素質(zhì)教育中融入高校校園體育文化的建設(shè)概述
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論文導(dǎo)讀：生成一種獨特的社會文化現(xiàn)象——高校校園體育文化。決定了校園文化建設(shè)的不同思路。體育文化的存在體現(xiàn)了人的一種社會需求。高校校園體育文化與素質(zhì)教育相互區(qū)別相互聯(lián)系。校園文化，素質(zhì)教育中融入高校校園體育文化的建設(shè)。
關(guān)鍵詞：高校，校園文化，體育文化，素質(zhì)教育
文化是人的文明化，即人類創(chuàng)造的物質(zhì)財富與精神財富的總和及其創(chuàng)造過程。體育文化就是指人們在從事體育、鑒賞體育活動過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)文明與精神文明的總和。廣義的高校校園體育文化指所有的高校師生員工在體育教學(xué)、健身運動、運動競賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動中形成和擁有的物質(zhì)和精神財富；狹義的高校校園體育文化則指高校師生員工們的體育觀念和體育意識。
從社會學(xué)角度審視，體育文化的存在體現(xiàn)了人的一種社會需求，體育己從單純的肌肉活動及與文化隔離的狀態(tài)下解脫出來，既是體育又是文化、既是鍛煉又是娛樂、既是運動又是教育、既能觀賞又能參與，成了一種特殊的社會文化現(xiàn)象。在現(xiàn)代教育與現(xiàn)代體育這兩大文化體系的交匯處，生成一種獨特的社會文化現(xiàn)象——高校校園體育文化。它是整個體育文化體系中的一部分，也是整個教育文化體系中的一部分。體育文化存在的一個重要特征，是它的民族性和人們需求的多樣選擇性。即體育文化并不具有統(tǒng)一的模式而是根據(jù)不同民族、不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、不同階層以及不同社會發(fā)展階段人們的不同需要而存在的。
高校校園體育文化與素質(zhì)教育相互區(qū)別相互聯(lián)系。一方面，素質(zhì)教育具有階段性和思想性，它是有計劃、有目的的使被教育者形成它所期望的規(guī)范性的意識品質(zhì)等，其目標(biāo)和發(fā)展過程是可控的。高校校園體育文化是無意識的、內(nèi)隱的，對學(xué)生的思想觀念、心理素質(zhì)、行為方式、價值取向等起著潛移默化的影響。學(xué)生即是主體又是客體，主動與被動是統(tǒng)一的。另一方面，建設(shè)高校校園體育文化是素質(zhì)教育的一個重要途徑或載體，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效形式，它是以全校師生員工共同創(chuàng)造的物質(zhì)環(huán)境為依托的一種審美文化，是通過鑒賞美、評價美、創(chuàng)造美等活動來轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷耄岣呷说乃刭|(zhì)。文體活動是大學(xué)生思想教育中最容易接受的形式，滿足大學(xué)生求新知，求技能，喜交際，善表現(xiàn)的心理需求，同時大學(xué)生由于人格上的不成熟而導(dǎo)致許多認(rèn)識誤差又需要思想政治教育來糾正和指導(dǎo)。
1.要健全組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
體育文化有著很強的滲透力，能夠通過競賽的形式發(fā)揮集體的凝聚力。健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)是保障各項工作暢通的前提，因此，應(yīng)該有以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜的宣傳部、團委、學(xué)生處、體育系(部)為主導(dǎo)，各院系為基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。這是學(xué)校體育文化建設(shè)與素質(zhì)教育交融工作強有力的組織保障體系，學(xué)生會和體育部是校園體育文化的倡導(dǎo)者，具體工作的實施者。整個機構(gòu)工作流程要符合學(xué)生的利益，要圍繞學(xué)生群體進行。提高服務(wù)于學(xué)生的思想意識。要加強組織機構(gòu)建設(shè)，從換位思考的角度來審視我們的工作，才能將各項工作落實到實處。
2.要重視體育課的延伸
21世紀(jì)各類學(xué)科課程體系改革的一個顯著特點就是課內(nèi)外的有機結(jié)合。科技論文，校園文化。課外體育活動是校園體育文化的重要組成部分，它不僅要完成體育鍛煉的任務(wù)，又是活躍學(xué)生課余文化生活的一部分。有組織的課外體育活動，對培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高參與程度，激發(fā)體育熱情，增強運動能力，強化體育鍛煉意識有著積極的促進作用。由于學(xué)生各自喜愛的運動項目不同，通過課外體育活動，自己可以找到自我鍛煉的方式和方法，來滿足個性化發(fā)展。課內(nèi)外的有機結(jié)合，使得不同人群都能夠找到自己喜愛的運動樂趣，彌補了課內(nèi)的不足，顯示了體育課延伸的優(yōu)越性�？萍颊撐�，校園文化。由于課外體育活動在鍛煉時間、活動內(nèi)容、鍛煉的實效性上都超過了體育課的功能，因此，有組織、有計劃、有目的地開展課外體育活動是高校不能忽視的一個重要環(huán)節(jié)。課外體育活動的內(nèi)容要拓展，要引入社區(qū)、野外環(huán)境中，這樣能夠優(yōu)化校園體育文化的結(jié)構(gòu)，從而增強校園體育文化的底蘊。
3.競賽形式要有趣味性與多樣性
通過體育文化節(jié)和非正規(guī)的體育趣味比賽等，把體育的情感與文化理性結(jié)合，通過以下這些活動來豐富學(xué)生的業(yè)余生活，吸引學(xué)生積極參加體育文化活動。組織學(xué)生進行體育演講比賽、體育知識競賽、體育征文競賽、攝影比賽、最佳運動評比、作品賞析、圖片資料展覽等一系列活動，使學(xué)生深入了解體育，學(xué)習(xí)體育理論知識，激發(fā)愛國主義情操，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，既達到了宣傳體育文化的目的，又可以提高學(xué)生的思維能力和語言表達能力。組織學(xué)生觀摩體育比賽或觀看錄像，使學(xué)生了解運動員在賽場上頑強拼搏、勇攀高峰的感人事跡，同時使學(xué)生感受到體育動作的優(yōu)美，提高他們的審美能力和欣賞水平。通過網(wǎng)絡(luò)、宣傳畫、板報、校廣播站等媒體來介紹奧運知識、體育消息等，使學(xué)生理解并發(fā)揚“更快、更高、更強”的奧運精神，了解我國的體育發(fā)展現(xiàn)狀。
通過校園體育文化活動的開展，有利于學(xué)生形成積極的體育態(tài)度，使整個校園充滿活力，并使學(xué)生的人文素質(zhì)逐漸得到提高，還能夠使學(xué)生個性發(fā)展。由于體育具有其它學(xué)科難以具備的功能，課余體育的靈活性、開放性、綜合性、興趣性、自主性、娛樂性、挑戰(zhàn)性，對學(xué)生個性發(fā)展有獨特的促進作用。因此，通過有組織的系列活動，讓學(xué)生生活得到充實，擴大學(xué)生的興趣和愛好，密切學(xué)生與社會不同層次人群的接觸和交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)造才能，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
體育文化節(jié)是各院系展示自己才能的最佳表現(xiàn)時機。科技論文，校園文化。院系有著豐富的人力資源，通過院系承辦或和體育系(部)聯(lián)辦各項體育競賽活動,來提高共同參與的積極性，活躍校園文體生活。院系間相互的競爭可以推動校園體育文化上一個臺階，同時也提高了承辦院系的知名度。
4.要發(fā)揮學(xué)生體育社團的作用
學(xué)生體育社團是校園體育文化的另一個組成部分。社團有著齊備的組織功能，各社團都能根據(jù)自身特點,建立起一支高素質(zhì)學(xué)生干部管理隊伍�？萍颊撐模@文化。由學(xué)生自我組織、自我管理、自我制定計劃、自我完善規(guī)章制度，學(xué)校體育系(部)進行宏觀調(diào)控。一般在每個社團機構(gòu)內(nèi)選派1—2名教師作技術(shù)指導(dǎo)，同時給予必要的經(jīng)費支持。在校園體育文化活動中，要發(fā)揮社團的號召力，社團可以承擔(dān)組織和競賽工作，一方面可以鍛煉學(xué)生自我管理的能力，另一方面可以減輕常規(guī)體育競賽給體育教師帶來的繁重工作壓力。通過體育社團活動可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為角色，學(xué)生可以在活動、競賽中擔(dān)任組織、服務(wù)、裁判等不同的角色，在角色轉(zhuǎn)移中增加自我學(xué)習(xí)和自我鍛煉的機會，這對提高學(xué)生的才干有很好的作用。這不僅滿足了學(xué)生各自的選擇與愛好，并且還掌握了技能，更重要的是提高了組織活動能力與社會實踐能力。科技論文，校園文化。
5.要重視校園體育文化的物質(zhì)建設(shè)
各類學(xué)校的規(guī)模、辦學(xué)條件、師生結(jié)構(gòu)、學(xué)校所處區(qū)域的不同，決定了校園文化建設(shè)的不同思路。因此，因地制宜地發(fā)展校園體育文化，形成自己的傳統(tǒng)和特色是關(guān)鍵。各學(xué)校有它的不同發(fā)展歷史，要充分利用體育建筑、雕塑、場地的功能，它們本身就是一種體育文化的載體，凝聚和展示著體育發(fā)展的知識、思想、智慧，它體現(xiàn)著人們的情操、意志、觀念、價值等。它們屬于物質(zhì)文化層面，本身就是一種體育文化，是體育意識文化的載體，體現(xiàn)著人們的情操、意志等。大學(xué)生們有著旺盛的精力，通過校園體育文化活動可以釋放出他們的潛能，促進他們身體素質(zhì)的提高。學(xué)校要充分利用校園的空間，開辟好學(xué)生的活動場所。場館設(shè)施的合理布局，以及符合人的心態(tài)的色調(diào)，都可以給予人們一種精神上的享受。
結(jié)束語
校園體育文化是社會體育文化的一種亞文化。體育文化的傳播旨在大力弘揚符合社會發(fā)展的人文精神。校園體育文化是維系學(xué)校團體的一種精神力量，在培育校園精神、促進精神文明建設(shè)，營造學(xué)校人文氣息和人文氛圍中起著重要的作用。同時，豐富多彩的校園體育文化是增強學(xué)生的體育意識、提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)能力、挖掘?qū)W生潛能、啟發(fā)智力、促進能力發(fā)展的廣闊大地，是最受學(xué)生歡迎的一種群體文化，也是學(xué)生從“自然人”向“社會人”轉(zhuǎn)軌的助動力。師生通過校園體育文化活動去接觸社會，了解社會，在活動中可以培養(yǎng)團結(jié)協(xié)助、進取創(chuàng)新精神�？萍颊撐模@文化。校園體育文化生活可謂是精神文化的大舞臺。它可以營造出教育的氛圍、能夠增添學(xué)校的活力，使校園生活變得多姿多彩，從而有效地提高學(xué)生的生活質(zhì)量。
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