籃球教練員熟悉競賽規(guī)則和裁判法的意義研究
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論文導(dǎo)讀：裁判是執(zhí)行規(guī)則的具體當(dāng)事人，因此教練員熟悉競賽規(guī)則和裁判法對發(fā)展隊伍有很大的必要性。教練員除具備基本素質(zhì)外，還應(yīng)熟悉和掌握競賽規(guī)則和裁判法，尤其是對于剛修改的規(guī)則和裁判法。
關(guān)鍵詞：籃球規(guī)則裁判法,意義,教練員,基本素質(zhì)
競賽規(guī)則是由領(lǐng)導(dǎo)和組織運動競賽的權(quán)力機構(gòu)制定并公布的規(guī)范性文件,是參加運動競賽的人員必須遵守的規(guī)程和規(guī)定。競賽規(guī)則的本質(zhì)是提倡和禁止。目的是以規(guī)則褒貶，動作是非,賞功罰過,規(guī)范人們的行為,禁暴衛(wèi)善。作為籃球運動的法規(guī),籃球規(guī)則必須保持一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性. 但這種穩(wěn)定性和連續(xù)性是相對的。隨著籃球運動的發(fā)展,籃球規(guī)則才相應(yīng)地變化,籃球規(guī)則只有及時進(jìn)行修改,才能使規(guī)則反映和適應(yīng)籃球運動發(fā)展的客觀需求。裁判是執(zhí)行規(guī)則的具體當(dāng)事人，因此教練員熟悉競賽規(guī)則和裁判法對發(fā)展隊伍有很大的必要性。
1 籃球教練員應(yīng)具備的基本素質(zhì)
影響一個籃球運動成績的因素是多方面的,教練員則是其中一個重要因素, 他們素質(zhì)的高低在很大程度上制約其在訓(xùn)練、管理過程和比賽中的主導(dǎo)作用。論文發(fā)表。為使教練員能適應(yīng)、發(fā)展籃球運動的新趨勢，一個籃球教練員應(yīng)具備以下素質(zhì)：
1．1 理論素質(zhì) 作為領(lǐng)導(dǎo)者的教練員必須按一定的理論行事。理論是教練員的行動指南,在一定的理論指導(dǎo)下,教練員的觀念、言行、策略、方法、才能表現(xiàn)出高度的一致性。主要包括籃球?qū)I(yè)基本的運動訓(xùn)練理論知識,如:一般訓(xùn)練學(xué)、運動技能學(xué)、體育教學(xué)法、運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、運動醫(yī)學(xué)、運動生物化學(xué)、運動生物力學(xué)、運動心理學(xué)、運動營養(yǎng)學(xué)、體育管理學(xué)、體育教育學(xué)等等。二、主要是邏輯學(xué)、、體育統(tǒng)計學(xué)、籃球競賽規(guī)則、裁判法等等。
1． 2敬業(yè)素質(zhì)
從事教練員這項艱辛的工作, 必須具備強烈的事業(yè)心與敬業(yè)精神,要傾注大量的愛于自己的事業(yè), 帶領(lǐng)隊員克服在訓(xùn)練過程中的艱難險阻,勇往直前, 攀登競技運動的高峰, 始終以高度的自信心和強烈的責(zé)任心去完成訓(xùn)練、比賽的任務(wù)。教練員應(yīng)以發(fā)展的眼光看待他們, 不應(yīng)過低估計它們的能力, 要有充分的信心、耐心,細(xì)心地關(guān)懷、愛護(hù)他們。
1．3 影響力
權(quán)力性影響力是籃球教練員推行決策的主要因素,并能從客觀上逐漸培養(yǎng)運動員遵紀(jì)守法和從事運動訓(xùn)練的積極性、自覺性和創(chuàng)造性等心理傾向。但是,非權(quán)力性影響力所產(chǎn)生的效果更能激勵運動員，這是因為接受非權(quán)力性影響力比強制服從心理上更加容易接受。由此可見,要提高籃球教練員工作效率,關(guān)鍵在于提高非權(quán)力性的影響力。
1．4 能力素質(zhì)
能力素質(zhì)有觀察能力、分析能力、解決辦法能力、計劃能力、交際能力、組織管理能力、教學(xué)與訓(xùn)練能力、表達(dá)能力等等。在一場激烈的籃球賽中教練員要能觀察到場上所發(fā)生的一切,通過分析拿出解決問題的辦法,通過1分鐘的暫停,用通順、簡短的語言和圖解表達(dá)出所要解決的問題。
1．5 其他素質(zhì)
良好的品德素質(zhì),熱愛籃球事業(yè),處處遵紀(jì)守法、以身作則、在運動員中樹立起自己崇高的形象;其次是必須要有勤奮不息的好學(xué)精神,在實踐中勇于探索、勇于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新；心理素質(zhì)的好壞直接影響著籃球比賽,在勢均力敵、旗鼓相當(dāng)?shù)囊粓龌@球比賽中,他們不光只是一場隊員的比賽,也是雙方教練員在斗智斗勇,心理、知識、能力等方面的一場比賽,有些場次的比賽教練員決定一切。另外還有氣質(zhì)素質(zhì)、觀念素質(zhì)等也不可忽視。
2籃球教練員應(yīng)熟悉競賽規(guī)則和裁判法
2．1 籃球教練員應(yīng)熟悉競賽規(guī)則和裁判法的意義
隨著世界籃球職業(yè)隊伍參加奧運會,推動世界籃球運動跨入了一個嶄新的創(chuàng)新攀高時期,達(dá)到競技化、智謀化、技藝化于一體的新階段。當(dāng)代籃球運動的發(fā)展趨勢在繼續(xù)向著“高”、“快”、“全”、“準(zhǔn)”、“變”和“女籃男籃化”,技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運用向技藝化的方向發(fā)展,同時這也對籃球教練員提出更高的要求。教練員除具備基本素質(zhì)外，還應(yīng)熟悉和掌握競賽規(guī)則和裁判法，尤其是對于剛修改的規(guī)則和裁判法；只有這樣，在訓(xùn)練中才能更好地貫徹它們，或者在訓(xùn)練中有一些運動員違反了規(guī)則的動作因為教練員不能深入地了解規(guī)則而形成了習(xí)慣，以至于在比賽中影響水平的發(fā)揮�；@球規(guī)則的不斷修改是籃球運動形成與發(fā)展的基本規(guī)律，而一個優(yōu)秀的教練員要想帶領(lǐng)隊伍取得好成績，就必須充分理解競賽規(guī)則和裁判法。
教練員是比賽的指揮者,其智力、文化及對籃球運動的理解程度都影響運動員比賽的質(zhì)量,他們敏捷的思維、細(xì)致的分析及準(zhǔn)確果斷的判斷能力,在決勝期內(nèi)顯得尤為重要。在國內(nèi)外高水平比賽中,因指揮能力在決勝期內(nèi)決出勝負(fù)的例子舉不勝舉,甚至在最后幾秒鐘也屢見不鮮。教練員要充分理解、利用規(guī)則,把握比賽時機合理分配使用暫停,在決勝期內(nèi)應(yīng)充分利用下半時增加的一次暫停機會。
2、2． 籃球教練員在比賽中應(yīng)用競賽規(guī)則和裁判法的案例分析
懂規(guī)則的教練員,臨場指揮中,特別是在關(guān)系到勝負(fù)的緊要時刻,能充分利用規(guī)則精神運用技戰(zhàn)術(shù),取得比賽的最后勝利,反之,勝利在望的球隊,由于教練員鉆研規(guī)則和裁判法不夠,沒有抓住戰(zhàn)機,卻反勝為敗。
2．2．1 97～98 全國甲A 聯(lián)賽,廣東宏遠(yuǎn)男籃(A隊)對沈陽部隊(B 隊) ,離終場還有27秒時,B隊勝1分,全隊沒有充分利用一次進(jìn)攻有25秒的特殊規(guī)定,盲目提前進(jìn)攻沒成功,被對方反擊快攻命中,反勝為敗。B隊即使被對方搶斷,還可以利用未滿全隊7次犯規(guī),采用犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)拖延比賽時間結(jié)束而獲勝。
2．2．2 第4 屆世界青年男籃比賽,南斯拉夫?qū)σ獯罄?離終場1分20秒,南負(fù)5分球,南隊采用犯規(guī)戰(zhàn)術(shù),三次成功,意隊共6次罰球,中三個球,得3分,而南隊三次快攻進(jìn)行3分搶投,三投三中得9分,最后一個3分球在空中時間到投進(jìn)的。最后南隊反敗為勝贏了1分,在場觀眾為這場比賽予以長時間鼓掌。
2．2．3 還剩余2秒鐘,在后場擲界外球,同樣是傳球給前場的隊員進(jìn)攻,二個隊?wèi)?zhàn)術(shù)運作不一樣,結(jié)果也不同。A隊是將球直接傳給前場進(jìn)攻隊員,B隊是傳給后場隊員轉(zhuǎn)手,A隊只花了1秒鐘就投籃命中得分。B隊球在空間時間到,規(guī)則規(guī)定球觸及場內(nèi)隊員就開表。顯然,在二隊水平相差不大的情況下,懂規(guī)則的球隊得分的成功率就高。國內(nèi)有較多教練員不能很好利用這條規(guī)則。
2．2．4 98～99 全國甲A 聯(lián)賽,四川———吉林,原本92∶93 吉林勝。由于記錄臺給吉林隊比分累積分中,3分球累積2分,少記1分,結(jié)果92∶92 ,打決勝期后吉林負(fù)。如果吉林隊教練在打決勝期前,提出異議,要求主裁判審查記錄表,經(jīng)查屬實,主裁判還可以糾正比分失誤改變比賽結(jié)果,比分實際為92∶93 ,判吉林隊勝,不存在打決勝期。論文發(fā)表。這是規(guī)則允許的,所以學(xué)習(xí)規(guī)則非常重要。
2．2．5 第26 屆奧運會中國女籃和澳大利亞女籃比賽,造成身體接觸是澳女籃多,但犯規(guī)則是中國女籃多,主要原因是中國女籃不會合理地運用身體接觸,手部犯規(guī)多。國內(nèi)比賽也一樣,打得很干凈,犯規(guī)卻很多。規(guī)則規(guī)定,任何人都可以占據(jù)沒有被對方占據(jù)的位置。隊員以正常的籃球姿勢占據(jù)一個假想的圓柱體內(nèi)的空間,包括上面空間,在個圓柱體內(nèi)保持垂直原則。因此,運動員應(yīng)合理運作在垂直圓柱體內(nèi)的臀部、曲肘的前臂、雙臂雙腿的外側(cè),合理地應(yīng)用自己的身體素質(zhì)進(jìn)行貼靠、堵位、搶位、封堵等技術(shù),反之,違反垂直圓柱體原則,斜跳接觸都是犯規(guī)的。
3 結(jié)論與建議
現(xiàn)代籃球已趨向于在對抗中利用規(guī)則去比身體、比技戰(zhàn)術(shù)、比作風(fēng)、比意識、比智慧、比心理素質(zhì)。如果不研究籃球規(guī)則,就意味著教練員對籃球運動本質(zhì)認(rèn)識的局限,也意味著隊伍訓(xùn)練水平和實力的差距。 所以,教練員頭腦中應(yīng)形成規(guī)則是從事籃球運動的法則的意識,要遵循法規(guī)施展技戰(zhàn)術(shù)。競賽是杠桿,而技術(shù)是手段,戰(zhàn)術(shù)是方法,意識是向?qū)?心理穩(wěn)定是保障,只有不斷地研究規(guī)則,才有基礎(chǔ)成為一名優(yōu)秀教練員。
3. 1 結(jié)論
3．1．1籃球規(guī)則對籃球進(jìn)攻、防守技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)起到積極促進(jìn)作用。論文發(fā)表。教練員必須對學(xué)習(xí)規(guī)則、研究規(guī)則、運用規(guī)則引起足夠重視,盡快提高我國籃球運動技術(shù)水平；教練員對籃球規(guī)則不熟悉,規(guī)則概念不清楚,比賽中就會出現(xiàn)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運用不得當(dāng), 技戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮不出來。因此,不懂籃球規(guī)則,不能成為一名合格教練員。
3．1．2在臨近比賽結(jié)束,關(guān)系到勝負(fù)的關(guān)鍵時刻,熟悉規(guī)則十分重要。教練員能充分利用規(guī)則規(guī)定,合理運用技戰(zhàn)術(shù),獲勝率就高,反之,會出現(xiàn)比賽反勝為敗的教訓(xùn)。
3. 2 建議
組織各類籃球教練員培訓(xùn)班,要安排學(xué)習(xí)規(guī)則和裁判法內(nèi)容和考試；各級籃球比賽,賽前要組織教練員上規(guī)則理論課,提高對規(guī)則裁判法概念的理解能力。
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