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論文摘要：以同時(shí)開(kāi)展多項(xiàng)裝備保障訓(xùn)練任務(wù)為研究背景，針對(duì)訓(xùn)練資源需求多、訓(xùn)練資源需求沖突等特點(diǎn)，研究多訓(xùn)練任務(wù)的訓(xùn)練資源需求。為便于對(duì)訓(xùn)練資源需求進(jìn)行計(jì)算，提出了一種訓(xùn)練資源分類(lèi)方法，對(duì)各類(lèi)訓(xùn)練資源的使用進(jìn)行優(yōu)化，并結(jié)合現(xiàn)有訓(xùn)練資源情況，得出所需訓(xùn)練資源的種類(lèi)及數(shù)量。
論文關(guān)鍵詞：裝備保障訓(xùn)練任務(wù),訓(xùn)練資源,資源優(yōu)化
　　0引言：
　　裝備保障訓(xùn)練是部隊(duì)提高裝備保障能力的重要途徑和手段，同時(shí)也是軍事訓(xùn)練工作的重要內(nèi)容。裝備保障訓(xùn)練資源則是制約裝備保障訓(xùn)練順利、有效進(jìn)行的關(guān)鍵性因素之一。在訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，由于參訓(xùn)人員種類(lèi)多，各類(lèi)參訓(xùn)人員需要根據(jù)其訓(xùn)練目的開(kāi)設(shè)相應(yīng)的訓(xùn)練科目，不同的訓(xùn)練科目又會(huì)涉及多種不同的訓(xùn)練資源，并且各類(lèi)參訓(xùn)人員開(kāi)設(shè)的訓(xùn)練科目、各訓(xùn)練科目使用的訓(xùn)練資源都有交叉，使裝備保障訓(xùn)練資源需求確定問(wèn)題變得十分困難。本文力圖在對(duì)訓(xùn)練資源使用進(jìn)行優(yōu)化的基礎(chǔ)上，分析裝備保障訓(xùn)練資源的需求，從而提高裝備保障訓(xùn)練資源的使用效率，縮短訓(xùn)練時(shí)間，降低訓(xùn)練成本。
　　1訓(xùn)練資源分析
　　1.1訓(xùn)練資源定義及分類(lèi)
　　裝備保障訓(xùn)練資源是裝備保障訓(xùn)練過(guò)程中所需使用、占用和消耗的全部直接或間接資源，具有種類(lèi)繁多，屬性各異的特點(diǎn)。為了便于對(duì)資源需求進(jìn)行更準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，本文采用多標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合、分層次劃分的分類(lèi)方法，得到如圖1所示的訓(xùn)練資源類(lèi)型結(jié)構(gòu)。以某型火炮保障人員訓(xùn)練科目——槍炮設(shè)計(jì)原理和彈道學(xué)為例，進(jìn)行說(shuō)明：槍炮設(shè)計(jì)原理課程要在設(shè)置有火炮實(shí)物的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練室內(nèi)進(jìn)行，這里專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練室屬于主要循環(huán)使用資源，而課程中消耗的油、脂屬于消耗型資源；彈道學(xué)課程只需在普通教室內(nèi)輔以掛圖、小型模具等附屬循環(huán)使用型資源即可進(jìn)行。
　　
　　圖1裝備保障訓(xùn)練資源類(lèi)型結(jié)構(gòu)
　　1.2訓(xùn)練資源的屬性
　　因資源的種類(lèi)繁多，相互間關(guān)系復(fù)雜，在使用過(guò)程中對(duì)資源的描述呈現(xiàn)出各異的特點(diǎn)。為清晰描述訓(xùn)練資源及其間相互關(guān)系，參照表1，對(duì)于不同的訓(xùn)練資源有選擇性地對(duì)其下述幾種屬性進(jìn)行描述。
　　表1訓(xùn)練資源屬性表
　　

一般屬性	資源類(lèi)型、名稱(chēng)的基本描述
能力屬性	資源同時(shí)可承訓(xùn)人員數(shù)量描述
關(guān)聯(lián)屬性	與其附屬資源消耗資源間的數(shù)量關(guān)系描述
壽命屬性	資源使用期限的描述
其它屬性	根據(jù)資源特有屬性添加

　　2問(wèn)題描述
　　對(duì)于不同的裝備保障訓(xùn)練任務(wù)，其訓(xùn)練目的、約束條件不同，都會(huì)產(chǎn)生不同的裝備保障人力人員訓(xùn)練需求。對(duì)于不同的裝備保障人員訓(xùn)練任務(wù)，將其共同的特征總結(jié)如下：
　　1)裝備保障訓(xùn)練要在裝備保障任務(wù)開(kāi)始前完成，即在裝備保障任務(wù)的準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)要求的人員的訓(xùn)練，這就規(guī)定了裝備保障訓(xùn)練任務(wù)開(kāi)始及完成的時(shí)間。
　　2)裝備保障訓(xùn)練任務(wù)由對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、不同等級(jí)的人員訓(xùn)練任務(wù)所組成。將一個(gè)專(zhuān)業(yè)、一個(gè)等級(jí)人員的訓(xùn)練看為一個(gè)訓(xùn)練任務(wù)，則總的裝備保障訓(xùn)練任務(wù)由多個(gè)不同的訓(xùn)練任務(wù)組成。
　　3)不同的訓(xùn)練任務(wù)所需訓(xùn)練的人員數(shù)量、訓(xùn)練內(nèi)容及所需訓(xùn)練資源等均不相同。
　　根據(jù)上述的裝備保障訓(xùn)練任務(wù)特征，對(duì)某一承訓(xùn)單位而言，其裝備保障訓(xùn)練資源需求預(yù)測(cè)問(wèn)題可描述如下：
　　總的裝備保障任務(wù)準(zhǔn)備時(shí)間為，即裝備保障訓(xùn)練任務(wù)要在時(shí)間內(nèi)完成；共有個(gè)訓(xùn)練任務(wù)，每個(gè)訓(xùn)練任務(wù)的參訓(xùn)人數(shù)為，。求：承訓(xùn)單位在時(shí)間內(nèi)完成所有個(gè)訓(xùn)練任務(wù)所需的資源種類(lèi)、數(shù)量，以及最終總的投入（費(fèi)用）。
　　3問(wèn)題求解
　　訓(xùn)練資源的需求與訓(xùn)練資源使用安排是密不可分的，訓(xùn)練資源使用安排合理則需要的訓(xùn)練資源需求就少，反之則多。本文首先對(duì)承訓(xùn)單位現(xiàn)有主要訓(xùn)練資源的使用進(jìn)行優(yōu)化，計(jì)算其完成裝備保障訓(xùn)練任務(wù)所需時(shí)間；其次判斷與的關(guān)系，若，則直接計(jì)算現(xiàn)有循環(huán)使用資源的更新、消耗型資源和其他資源投入；若，則先計(jì)算所需追加的主要資源種類(lèi)及數(shù)量，然后在按照的情況計(jì)算其他資源的需求。
　　3.1現(xiàn)有裝備保障訓(xùn)練資源使用優(yōu)化
　　設(shè)承訓(xùn)單位承訓(xùn)能力（可同時(shí)承擔(dān)的在訓(xùn)人員數(shù)量）為。為使訓(xùn)練的總時(shí)間最少，應(yīng)使同時(shí)在訓(xùn)的人員數(shù)量達(dá)到承訓(xùn)單位所能承訓(xùn)人數(shù)的上限；同時(shí)，為充分利用各種訓(xùn)練資源，即在同一批次中應(yīng)同時(shí)安排各種人員進(jìn)行訓(xùn)練，這里按各訓(xùn)練任務(wù)總?cè)藛T數(shù)量的比例計(jì)算同一批次中各類(lèi)人員的數(shù)量：
　　（為不小于的最小整數(shù)）
　　
　　
　　=
　　—訓(xùn)練批次；—訓(xùn)練總?cè)藛T數(shù)量；—每批次參訓(xùn)的第種人員數(shù)量
　　完成這些訓(xùn)練任務(wù)涉及該承訓(xùn)單位的類(lèi)主要循環(huán)使用資源，其第類(lèi)主要循環(huán)使用資源的現(xiàn)有數(shù)量為，最大容量（同時(shí)使用該訓(xùn)練資源的人數(shù)）為。根據(jù)訓(xùn)練大綱等資料，確定各訓(xùn)練任務(wù)所需開(kāi)設(shè)的訓(xùn)練課程，并以課程中所使用的主要資源類(lèi)型為依據(jù)設(shè)置課程單元，使每一課程單元對(duì)應(yīng)一種主要資源，從而確定訓(xùn)練任務(wù)對(duì)第類(lèi)主要循環(huán)使用資源占用的標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。具體過(guò)程如圖2所示：
　　
　　圖2訓(xùn)練任務(wù)——資源對(duì)應(yīng)關(guān)系
　　同一批次，訓(xùn)練任務(wù)對(duì)對(duì)第類(lèi)主要循環(huán)使用資源的總占用時(shí)間為：
　　
　　如此即可得到訓(xùn)練任務(wù)/主要循環(huán)使用資源的時(shí)間占用矩陣：
　　
　　所需求解的問(wèn)題即為：如何對(duì)訓(xùn)練的整體進(jìn)程進(jìn)行合理的安排，即規(guī)劃各訓(xùn)練任務(wù)對(duì)主要循環(huán)使用資源的占用順序，使所需訓(xùn)練的時(shí)間最短，并求出一個(gè)批次的最短訓(xùn)練時(shí)間，及總訓(xùn)練時(shí)間。