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　　黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。隨后，中央印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，“注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用”，“建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化”。校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分，高校校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才至關(guān)重要，對(duì)于整個(gè)社會(huì)文化的發(fā)展發(fā)揮著引導(dǎo)、示范和輻射作用。高校應(yīng)該成為全社會(huì)普遍踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的橋頭堡，加快探索校園文化建設(shè)新途徑。

　　一、深入開(kāi)展思想教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)根植于學(xué)生思想深處

　　大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們肩負(fù)著加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，振興中華的歷史重任。由于當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制深刻變化，社會(huì)的價(jià)值觀(guān)取向呈現(xiàn)多元化，尤其是西方國(guó)家的民主自由觀(guān)、個(gè)人主義、享樂(lè)主義等對(duì)高校大學(xué)生的思想道德認(rèn)知和價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生了較大的沖擊。在這種新形勢(shì)下，大學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)出現(xiàn)多樣化甚至有錯(cuò)誤傾向，不少大學(xué)生出現(xiàn)價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)模糊、社會(huì)責(zé)任感差、信仰危機(jī)嚴(yán)重等問(wèn)題，加之網(wǎng)絡(luò)文化等傳媒文化的負(fù)面影響，對(duì)高校校園文化建設(shè)帶來(lái)了很多不良影響。鑒于此，必須堅(jiān)持把思想政治教育放在校園文化建設(shè)最首要的位置，用馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育引導(dǎo)廣大學(xué)子，弘揚(yáng)主旋律。要充分利用高質(zhì)量的主題班會(huì)，向廣大學(xué)生普及黨的路線(xiàn)、方針、政策，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮發(fā)圖強(qiáng)。有計(jì)劃、有層次地組織學(xué)生干部及團(tuán)員學(xué)生參加黨課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)其對(duì)黨基本知識(shí)的了解、掌握，提高其自身的思想覺(jué)悟水平。組織工黨章學(xué)習(xí)小組，各班級(jí)團(tuán)支部開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹黨的最新理論成果，讓黨的先進(jìn)思想融入同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活和工作中。還可以舉行“黨的知識(shí)”競(jìng)賽、演講比賽等主題活動(dòng)，在活躍的氣氛中強(qiáng)化思想碰撞交流，深化思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定理想信念。多渠道引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)把“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”作為自己的價(jià)值準(zhǔn)則，自覺(jué)踐行“自由、平等、公正、法治”的社會(huì)規(guī)范，并為實(shí)現(xiàn)國(guó)家“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的目標(biāo)而不懈奮斗。

　　二、著重樹(shù)立模范典型，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的示范引領(lǐng)作用

　　堅(jiān)持“德才兼?zhèn)�，以德為先”的�?biāo)準(zhǔn)選拔培養(yǎng)學(xué)生黨員和學(xué)生干部，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮模范帶頭作用，時(shí)時(shí)處處以身作則，盡職盡責(zé)，刻苦學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，熱心為同學(xué)服務(wù)，切實(shí)起到示范作用，以自己的行為影響和帶動(dòng)身邊同學(xué)。充分利用他們與同學(xué)朝夕相處、真正了解廣大同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用，既把學(xué)校的有關(guān)決定、精神及時(shí)貫徹到學(xué)生中去;又積極向?qū)W校反映廣大學(xué)生的建議和要求，當(dāng)好老師的參謀助手。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部在協(xié)調(diào)處理班級(jí)問(wèn)題、化解宿舍矛盾、日常幫扶同學(xué)等方面不可替代的作用。真正把良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)體現(xiàn)在校園每一個(gè)角落，把思想教育工作落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。

　　三、精心策劃校內(nèi)主題活動(dòng)，營(yíng)造健康活潑的校園文化氛圍

　　第二課堂活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要載體之一。要重視打造校園品牌活動(dòng)，開(kāi)展主題鮮明的第二課堂活動(dòng)，通過(guò)一系列學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，既豐富學(xué)生的校園生活，又增強(qiáng)各年級(jí)、各班級(jí)的凝聚力，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀(guān)念。讓青年學(xué)生的自我才能得到充分展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。此外還要廣泛開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)，由團(tuán)總支學(xué)生會(huì)帶領(lǐng)全體青年學(xué)生開(kāi)展“立足校園，服務(wù)同學(xué)”的青年志愿者活動(dòng)，成立青年志愿者服務(wù)隊(duì)，組織青年志愿者參與“義務(wù)清掃校園”、“慰問(wèn)困難學(xué)生”、“環(huán)�；厥铡钡雀黜�(xiàng)服務(wù)性活動(dòng)。通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)增強(qiáng)青年學(xué)生的服務(wù)同學(xué)、服務(wù)學(xué)校的意識(shí)，培養(yǎng)青年學(xué)生參與公益事業(yè)的觀(guān)念，幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確主流的社會(huì)觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。

　　四、全力打造校外實(shí)踐平臺(tái)，在社會(huì)大課堂中培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)

　　社會(huì)實(shí)踐在推進(jìn)校園文化建設(shè)上具有其他方法不可比擬的優(yōu)勢(shì)，在鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，也提高校園文化建設(shè)的品質(zhì)。要把大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的培育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，主動(dòng)聯(lián)系校外資源，通過(guò)開(kāi)展內(nèi)涵豐富、主題鮮明、形式多樣、生動(dòng)活潑的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生到基層去開(kāi)闊視野、提高認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)才干。組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、養(yǎng)老院等參加志愿服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中關(guān)注民生、熏陶思想，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、提高道德境界。與企業(yè)合作開(kāi)展“大學(xué)生走進(jìn)企業(yè)”參觀(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)生產(chǎn)、銷(xiāo)售、管理一線(xiàn)，實(shí)地感受企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀況和各個(gè)崗位對(duì)知識(shí)和技術(shù)的要求，從中找到自身差距、明確努力方向。組織青年學(xué)生成立“三下鄉(xiāng)”服務(wù)隊(duì)到農(nóng)村開(kāi)展支教活動(dòng)、支農(nóng)活動(dòng)以及社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，深入到村民家中了解當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)情況，為村民認(rèn)真講解相關(guān)政策法規(guī)、共同探索致富途徑、撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告等。讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐這個(gè)更加廣闊的平臺(tái)中經(jīng)受鍛煉、磨練意志、提升素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)在價(jià)值觀(guān)念轉(zhuǎn)化為外在的實(shí)際行動(dòng)。

　　五、加強(qiáng)人文關(guān)懷，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園大家庭

　　人文關(guān)懷有助于豐滿(mǎn)學(xué)生的精神世界，厚實(shí)學(xué)生的心理文化氛圍。大學(xué)生來(lái)自五湖四海，有些學(xué)生出自困難家庭，在日常學(xué)習(xí)生活中盡量減少開(kāi)支的同時(shí)，還必須犧牲休息時(shí)間甚至是學(xué)習(xí)時(shí)間出去兼職打工，久而久之容易出現(xiàn)自卑、孤僻、不合群;有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，往往與評(píng)優(yōu)、獲獎(jiǎng)學(xué)金、擔(dān)任班干部無(wú)緣，感覺(jué)自己低人一等，不愿與學(xué)習(xí)好的學(xué)生交往，更不愿與老師交流，長(zhǎng)期以往，越發(fā)不喜歡學(xué)習(xí);有些學(xué)生對(duì)自己的身高、體重或外貌長(zhǎng)相不滿(mǎn)意，也容易引發(fā)悲觀(guān)、自卑情緒，從而影響其身心健康成長(zhǎng);還有的學(xué)生性格過(guò)于內(nèi)向，自我封閉、孤僻冷漠、不善交際、心理脆弱，缺乏挫折耐受力，在生活、學(xué)習(xí)一經(jīng)挫折就驚慌失措，難以承受，心灰意冷，甚至做出過(guò)激反應(yīng)。如此種種，都將嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也是威脅校園穩(wěn)定重要因素。為此，要把“加強(qiáng)人文關(guān)懷，助力健康成長(zhǎng)”作為校園文化建設(shè)的重要理念，及時(shí)消除隱患，營(yíng)造安定和諧的校園環(huán)境。一方面要注意樹(shù)立導(dǎo)向，通過(guò)選拔出身貧寒但積極向上的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部、表彰身殘志堅(jiān)的先進(jìn)事跡、提倡勤工助學(xué)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神等做法，在學(xué)生中間樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。另一方面老師要多找弱勢(shì)學(xué)生談心談話(huà)，用古今中國(guó)的勵(lì)志故事勉勵(lì)學(xué)生靠自己的不懈奮斗創(chuàng)造屬于自己的美好明天。再一方面要加強(qiáng)心理健康教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，幫助學(xué)生正確對(duì)待自己面臨的問(wèn)題，學(xué)會(huì)有效自我心理調(diào)節(jié)、釋放心理壓力、提高心理素質(zhì)。同時(shí)還要建立學(xué)生相互幫扶制度，讓學(xué)生成績(jī)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生建立一對(duì)一幫扶關(guān)系，給予一定的激勵(lì)措施，提升凝聚力和歸屬感。

　　六、結(jié)語(yǔ)

　　校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，建設(shè)形成一套建立在社會(huì)主義核心價(jià)值體系基礎(chǔ)上的校園文化品牌，是當(dāng)前高校建設(shè)的重要任務(wù)，需要廣大教育從業(yè)者在長(zhǎng)期的工作中不斷探索、總結(jié)、創(chuàng)新。只有通過(guò)不斷的思想教育和實(shí)踐錘煉，才能使大學(xué)生真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化于心，外踐于行，才能培養(yǎng)出一批又一批學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)異、工作踏實(shí)的優(yōu)秀學(xué)子，涌現(xiàn)出一批又一批思想覺(jué)悟高、綜合素質(zhì)好、工作能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生干部，在他們未來(lái)走出校園、走進(jìn)社會(huì)之后，才能成為社會(huì)主義偉大事業(yè)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。