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論文導(dǎo)讀:：國際英語大賽文化交流大使選拔賽”。與時(shí)俱進(jìn)的指導(dǎo)思想。全面提升大學(xué)生英語水平的有效渠道之一。
論文關(guān)鍵詞：國際英語大賽文化交流大使選拔賽，與時(shí)俱進(jìn)，靈活多彩，五大技能，獨(dú)創(chuàng)思辨性，民族文化特色

　　國際英語大賽文化交流大使選拔賽是隨著全球化進(jìn)程的加快、國與國之間在各個(gè)領(lǐng)域的交流越來越頻繁、越來越密切的形式下，由國際英語大賽組委會(huì)和英語沙龍雜志社在全國發(fā)起的一項(xiàng)賽事。其涉及范圍之廣、影響程度之深不亞于全國大學(xué)生英語競(jìng)賽（National English Contest for College Students 簡稱NECCS）和全國CCTV大賽。因而此賽事受到了全民的關(guān)注，尤其是全國各高校的大學(xué)生的重視。其宗旨不僅僅是通過大賽選拔出一批優(yōu)秀的有英語語言運(yùn)用能力的新人，更多的是想通過大賽，選拔出一批傳播中國優(yōu)秀文化、促進(jìn)文化交流、以增進(jìn)中外了解和友誼為使命的新人。正如大學(xué)生英語競(jìng)賽一樣，國際英語大賽文化交流大使選拔賽不干擾正常教學(xué)，不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。它是作為一種積極的第二課堂活動(dòng)進(jìn)行的，對(duì)英語教學(xué)起著一種良好的促進(jìn)作用（李樹德，2009）�？傮w而言，此類賽事能有效促進(jìn)大學(xué)生英語水平的全面提升。此賽事包括大學(xué)組和成人組。下面，筆者就大學(xué)組的賽事做一評(píng)述。
　　一、與時(shí)俱進(jìn)的指導(dǎo)思想
　　在地球因全球化的加劇而得名“地球村”的今天，英語已不可避免地成為了國際舞臺(tái)上學(xué)術(shù)思想的語言、科學(xué)研究的語言、技術(shù)發(fā)展的語言、國際貿(mào)易的語言以及各種娛樂和消遣的語言，是地地道道的國際通用語。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界試用“流利或合理的”英語的人口已多達(dá)十幾億與時(shí)俱進(jìn)，占了全世界人口的1/5以上。在這個(gè)意義上，可以說英語已不再是以英語為母語的民族的專有話語，而是已經(jīng)成為了全球化下的國際通用語。然而，當(dāng)我們?cè)诮柚�英語了解外部世界的璀璨之時(shí)，我們?cè)絹碓綇?qiáng)烈地感受到作為華夏子孫的年輕的我們肩上有著不可推卸的義務(wù)與責(zé)任把中國，一個(gè)具五千年歷史的華夏民族的世界文明古國的優(yōu)秀燦爛的文化推向世界，讓世界來了解中國的過去、現(xiàn)在和未來，從而推動(dòng)中外交流的腳步，促進(jìn)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域的快速發(fā)展。由此可見，國際英語大賽文化交流大使選拔賽的指導(dǎo)思想是緊跟時(shí)代發(fā)展的，是與時(shí)俱進(jìn)的，附和中國和世界各國的利益的論文格式。建立在這種指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，交流大使選拔賽的目標(biāo)也就成了：通過大賽，選拔出一批優(yōu)秀的有英語語言運(yùn)用能力的新人；選拔出一批傳播中國優(yōu)秀文化、促進(jìn)文化交流、以增進(jìn)中外了解和友誼為使命的新人。其終極目標(biāo)是：在全球化的背景下，憑借英語語言的優(yōu)勢(shì)，汲取其他文化的精髓，豐富、充實(shí)本民族文化，即達(dá)到去其糟粕、取其精華，故為今用、洋為中用；通過交流，讓不同文化百花齊放、百家爭鳴、互相包容、相互學(xué)習(xí)、和平共處、共同繁榮，從而創(chuàng)造出更加光輝燦爛的人類文明。
　　二、靈活多樣的題型、豐富多彩的內(nèi)容
　　1. 靈活多樣的題型
　　國際英語大賽文化交流大使選拔賽題型靈活多樣，有：即興演講（impromptu speech）、看圖說話(picture description)、聽力題（listening comprehension）、影視配音(dub for movie or television)，和寫作（writing）等。題型設(shè)置可以說是包含了聽、說、讀、寫、譯等五大技能的檢測(cè)，能全面考察參賽者的英語綜合應(yīng)用能力，符合大學(xué)英語教學(xué)改革和考試改革精神，有助于激發(fā)大學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)其英語水平的全面提高。各賽區(qū)的選拔賽可根據(jù)自身的特點(diǎn)、不同的賽程對(duì)其提供的題型進(jìn)行篩選、改動(dòng)。在云南賽區(qū)各高校組織的國際英語大賽文化交流大使選拔賽中，昆明學(xué)院和昆明理工大學(xué)兩所高校的賽事受到了云南省教育廳的表彰。下表是國際英語大賽文化交流大使云南賽區(qū)昆明學(xué)院選拔賽的題型。
　　國際英語大賽文化交流大使云南賽區(qū)選拔賽（昆明學(xué)院賽區(qū)）
　　

注：國際英語大賽文化交流大使選拔賽是分層次、分賽區(qū)進(jìn)行。第一輪是各省各高校的單獨(dú)競(jìng)賽，第二輪是省內(nèi)高校之間的決賽，第三輪是全國推出來的各省代表隊(duì)之間的總決賽。每個(gè)層次試題的題型是依據(jù)文化交流大使培訓(xùn)手冊(cè)，由各賽組根據(jù)實(shí)際情況來自行決定，從而體現(xiàn)出賽題的靈活多樣性。
　　從上表可以看出，昆明學(xué)院賽區(qū)的選拔賽注重的是聽說能力的訓(xùn)練、創(chuàng)造性的思維和民族文化信息的傳遞。這種題型的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》中對(duì)大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的要求：培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流（教育部高等教育司，2007）。
　　首先，聽說能力的訓(xùn)練體現(xiàn)在整個(gè)比賽過程中，尤其是在比賽項(xiàng)目的第二項(xiàng)和第三項(xiàng)：根據(jù)所給材料回答問題（Questions$ Answers）和即興演講（Impromptu Speech）。比賽中，這兩項(xiàng)的具體操作是這樣的：先是由擔(dān)任評(píng)委的外籍教師來提問，選手根據(jù)問題來回答；之后，評(píng)委給出一個(gè)場(chǎng)景，選手根據(jù)所給場(chǎng)景來做一個(gè)即興演講。例如一號(hào)參賽選手的問題是：Questions: 1.What can you see in the two pictures? 2. What doyou know about them? (課件中展現(xiàn)的兩幅畫面，一副是孔子的肖像，另一副是論語的封面孔子和其弟子在一起的畫面。)他的即興演講的場(chǎng)景是：Imagine: one day, you were having afternoon tea with WinstonChurchill, how would you introduce Leifeng to Mr. Churchill?
　　第二，創(chuàng)造性的思維和民族文化信息的傳遞也體現(xiàn)在整個(gè)比賽過程中，但主要體現(xiàn)在比賽項(xiàng)目1自我介紹和4才藝表演中。我們都認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn)：做一個(gè)自我介紹很簡單，但是要讓自我介紹變得有特色、有創(chuàng)意，讓人記住你卻不是一件容易的事。這從十八位選手在第一項(xiàng)自我介紹的單項(xiàng)得分情況來看，也可證實(shí)了這一點(diǎn)。此項(xiàng)得分滿分是10分，其中最高分是9.24分，最低分是7.48分。關(guān)于低分選手的自我介紹筆者已經(jīng)忘記了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，但對(duì)于得最高分的選手的介紹場(chǎng)景，現(xiàn)在回想起來依然是歷歷在目，其突出的具有個(gè)性的介紹讓我們部分體會(huì)到了文化交流大使的意蘊(yùn)—文化。此選手是一名來自昆明學(xué)院外語系的佤族男生, 他的穿戴、話語介紹表明了：He is a culture-man.更為難能可貴的是此男生不但英語講得好與時(shí)俱進(jìn)，思維具有獨(dú)創(chuàng)性，而且能跳出精彩的佤族舞蹈，這也為他在第4項(xiàng)目才藝表演中贏得了全場(chǎng)最高分：19.88分。最終，為他勇奪第一奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見，此比賽題型的設(shè)計(jì)不僅為參賽選手提供了發(fā)揮自我創(chuàng)造性思維的機(jī)會(huì)，而且還考慮到了云南這個(gè)少數(shù)民族聚集的文化大省的特點(diǎn)，融入了很多民族元素成分。而后者在今天的中外文化的碰撞中是最能激起外國朋友的興趣、贏得他們的青睞的民族文化。這或許也就是為什么楊麗萍能成功走出國門、把中國舞蹈文化，具體來說是云南的原生態(tài)文化傳遞給世界的原因。
　　2.豐富多彩的內(nèi)容
　　題型的靈活多樣，就預(yù)示了內(nèi)容的豐富多彩。根據(jù)文化交流大使培訓(xùn)手冊(cè)來看，比賽內(nèi)容包含中華文化和西方文化，而前者是基礎(chǔ)、是重中之重，因?yàn)槲覀兊牡谝荒繕?biāo)是要把中國介紹給世界，讓世界了解中國。當(dāng)然，西方文化也不可忽視，只有對(duì)西方文化了如指掌，在中西文化交流的過程中才可能盡最大限度地降低交流的障礙。從表面上看，比賽的內(nèi)容只是文化方面，似乎單一，然而當(dāng)你對(duì)文化所蘊(yùn)含的意義進(jìn)行深究時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它所包含的內(nèi)容是多姿多彩的論文格式。西方語言中的“文化”(法語、英語為culture,德語為kulture)一詞,從拉丁語cultura轉(zhuǎn)變而來,它的本義是人在改造外部自然界使之適應(yīng)與滿足衣食住行等需要的過程中,對(duì)土壤、土地的耕耘、加工和改良。后來發(fā)生轉(zhuǎn)意并不斷擴(kuò)大,包含有人對(duì)自然的加工和改造,人對(duì)各種技能和技巧的習(xí)得,人對(duì)世界的探索和發(fā)明以及宗教信仰等等。從“文化”一詞的詞源及其演化可以看出,它的本義和衍生義多種多樣,以至后世西方學(xué)者在研究文化時(shí),對(duì)文化概念的闡釋也各不相同（胡凡、馬毅，2006）。人們對(duì)文化的定義雖各有不同，但它通常指人類群體創(chuàng)造并共同享有的物質(zhì)實(shí)體、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，是人類整個(gè)生活狀態(tài)。文化包含文字、語言、音樂、文學(xué)、繪畫、雕塑、戲劇、電影等。由此可見，幾乎所有人類創(chuàng)造出的產(chǎn)物都可稱之為文化，其涉及范圍之廣是無所不及。例如，我們?nèi)粘Ｉ�活中常常談�(wù)摰囊率匙⌒袠罚�現(xiàn)今都可稱之為文化，如飲食文化、體育文化、影視文化等等。文化交流大使培訓(xùn)手冊(cè)中，目錄部分就向我們展示了比賽素材的多元化。第一大部分中華文化部分與時(shí)俱進(jìn)，包含有中國元素、中國故事、中國名著、民間技藝；第二部分是中西文化的融合；第三部分是中外名人。除此之外，目錄部分給出了英國文化的一些常識(shí)，包含英國文化概要和英國地理、觀光、文化藝術(shù)、美酒佳肴、時(shí)尚風(fēng)格等具體的常識(shí)。同時(shí)，還提供了一些禮儀方面的知識(shí)，包含日常禮儀、外交禮儀和舞臺(tái)禮儀。
　　 　　文化既是共有的，它是個(gè)人行為能力為集體所接受的共同標(biāo)準(zhǔn)；也是有差異的，文化賴以產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ)不同，所產(chǎn)生的文化亦有不同。當(dāng)我們談到東西方文化的差異時(shí)，我們知道由于文明起源的不同、語言體系的不同、地理位置的不同、種族的不同和長期以來缺乏交流的情況等因素，致使東西文化存在很大的差異，其差異性在很多方面都有所反映，例如日常飲食習(xí)慣方面、問候語方面、表達(dá)感激方面，尤其是在闡釋某些事物的象征意義方面就更為突出。這里，筆者還是以昆明學(xué)院賽區(qū)的選拔賽為例來加以論證。六號(hào)選手的根據(jù)所給題目回答問題部分的題是：Please give some examples of chopstick taboos. 而即興演講部分的題為：What are thesimilarities and differences between Chinese table manners and those of westerncountries? 十六號(hào)選手的根據(jù)所給題目回答問題部分的題是：Compare the “four examinations” of Chinese diagnostic methods withthe western diagnostic methods, which one do you prefer? Why? 而即興演講部分的題為：A traditional Chinesebride was always dressed in red while a western one in white. What culturalconnotation can you find in these phenomena? 從題目來看，我們可以看出中西文化既有共性又有個(gè)性，這種題目看似簡單，實(shí)則很難回答，因?yàn)樯婕懊鎻V、深，要求選手不僅要列出一二三，而且還要深究其后的原因。而時(shí)間卻又是有限的。這就需要選手平時(shí)對(duì)中西方文化背景知識(shí)了解的熟練性，對(duì)其知識(shí)把握的深刻性。因而此賽事有助于引導(dǎo)學(xué)生要注意知識(shí)學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性，不能抱有一蹴而就的心理來學(xué)習(xí)英語。
　　三、大賽的突出特點(diǎn)
　　根據(jù)以上對(duì)大賽題型和大賽涉及的內(nèi)容的解析，我們不難看出國際英語大賽文化交流大使選拔賽與其他賽事相比，具有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn)：注重聽、說、讀、寫、譯等五大技能的考察；注重激發(fā)參賽者的獨(dú)創(chuàng)性和思辨能力；注重突出文化特色、民族特色。
　　首先，就聽、說、讀、寫、譯等五大技能的考察方面而言，昆明學(xué)院賽區(qū)的比賽主要體現(xiàn)在聽說兩個(gè)方面，但之前的校內(nèi)的培訓(xùn)還體現(xiàn)了讀方面。因?yàn)樵谂嘤?xùn)教師對(duì)參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)語音問題診療活動(dòng)，判斷并糾正其基礎(chǔ)語音面貌中最突出的問題時(shí)，不可避免地要涉及到讀。而寫、譯技能的考察主要是在云南賽區(qū)的總決賽中體現(xiàn)出來。其先后順序的安排體現(xiàn)出了聽說在這五大技能中的基礎(chǔ)地位和重要地位與時(shí)俱進(jìn)，符合市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的需求標(biāo)準(zhǔn)。打破了長期以來大多數(shù)學(xué)生學(xué)英語成為“啞巴”英語的局面，也顛覆了那種認(rèn)為只要會(huì)考試、能拿高分就行的學(xué)英語的錯(cuò)誤觀念，畢竟我們掌握一門英語的最終目標(biāo)是為了能使用它，而不是僅僅通過它來獲取高分。
　　其次，文化交流大使選拔賽注重激發(fā)參賽者的獨(dú)創(chuàng)性和思辨能力。昆明學(xué)院的選拔賽已很好地說明了這一點(diǎn)：如果你總是循規(guī)蹈矩，把自己的思維局限于常規(guī)的思路，那么你的答案不會(huì)令人耳目一新，也不會(huì)令評(píng)委、專家們滿意，充其量只是中間水平，你不可能比其他參賽選手高勝一籌，也就不可能令你自己在眾多的選手中脫穎而出。這種獨(dú)創(chuàng)性和思辨性不僅限于對(duì)于大學(xué)生很重要，對(duì)于各行各業(yè)的人都很重要。近來，學(xué)術(shù)界對(duì)于剽竊是相當(dāng)忌諱的，而現(xiàn)在央視一套正在熱播《紅莓花兒開》。片中的外國教授在對(duì)中國留學(xué)生沈巖（保劍鋒飾演）的評(píng)價(jià)中說沈巖是他見過的最不規(guī)矩的學(xué)生，但他有別人沒有的優(yōu)點(diǎn)—有理想，這是教授最為欣賞的一點(diǎn)論文格式。收看電視的觀眾心理明白，教授的所謂有理想指的是沈巖有不同于常人的思維方式，有自己的獨(dú)創(chuàng)性。也正因?yàn)橛辛舜笈�像沈巖這樣具有很強(qiáng)的思辨能力和獨(dú)創(chuàng)性的學(xué)者、科學(xué)家，中國的航天事業(yè)才會(huì)呈現(xiàn)這般飛速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。同理，大學(xué)生們只有具有了強(qiáng)思辨力和首創(chuàng)性，他們的明天才會(huì)是前途無量。
　　最后，大賽注重突出文化特色、民族特色。第一，就大賽的名字來看，“國際英語大賽文化交流大使選拔賽”，其中突出的一點(diǎn)就是“文化”二字。而云南省地處中國的邊區(qū)，在全國56個(gè)少數(shù)民族中，就有26個(gè)少數(shù)民族分布在這里。這么大的優(yōu)勢(shì)是其他省份難以獲得的。少數(shù)民族的特點(diǎn)就是能歌善舞。目前，國際知名的女舞蹈家楊麗萍就是云南土生土長的少數(shù)民族之一，傣族。提起她與時(shí)俱進(jìn)，人們就會(huì)把孔雀舞與之相聯(lián)系。另外，麗江的東巴文化也在逐漸被世人所了解。而與民族特色相關(guān)的許多歷史遺址也漸漸引起當(dāng)?shù)卣�府的關(guān)注，一些相關(guān)的措施正在出臺(tái)來保護(hù)它們。此次，昆明學(xué)院賽區(qū)的選拔賽就有相關(guān)信息的設(shè)置。七號(hào)選手的即興演講題是：Imagine you were the mayor of Lijiang City, what measures would youtake to protect the local culture? 而二號(hào)選手的即興演講部分的選題則是從整個(gè)中國的視角出發(fā)來考慮：What do you think of the present cultural protection policies andmeasures of China? 當(dāng)然，三號(hào)選手的關(guān)于京劇傳播的話題和十二號(hào)選手的關(guān)于越來越多的孔子廟在國外的建立的現(xiàn)象的思考也同屬這一范疇。由此可見，大學(xué)生應(yīng)對(duì)我國的傳統(tǒng)文化多加關(guān)注，要學(xué)會(huì)用英語怎么來把這些信息傳遞給外國朋友。
　　四、參賽的幾點(diǎn)建議
　　根據(jù)參賽要求和參賽內(nèi)容，在聽取了專家、評(píng)委們的評(píng)議后，筆者把總結(jié)出了以下幾點(diǎn)參賽建議，以供參賽指導(dǎo)教師和參賽選手參閱，同時(shí)，恭請(qǐng)專家和學(xué)者們的批評(píng)和指正。
　　1. 正確、自然、流暢的語音語調(diào)和扎實(shí)的語法基礎(chǔ)
　　“口語賦予語言生命”（Jespersen, 1960）。英語的學(xué)習(xí)不能忽視了對(duì)口語輸出技能的培養(yǎng)。比賽中，這一點(diǎn)要求是參賽選手必須具備的，是語言表達(dá)的基礎(chǔ)、前提。試想如果一名選手發(fā)音錯(cuò)誤百出，語調(diào)怪模怪樣，語法漏洞百出，評(píng)委會(huì)給他或她高分嗎？作為英語比賽的評(píng)委，當(dāng)面對(duì)選手有嚴(yán)重交流障礙，無法傳遞出自己要表達(dá)的意思是什么時(shí)，根本不可能給選手打出令其滿意的好分?jǐn)?shù)。所以，筆者在此提醒大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語這一語言時(shí)，一定要勤學(xué)苦練，把發(fā)音、語法這一關(guān)過了，否則即使你能考很好的分?jǐn)?shù)，你學(xué)英語的行為也是失敗的，更不用說是參加各種英語口語大賽了。
　　2.寬廣、深厚的知識(shí)面和獨(dú)到的見解
　　國際英語演講協(xié)會(huì)成員，第一、二屆大賽的評(píng)委主席，前英國駐華大使夫人、國際英語演講協(xié)會(huì)委員Lady Appleyard 說；“The content of the speech matters most… your speech must have strongcontent. It must be about something.” 由此可見，演講的摘要體現(xiàn)的一方面。
　　3. 準(zhǔn)確的審題
　　歷來各種考試和大賽都強(qiáng)調(diào)審題的重要性與時(shí)俱進(jìn)，國際英語大賽文化交流大使選拔賽也不例外。我們都知道“失之毫厘、謬之千里”的道理，因而審題一定要小心、謹(jǐn)慎。相信這一點(diǎn)師生會(huì)做得很好，因?yàn)槲覀兊慕?jīng)驗(yàn)已告訴了我們這樣做的重要性。據(jù)我們帶隊(duì)老師講，她們專門把這項(xiàng)訓(xùn)練納入了培訓(xùn)計(jì)劃，分為審題能力訓(xùn)練1和審題能力訓(xùn)練2。其中訓(xùn)練1的內(nèi)容是：培訓(xùn)教師向?qū)W生提供十個(gè)演講題目，讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，并在全班分享審題思路，進(jìn)行總體審題能力的訓(xùn)練。為期四天。而訓(xùn)練2的內(nèi)容為：培訓(xùn)教師向?qū)W生提供十個(gè)演講題目，學(xué)生以個(gè)體為單位，就所給題面，找出關(guān)鍵詞、判斷題目是選擇型還是證明型，并在全班分享審題思路，進(jìn)行獨(dú)立審題能力的訓(xùn)練論文格式。為期也是四天�？梢�，我們對(duì)審題的重視程度有多高。
　　4.語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、邏輯性、和流暢性
　　正確、自然、流暢的語音語調(diào)是參賽的前提條件，而準(zhǔn)確、有邏輯、流暢的語言表達(dá)卻是比賽獲取高分的重要保證。這是建立在具有寬廣、深厚的知識(shí)面和獨(dú)到的見解，以及審題準(zhǔn)確的基礎(chǔ)之上。這個(gè)方面也需要選手平時(shí)的日積月累和刻苦訓(xùn)練才能做到。這里有一個(gè)很奏效的方法可以采取，及寫作。英國偉大的論說文加培根曾說過寫作使人更精確（Writing an exact man）。很多學(xué)習(xí)者也有同感，當(dāng)把一件事寫下來時(shí)，其條理性、邏輯性、準(zhǔn)確性和流暢性比起口頭表達(dá)出來效果更好。
　　5.良好的舞臺(tái)形象和心理素質(zhì)
　　良好的舞臺(tái)形象和心理素質(zhì)可以為參賽選手博取評(píng)委的好感，從而贏得加分的機(jī)會(huì)。這兩個(gè)方面一般來說，改進(jìn)的余地不是很大。但是還是可以在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下有所提高，尤其是對(duì)于一些已具備前面四條要求的參賽選手來說，更值得培訓(xùn)教師在這兩方面花些功夫。當(dāng)然，選手自己也要虛心聽取教師的建議，自己要多加留意對(duì)其不足的地方加以改進(jìn)，克服一些不應(yīng)該有的小動(dòng)作，比如抓耳撓頭、添嘴唇、眨眼等，以及不應(yīng)該的各種姿勢(shì)，比如弓腰、斜立等。至于心理素質(zhì)方面的訓(xùn)練與時(shí)俱進(jìn)，筆者認(rèn)為，重要的注意應(yīng)放到對(duì)知識(shí)的把握上去。俗話說，胸有成竹，做事不慌。只要選手知道怎樣答題，相信怯場(chǎng)就會(huì)遠(yuǎn)離他而去。
　　6.流露出自信
　　這一點(diǎn)與第五點(diǎn)的作用類似，一個(gè)選手如果自己都對(duì)自己沒有自信，那沒你還期待誰對(duì)你有自信？同樣，我們說的自信不是盲目的自信、夜郎自大的自信，而是建立在實(shí)力基礎(chǔ)上的自信，這也要求選手具有前四點(diǎn)的要求。因此，可以說自信源于實(shí)力，歸根結(jié)底來自選手平時(shí)的苦練和堅(jiān)持，來自選手的勤奮加努力。筆者認(rèn)為，有實(shí)力、表現(xiàn)出自信的選手是最有魅力的參賽者，是觀眾最為看好的贏家，也是評(píng)委們最為青睞的對(duì)象。

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