課堂模擬招聘實踐流程及存在問題芻議
論文導讀:：提出如何利用多媒體進行大學英語課堂教學的可行方法。課堂模擬招聘實踐流程及存在問題探析。
論文關鍵詞：模擬招聘，課堂，實踐能力，教學改革
為了培養(yǎng)學生的實踐能力，為實習和就業(yè)打下良好基礎，在《人力資源開發(fā)與管理》課程上召開了小型的模擬招聘會，作為學生的實踐環(huán)節(jié)提高學生的社會實踐能力，可以有針對性的對學生的招聘、應聘、面試等環(huán)節(jié)進行先期的指導和具體的分析。
一、模擬招聘流程
（一）前期準備
1．進行先期的理論知識講授。對學生在招聘會中應該能夠運用到的理論知識進行具體的講授，為學生的招聘會打下理論基礎。
2．學生結(jié)合未來發(fā)展和專業(yè)方向設想就業(yè)崗位。根據(jù)自身所學專業(yè)和未來想從事的崗位設想，每人找出10個符合自己專業(yè)的就業(yè)方向，進行全班評定，選擇出適合本專業(yè)的崗位作為模擬招聘的基礎崗位。
3．角色分配。將全班同學進行分組，每6人為一組，讓本組學生選擇相應的就業(yè)崗位進行整體的準備教學改革，包括：海報的設計、簡歷的準備，自我介紹和模擬招聘會上進行提問的問題。
4．海報準備：招聘會不僅僅是用人單位招聘優(yōu)秀的人才，還是單位對外宣傳的有效的途徑，所以招聘海報的制作，應該符合宣傳單位、信息充足（質(zhì)量、數(shù)量兩方面要求）、簡潔明了的要求。
5．簡歷準備：簡歷是用人單位了解人才的第一個環(huán)節(jié)，要運用最短的話語，表達出你最適合這個崗位的意愿，針對不同的崗位設計不同的簡歷，要用最少的紙表達出最優(yōu)秀的地方。
6．自我介紹：是用人單位面對人才所要考查的第一步，怎么樣才能在1分鐘之內(nèi)，流暢的表達出優(yōu)點，隱藏好缺點，藏拙露巧，還能誠實的表達出你最適合這個崗位。這點相應來說較難論文開題報告范文。因為1分鐘內(nèi)需要展示的不僅僅包括自然情況、優(yōu)勢、還要將自我能力的最優(yōu)勢部分展現(xiàn)在大家尤其是招聘考官的面前很不容易的。
7．問題的準備要求：要考慮到實際的需要，有針對性，不能放之四海而皆準，應該有新意、有創(chuàng)新、符合實際�？梢圆檎蚁嚓P的資料進行設計。
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1．角色扮演開始：為了讓同學們都能作為招聘者也都能作為應聘者得到鍛煉，整個現(xiàn)場分成兩部分操作。將6人再分成兩個小組，一半的同學留下作為招聘者接收剩下同學的簡歷，同時也詢問相關的面試者相關的問題。
2．角色互換：招聘者與面試者進行角色互換。
3．整理材料、公布下一輪面試名單：所有的同學都在一起商討所有面試者的情況，在眾多的面試人才中，選擇出符合要求的人才進入下一輪的面試，按照小組順序公布名單。
4．第二輪面試：第二輪面試要求問題的詢問更加深入教學改革，不僅僅是招聘者對面試者的提問，面試者也可以根據(jù)自身的實際情況，考查相關的用人單位實現(xiàn)雙向選擇。
（三）尾聲
1．小組點評、公布錄用名單：進行小組公開的點評，公布錄用名單。每個小組選出一名同學，對到本單位的面試者，不論是否被錄用，都進行優(yōu)點和缺點點評，尤其是存在的問題進行具體的分析，說明錄用的原因，也點評為什么沒有錄用的原因。通過此種辦法可以讓學生推己及人，對未來的招聘、面試有很大的好處。
2．教師點評：針對每個小組的具體表現(xiàn)，任課教師進行整體的點評。從著裝、語言表達、問題的準確程度、回答的準確程度和總體的表象多個方面進行點評。
二、存在問題
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1．準備不夠充分，向面試者詢問的問題針對性不強。問題過于泛泛，不能說明實際的問題，讓面試同學很容易就可以回答。而現(xiàn)實中的招聘會上詢問的問題大多數(shù)都不那么容易回答，考查內(nèi)容往往也更多，也容易讓人矛盾，比如說，你期待的薪金是多少？這個問題雖然很普通，但是卻很難回答，要考慮很多方面的因素：現(xiàn)實經(jīng)濟水平、自我能力等多方面。
2．追問不到位。大多數(shù)同學都存在此問題，對于應聘者的回答沒有進一步的考核，應聘者怎么答招聘者都接受教學改革，這與正式的招聘是非常的不一致的。比如說還是薪金的問題，面試者答完后可以繼續(xù)追尾一句：為什么這么要求？就可以讓他對自己所值的薪酬進行相關的說明，說明自己的能力、水平和相關的一系列問題，可以看出面試者的自我認識程度等多方面內(nèi)容。整體來看，學生的追問能力不夠，不能夠?qū)γ嬖囌叩幕卮疬M行進一步的追問，遺失了很多重要的信息，對招聘活動產(chǎn)生影響，導致招聘質(zhì)量不高。
3．相關準備不到位。對面試者提出的問題回答不清楚、不到位。招聘者不僅僅要承擔招聘優(yōu)秀人才的工作任務，同時也要承擔對外宣傳等任務，很多招聘者對于本單位的前期準備不到位，不能正確的應用相關的模擬信息，也不能向面試者進行準確的宣傳，對于面試者提出的相關薪酬等進一步的問題，回答的不準確、不到位，至使部分的面試者因為對單位的了解不到位而放棄選擇，導致人才流失論文開題報告范文。
（二）應聘者存在的問題
1．儀表不過關。包括姿態(tài)、說話的姿勢、眼神等方面。招聘過程中，同學們的緊張情緒導致了一些不合時宜的表現(xiàn)，也有個別同學不重視，不把招聘者放在心上，著裝過于隨便，眼神不定等情況，這是非常不好的表現(xiàn)。
2．簡歷準備不充分。簡歷中存在的問題主要為過于粗糙教學改革，不能有針對性的面對應聘崗位設計簡歷，將一份簡歷投到所有的用人單位。如此一來，對于現(xiàn)實中憑借簡歷作為第一篩選條件的招聘來講是非常不利的。必須要分清類別，結(jié)合不同性質(zhì)的用人單位、崗位進行不同的簡歷設計，如此才能在簡歷上更能先聲奪人，獲取優(yōu)勢。
3．問題回答不準確，答非所問。對于招聘者的問題的關鍵點把握不到位，不能夠直接回答出招聘者想要的信息，出現(xiàn)了回答了很多，但是并不理想，沒有答到點子上的情況。
4．氣場太強。個別同學在招聘面試的過程中，表現(xiàn)的過于強勢，在感覺和氣場上直接壓倒了招聘者，甚至有的同學與招聘者出現(xiàn)了不同的意見的時候直接質(zhì)問考官的現(xiàn)象。
（三）其它
1．嚴肅程度不夠：因為面試的同學都比較熟識，所以彼此之間不夠嚴肅認真。學生過于依賴教師的威嚴，對本活動認識程度不夠。
