在數(shù)字化虛擬情境下的“人機(jī)交往”會(huì)影響和改變?nèi)藗兊纳罘绞�，產(chǎn)生新的人際障礙，使行為主體冷漠，人際關(guān)系淡漠，從網(wǎng)絡(luò)中走出來的人在面對(duì)不理想的社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，易產(chǎn)生失落感和逃避現(xiàn)實(shí)的消極思想，然后再把更多的時(shí)間和精力投入網(wǎng)絡(luò)而不愿與現(xiàn)實(shí)交流。另一方面，因數(shù)字化虛擬技術(shù)的存在，造成有些自律意識(shí)比較薄弱的人因無人干預(yù)而放縱自己，如匿名發(fā)布虛假信息欺騙他人；造謠中傷，敗壞他人名譽(yù)；非法進(jìn)入他人的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，破壞他人的數(shù)據(jù)和資料等。因此，引導(dǎo)學(xué)生采取正確的態(tài)度利用網(wǎng)絡(luò)，是一個(gè)亟待探討和解決的社會(huì)問題。
第三，網(wǎng)絡(luò)提供了超越現(xiàn)實(shí)的各種可能性。強(qiáng)調(diào)個(gè)性的超越性終極目的和自由，容易導(dǎo)致青年學(xué)生自由意識(shí)的泛濫。由于網(wǎng)絡(luò)世界基本上還沒有形成系統(tǒng)的法律規(guī)范，許多現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的法律準(zhǔn)則又無法有效制約網(wǎng)上行為，因此，因特網(wǎng)上的行為規(guī)范主要靠非強(qiáng)制的手段加以維持，而這很大程度上取決于廣大學(xué)生的道德素質(zhì)，如果他們的道德責(zé)任感較弱，就會(huì)造成自由意識(shí)的泛濫[3]。
二、網(wǎng)絡(luò)信息化給當(dāng)代大學(xué)生帶來的沖擊
1、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)傳播帶來的正面影響
第一，有利于緩解大學(xué)生心理壓力和掌握心理健康知識(shí)。在當(dāng)今知識(shí)開放的時(shí)代，隨著高校不斷擴(kuò)大招生，進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生越來越多，社會(huì)對(duì)人才的需求越來越高，造成學(xué)生來自學(xué)習(xí)、家庭、社會(huì)等各方面的壓力空前增加。心理負(fù)擔(dān)若長期得不到排解與釋放，就會(huì)對(duì)個(gè)人身心造成不良的影響。而網(wǎng)絡(luò)的隱匿性、開放性和平等性，為他們提供了緩解心理壓力的平臺(tái)[4]。網(wǎng)絡(luò)有助于大學(xué)生的情感宣泄，在現(xiàn)實(shí)生活中人的情緒情感的宣泄總是要受到一定的限制的，不能無拘無束地表露�；ヂ�(lián)網(wǎng)的匿名性為大學(xué)生不良情緒的及時(shí)釋放和情感互助、心理咨詢、心理支持提供了新渠道。在網(wǎng)絡(luò)世界里，他們可以無拘束地放縱自己的情感，做自己想做的事，說自己想說的話，宣泄自己內(nèi)心真實(shí)的快樂、煩惱、孤獨(dú)和痛苦。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)還有助于大學(xué)生掌握心理健康知識(shí)并提高心理教育能力�；ヂ�(lián)網(wǎng)上有許許多多的心理健康網(wǎng)站，主要內(nèi)容涉及心理健康知識(shí)、心理健康狀況自測、心理咨詢與輔導(dǎo)、心理醫(yī)院和心理醫(yī)生的介紹及求醫(yī)預(yù)約等，既快捷方便又隱秘性強(qiáng)，具有互動(dòng)性，為大學(xué)生掌握心理健康知識(shí)、進(jìn)行心理健康狀況自測，了解心理健康研究動(dòng)態(tài)等帶來了極大的便利，這也對(duì)大學(xué)生普及心理健康知識(shí)，提高心理教育能力具有積極意義。
第二，有助于激發(fā)大學(xué)生的求知欲和增強(qiáng)自信心。大學(xué)生正處在精力旺盛、求知欲強(qiáng)、想象力豐富的時(shí)期。只有激發(fā)大學(xué)生的求知欲，才能啟發(fā)大學(xué)生的思維，開發(fā)大學(xué)生的潛能。互聯(lián)網(wǎng)作為最大的廣域網(wǎng)，把不計(jì)其數(shù)的局域網(wǎng)互聯(lián)起來，成為全球最大的圖書館和信息數(shù)據(jù)庫。它豐富的信息資源拓展了大學(xué)生的生活空間，并帶來了全新的生活體驗(yàn)，可以滿足他們強(qiáng)烈的好奇心，為他們進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料。信息網(wǎng)絡(luò)的多媒體，集圖、文、聲、像于一體，對(duì)大學(xué)生的感官造成視、聽、說的多重刺激，模擬仿真的逼真性，并能跨越時(shí)空的界線，實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中無法實(shí)現(xiàn)的夢想。此外，一些網(wǎng)絡(luò)游戲在一定程度上能強(qiáng)化大學(xué)生的邏輯思維能力，養(yǎng)成他們利用現(xiàn)代工具去分析、解決問題的意識(shí)[5]。網(wǎng)上創(chuàng)造的成功可以激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)作的興趣，提高自信心，培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)心、專業(yè)和恒心等優(yōu)良的心理品質(zhì)。網(wǎng)上各種網(wǎng)站和個(gè)人主頁也為大學(xué)生提供了一個(gè)施展才華的新天地，有助于開發(fā)大學(xué)生的潛能，增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，使他們奮發(fā)向上，積極進(jìn)取，追求美好人生。通過遨游網(wǎng)絡(luò)世界，使大學(xué)生看到知識(shí)的價(jià)值，科技的份量。一批憑借自己的技術(shù)力量而白手起家的中外名人不斷涌現(xiàn)，如大學(xué)生最了解的微軟總裁比爾·蓋茨，最受中國網(wǎng)民喜歡的網(wǎng)上引擎搜狐創(chuàng)始人張朝陽等。學(xué)生從他們的經(jīng)歷和成功中看到了一種希望，一種夢想：只要努力、艱苦奮斗，相信自己，就有可能通向夢想的殿堂,開創(chuàng)屬于自己的一片藍(lán)天。
2、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)傳播帶來的負(fù)面影響
第一，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化導(dǎo)致大學(xué)生“信息病癥”的發(fā)生和選擇的痛苦。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里，隨著“傳媒的增多，特別是因特網(wǎng)的發(fā)展，超載、泛濫的信息在給大學(xué)生帶來便利的同時(shí)，也引發(fā)其在認(rèn)知、情感、意志、人格和社會(huì)心理諸方面的矛盾和壓力。上網(wǎng)時(shí)間越多，瀏覽信息數(shù)量越多，速度越快，使他們沒有時(shí)間思考與消化吸收，造成思維被信息控制和操縱的格局，其結(jié)果是導(dǎo)致感情淡薄，真情淡化，人際交往出現(xiàn)障礙。”曾有人將此稱之為“網(wǎng)絡(luò)焦慮癥”或“信息疲乏癥”，可謂形象而確切。與之相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)文化帶給大學(xué)生心理上的另一個(gè)“沉病”是文化的多樣化與選擇的痛苦。網(wǎng)絡(luò)文化的傳播與發(fā)展“打破了以往僵死、封閉的社會(huì)格局。從前沉淀在大學(xué)生心理的傳統(tǒng)思想、觀念與新體制建立所需的思想、觀念不可避免發(fā)生沖突。
特別是網(wǎng)上國外各種思潮的沖擊與滲透，使大學(xué)生在價(jià)值取向、自我意識(shí)以及人生意義的思考上出現(xiàn)困惑與矛盾。要么面對(duì)眾多選擇無所適從，要么對(duì)所選擇的價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)合理性缺乏把握、無所選擇時(shí)體驗(yàn)得不到滿足，耿耿于懷，郁郁寡歡；一旦有所選擇又患得患失，充滿痛苦與失意。”
第二，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化使當(dāng)代大學(xué)生的道德觀念發(fā)生了嬗變。道德觀念既是歷史長期積淀的結(jié)果，同時(shí)也要不斷適應(yīng)時(shí)代的變遷。網(wǎng)絡(luò)文化的強(qiáng)大沖擊力使勇于接受新鮮事物的大學(xué)生的道德觀念悄悄發(fā)生了嬗變[6]。表現(xiàn)在從社會(huì)本位到個(gè)體與社會(huì)本位的轉(zhuǎn)變；從理想主義到現(xiàn)實(shí)主義的轉(zhuǎn)變；從理性主義傳統(tǒng)向經(jīng)驗(yàn)主義傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)變：開始擯棄共同目標(biāo)和普遍原則，追求個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人情感；并在價(jià)值取向上產(chǎn)生了個(gè)人主義、功利主義、利己主義、自由主義、拜金主義和享樂主義，缺乏務(wù)實(shí)精神和持之以恒的耐力。對(duì)此，不能簡單地說是利或弊，但它帶給高校思想政治教育的影響卻是不可忽視的。
第三，反復(fù)示范的傳導(dǎo)效應(yīng)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使知識(shí)信息全球化，各國的經(jīng)濟(jì)文化交流日益深化，在這種交流中，有不少文化給大學(xué)生的身心發(fā)展帶來了很大的負(fù)面影響。如有大量性文字描寫的文學(xué)作品比比皆是；電影、電視節(jié)目中，接吻、擁抱、做愛的鏡頭隨處可見；兇殺、搶掠的影視作品充視鏡頭；各種性商品、保健品處處可見；廣告網(wǎng)絡(luò)游戲、色情圖片等充斥網(wǎng)上。這些不良文化環(huán)境反復(fù)地刺激著大學(xué)生們最敏感的神經(jīng)，使他們的性觀念、娛樂方式、人際交往等會(huì)產(chǎn)生潛移默化的負(fù)面導(dǎo)向作用。
三、網(wǎng)絡(luò)背景下加強(qiáng)高校思想政治教育工作的策略思考
思想政治教育工作只有具有鮮明的時(shí)代性，才能有實(shí)效性，才能具有強(qiáng)大的生命力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代，我們應(yīng)樹立開放式德育觀念[7]。確立全方位的育人網(wǎng)絡(luò)，建立健全的德育工作組織結(jié)構(gòu)，形成一個(gè)德育的整體。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育面臨的問題，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)筑思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地
建設(shè)立場鮮明、住處全面、富有吸引力和感召力的思想政治教育主題網(wǎng)站（既“紅色網(wǎng)站”）是構(gòu)筑思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地的前提。因此，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，下大力氣開辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，在網(wǎng)上旗幟鮮明地開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和黨的基本理論、基本知識(shí)的教育，并注意運(yùn)用馬克思主義的基本立場觀點(diǎn)和方法針對(duì)市場經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生們關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，進(jìn)行有針對(duì)性的思想政治教育；高興馬克思主義偉大旗幟，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢積極弘揚(yáng)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力宣傳無產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，理直氣壯地進(jìn)行理想信念教育，恰如其分開展思想教育活動(dòng)；與西方國家傳輸?shù)馁Y產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)、政治制度、價(jià)值觀念、文化思想進(jìn)行下面的交鋒和斗爭，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗。與此同時(shí)，高校應(yīng)高度重視學(xué)生的實(shí)際需要，注重民族住處資源的開發(fā)，將更多的新聞、宣傳和文化機(jī)構(gòu)及報(bào)紙、刊物納入網(wǎng)絡(luò)檢索范圍，不斷增大信息輸出量，不斷夯實(shí)“紅色網(wǎng)站”的人文社會(huì)贊賞基礎(chǔ)，完善“紅色網(wǎng)站”的信息結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)“紅色網(wǎng)站”的信息資源開發(fā)。在此基礎(chǔ)上，建立起中華文明的網(wǎng)絡(luò)傳播基地，引導(dǎo)大學(xué)生樹立健康向上的思想，不斷增強(qiáng)互動(dòng)性、實(shí)效性和形象性，不斷增強(qiáng)思想教育的輻射力、吸引力、感染力，使網(wǎng)絡(luò)真正成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的新陣地、新渠道[8]。
2、強(qiáng)化大學(xué)生信息鑒別能力培養(yǎng)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“免疫”能力
大學(xué)生的思想政治狀況和發(fā)展趨向是評(píng)價(jià)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成功與否的首選指標(biāo)。因此要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地作用，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)效性，高校必須在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，高度重視對(duì)大學(xué)生的信息鑒別能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)大學(xué)生在正確理解和表達(dá)信息需求的基礎(chǔ)上對(duì)信息進(jìn)行正確的分析、判斷和取舍的能力。在這一過程中，一方面，高校應(yīng)不斷加大理論宣講的深度，拓寬受眾覆蓋面，用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝大學(xué)生的頭腦，不斷提高大學(xué)生的知識(shí)水平，不斷堅(jiān)定學(xué)生的社會(huì)主義理想信念，錘煉其世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)其政治敏銳性和政治鑒別力；另一方面，高校應(yīng)對(duì)學(xué)生關(guān)心的腐敗、貧富差距等社會(huì)轉(zhuǎn)型期間出現(xiàn)的問題和矛盾進(jìn)行深入、合理的分析和解釋，對(duì)西方國家宣揚(yáng)的價(jià)值觀念、道德準(zhǔn)則、生活方式進(jìn)行科學(xué)的評(píng)判和有理有節(jié)的批駁，并在此基礎(chǔ)上不斷提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)“免疫”能力，保證大學(xué)生能夠在錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中始終保持清醒的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持正確的立場和方向。
3、建立完善的高校思想政治教育數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)體系，重視人文關(guān)懷。
思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系的建立，是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，要盡快建立一批思想政治教育主流網(wǎng)站，開發(fā)思想政治教育系列軟件；要做到數(shù)字化信息全面客觀、積極向上、主動(dòng)及時(shí)；網(wǎng)上活動(dòng)新穎活潑；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)富有特色、格調(diào)高雅。富有創(chuàng)造性地開展網(wǎng)上思想政治教育活動(dòng)，占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。同時(shí)，要完善網(wǎng)絡(luò)法則，建立行之有效的監(jiān)控機(jī)制，維持網(wǎng)上社會(huì)的有序，從而最終達(dá)到思想政治教育的目的。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育中更要重視人文關(guān)懷。應(yīng)通過思想政治教育幫助人們明確現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的相互關(guān)系，在虛擬實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐之間保持一種必要的張力，始終記住我們作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人的責(zé)任和義務(wù)，始終保持自身的主體性和理性精神，始終不忘記追尋人生的價(jià)值和意義發(fā)掘數(shù)字化所蘊(yùn)涵的人文因素，培養(yǎng)人文關(guān)懷的“數(shù)字化情節(jié)”。倡導(dǎo)人與人及數(shù)字與人的“親近”方式，“高技術(shù)、高人文”是人們追求的理想目標(biāo)，在科技發(fā)展的任何時(shí)代，時(shí)刻提供一種人文關(guān)懷。
4、加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，牢固把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)
牢固把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，構(gòu)建方向正確、效果顯著、滲透立體、覆蓋全面的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，必須根據(jù)思想政治奇偶礙于的規(guī)律和網(wǎng)絡(luò)載體特點(diǎn)不斷加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。在此過程中，思想政治教育工作者僅僅提高自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)是不夠的，必須進(jìn)一步強(qiáng)化一下三方面的意識(shí)以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育的開展。一是強(qiáng)化政治意識(shí)。廣大思想政治教育工作者要有堅(jiān)定正確的政治方向，有社會(huì)主義、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想信念，要唱響主旋律，在大是大非面前，必須立場堅(jiān)定、旗幟鮮明，充分發(fā)揮馬克思主義理論的說服力和戰(zhàn)斗力，要敢于、善于向大學(xué)生宣傳馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。二是增強(qiáng)陣地意識(shí)。廣大思想政治教育工作者要高度重視網(wǎng)絡(luò)這一新的思想政治教育陣地，堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)，按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，以與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，不許增強(qiáng)“守土有責(zé)”的陣地意識(shí)，抓好新形勢下的思想政治教育工作。三是強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中出項(xiàng)的新情況、新問題，廣大思想政治教育工作者要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，不斷整合教育資源，拓寬教育渠道，形成集教育、管理、服務(wù)于一體的高校政治教育的網(wǎng)絡(luò)體系，不斷提高高校學(xué)生思想政治工作者的時(shí)代意識(shí)、知識(shí)含量和技術(shù)理性，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡廣城.應(yīng)充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校德育教學(xué)的促進(jìn)作用[Ｊ].思想理論教育導(dǎo)刊.2000.8
[2]馮培.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)德育[Ｎ].光明日?qǐng)?bào).2000-07-05(Ａ2).
[3]張明志．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐[J]．探索，2003，(1)：90~91．
[4]甘容通.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育探討[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.4：137-138.）
[5]陳龍彪,黎齊英.試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育[J].南方論刊,2006(8).
[6]陳冠林.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治工作所遇到的問題及對(duì)策[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,2006(1)
[7]王敏琦.胡慶.高校德育工作的問題及對(duì)策談信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代[J].重慶社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào).2004.1
[8]劉融．信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高校“兩課”教育創(chuàng)新初探[J]．電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2003，(1)：98~101．
