當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的研究
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論文導(dǎo)讀：首先，當(dāng)前絕大多數(shù)大學(xué)生在擇業(yè)上趨于現(xiàn)實(shí)化、功利化，對(duì)所在城市、薪水以及工作環(huán)境等方面要求較高，絕大多數(shù)畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上缺乏主見的同時(shí)眼高手低，在擇業(yè)中常常出現(xiàn)感性與現(xiàn)實(shí)間的偏差，這是導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。多數(shù)單位在同等條件下愿意招聘男性為其工作，認(rèn)為女性員工在日后的各項(xiàng)事宜多有不便，這也是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生，就業(yè)難，成因，對(duì)策
1.大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀分析
首先，當(dāng)前絕大多數(shù)大學(xué)生在擇業(yè)上趨于現(xiàn)實(shí)化、功利化，對(duì)所在城市、薪水以及工作環(huán)境等方面要求較高，絕大多數(shù)畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上缺乏主見的同時(shí)眼高手低，在擇業(yè)中常常出現(xiàn)感性與現(xiàn)實(shí)間的偏差，這是導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一；其次，由于畢業(yè)生數(shù)量的逐年遞增，致使用人單位選擇性增多，隨之要求普遍提高，畢業(yè)生間的競(jìng)爭(zhēng)加劇。據(jù)調(diào)查表明，當(dāng)前用人單位在選擇大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，越來(lái)越注重對(duì)畢業(yè)生成績(jī)、個(gè)人素質(zhì)以及協(xié)調(diào)能力等方面的選拔，除個(gè)別緊缺專業(yè)外，幾乎都是百里挑一、優(yōu)中選優(yōu)，這也對(duì)畢業(yè)生提出了更高的要求。
2.大學(xué)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題
2.1傳統(tǒng)思維觀念與當(dāng)前形勢(shì)不符
近年來(lái)，就業(yè)形式日趨多樣化,靈活就業(yè)和創(chuàng)業(yè)者不斷增多，這更加豐富了以往的就業(yè)模式。但是，當(dāng)前還有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)和學(xué)生把就業(yè)的目光還僅僅局限于一些國(guó)企、事業(yè)單位以及政府職能部門上，認(rèn)為只有“端上鐵飯碗”才能算就業(yè)，把就業(yè)的觀念仍停留在過(guò)去的傳統(tǒng)模式上，不能接受風(fēng)險(xiǎn)就業(yè)，追求保險(xiǎn)就業(yè)。
2.2多數(shù)大學(xué)生就業(yè)期望值過(guò)高且缺少職業(yè)規(guī)劃
大學(xué)生處于從學(xué)生向社會(huì)角色過(guò)渡的轉(zhuǎn)型時(shí)期，他們往往對(duì)社會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的熱情與新奇，但同時(shí)卻缺乏必要的理性思考與職業(yè)規(guī)劃，而且多數(shù)大學(xué)生不能擺正自己的合理位置，期望值過(guò)高，片面追求工資待遇、工作環(huán)境以及工作所在地等因素。在這種狀態(tài)下，畢業(yè)生擇業(yè)的心態(tài)趨于現(xiàn)實(shí)化和功利化，而很少真正考慮到自己的能力范圍、興趣愛好、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)以及內(nèi)在潛力等，對(duì)自己的未來(lái)“充滿憧憬，但一片渺茫”。在一定程度上說(shuō)，這必定影響到大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和人生定位。
2.3畢業(yè)生自身實(shí)力與用人單位的要求差距明顯
當(dāng)前由于社會(huì)發(fā)展迅猛，致使用人單位對(duì)人才的要求也在不斷提高，而且越來(lái)越重視人才自身的素質(zhì)、學(xué)習(xí)以及適應(yīng)能力。但對(duì)于我國(guó)現(xiàn)階段多數(shù)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，由于缺乏足夠的就業(yè)實(shí)力，致使他們對(duì)此信心不足，往往會(huì)出現(xiàn)心理素質(zhì)差、專業(yè)知識(shí)嚴(yán)重不足以及缺乏創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神等問(wèn)題。這種要求與實(shí)力的差距，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
2.4就業(yè)過(guò)程中不誠(chéng)信現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生
有報(bào)道稱，在一家招聘單位收到的80多份大學(xué)畢業(yè)生自薦表中，竟有十多人同時(shí)為一所學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席，二十多人同時(shí)為某班的班長(zhǎng)。另外，一些學(xué)生在簽約后屢屢違約，也成為當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生不誠(chéng)信的主要標(biāo)志之一。
上述現(xiàn)象之所以在多處大量發(fā)生，我認(rèn)為其原因主要來(lái)自三個(gè)方面。首先，社會(huì)大環(huán)境直接影響了大學(xué)生的不誠(chéng)信。其次，學(xué)校誠(chéng)信教育的淡薄導(dǎo)致了部分大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)缺乏。再次，用人單位的高要求迫使部分學(xué)生“不誠(chéng)信”。
因此，高校對(duì)于開展學(xué)生誠(chéng)信教育應(yīng)該予以高度的重視，并通過(guò)多種行之有效的教育形式使"誠(chéng)信"觀念深入學(xué)生大腦，變成他們的自覺意識(shí)和品質(zhì)。
2.5用人單位在招聘中存在誤區(qū)
多數(shù)用人單位在招聘過(guò)程中或多或少存在誤區(qū)，主要表現(xiàn)為：首先，過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)。多數(shù)單位認(rèn)為大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入工作崗位后不能及時(shí)創(chuàng)造效益，在招聘過(guò)程中常常打出必須具備2年至5年不等的工作經(jīng)驗(yàn)要求，致使缺乏工作經(jīng)驗(yàn)成為大學(xué)生就業(yè)的弊端之一，但多數(shù)用人單位卻忽視了大學(xué)生的內(nèi)在潛力和可塑性，其實(shí)只要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的崗前培訓(xùn)，多數(shù)大學(xué)生便能勝任工作；其次，部分單位存在性別歧視。多數(shù)單位在同等條件下愿意招聘男性為其工作，認(rèn)為女性員工在日后的各項(xiàng)事宜多有不便，這也是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因；再次，多數(shù)用人單位過(guò)分關(guān)注應(yīng)聘者學(xué)歷。多數(shù)單位錯(cuò)誤認(rèn)為，學(xué)歷越高，能力越強(qiáng)，這不僅給我國(guó)現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)提高了門檻，還會(huì)造成部分人才浪費(fèi)，致使不能各盡其能。
3.有效應(yīng)對(duì)大學(xué)就業(yè)難的相關(guān)對(duì)策
3.1更新就業(yè)心態(tài)和傳統(tǒng)理念
�。�1）在充分認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)前市場(chǎng)狀態(tài)的條件下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)模式，結(jié)合國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)利好政策，積極鼓勵(lì)大學(xué)生靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等新興就業(yè)理念，樹立就業(yè)成功者典范，正所謂“三百六十行，行行出狀元”。讓大學(xué)生利用自身智慧和優(yōu)點(diǎn)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以此帶動(dòng)部分大學(xué)生就業(yè)。
�。�2）及時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)。根據(jù)不同時(shí)期的就業(yè)市場(chǎng)需求和變化，及時(shí)作出心態(tài)調(diào)整，在著重培養(yǎng)自身素質(zhì)和能力的前提下，根據(jù)市場(chǎng)需求揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而做出相應(yīng)的選擇和決策去面對(duì)就業(yè)，在心里上做到提前就業(yè)。
3.2提高大學(xué)生自身素質(zhì)，增加競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力
大學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，要著重培養(yǎng)自身素質(zhì)和個(gè)人能力的養(yǎng)成，只有通過(guò)自身培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的需求，大學(xué)生在就業(yè)中才能立于不敗之地。論文大全。論文大全。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，僅憑一紙文憑就能輕松就業(yè)的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在更加注重自身能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的選拔，當(dāng)代大學(xué)生必須從個(gè)人實(shí)際能力入手，注重自我各方面能力的提升和養(yǎng)成，通過(guò)自我檢查、自我教育、自我總結(jié)和自我改造逐步達(dá)到自我完善，從而適應(yīng)市場(chǎng)需求。
3.3高校要因市場(chǎng)需求而不斷調(diào)整
高校要因市場(chǎng)需求而不斷進(jìn)行自我調(diào)整。現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)普遍困難，首先，說(shuō)明現(xiàn)階段我國(guó)的大學(xué)生從數(shù)量上已過(guò)于飽和，市場(chǎng)容納不下，自然出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象；其次，專業(yè)設(shè)置不盡合理，學(xué)生所學(xué)知識(shí)過(guò)于陳舊也是影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素。因此，建議一些高校不要在一味追求規(guī)模上宏大的同時(shí)卻忽視了與市場(chǎng)的完全對(duì)接，更應(yīng)在學(xué)生質(zhì)量、專業(yè)設(shè)置、誠(chéng)信教育以及所學(xué)文化知識(shí)的更新速度上下功夫，這樣才能從根本上改變當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。
3.4完善就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制和思路
大學(xué)生就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻，這就要求各高校必須提高自身服務(wù)質(zhì)量，“既要領(lǐng)進(jìn)門，又要送出門”。高校要完善就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，指派專職部門和專職老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，要針對(duì)自身學(xué)生特點(diǎn)制定相應(yīng)指導(dǎo)方案，不要把就業(yè)指導(dǎo)單純看成是幾天或者幾十天就能完成的事，要從新生入學(xué)初期便開始對(duì)不同專業(yè)有針對(duì)性的進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)必備的求職技能和相關(guān)知識(shí)，從而形成長(zhǎng)效機(jī)制，提高大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)水平。
4結(jié)束語(yǔ)
隨著大批畢業(yè)生的陸續(xù)涌入社會(huì)，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題面臨著前所未有的考驗(yàn)，如何妥善安置大學(xué)生使其能夠各盡其能、更好地服務(wù)于社會(huì)，這是我國(guó)急需解決的重大問(wèn)題。論文大全。我認(rèn)為，只有通過(guò)社會(huì)各部門以及學(xué)生自身的共同努力，當(dāng)前就業(yè)問(wèn)題才有可能得到緩解和改善，才能讓眾多大學(xué)畢業(yè)生更好地服務(wù)于社會(huì)。
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