高職院校構(gòu)建學(xué)生黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制探討
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論文導(dǎo)讀：高職院校學(xué)生黨員教育管理是高校黨的建設(shè)的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理，構(gòu)建具有高職特色的學(xué)生黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)于培養(yǎng)和造就大批合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。構(gòu)建高職院校學(xué)生黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制是加強(qiáng)高校黨的建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。高職院校學(xué)生黨員教育管理是黨的基層建設(shè)的重要組成部分，學(xué)生黨員在學(xué)生中的先鋒模范作用，學(xué)生黨員的思想道德素質(zhì)的先進(jìn)性最終都要通過其實(shí)際行為來體現(xiàn)。高職院校建立學(xué)生黨員教育管理的長(zhǎng)效機(jī)制，用制度規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生黨員，使其在學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格遵循，對(duì)提高學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)、保持其思想行為的先進(jìn)性具有重要意義。
關(guān)鍵詞：高職院校，學(xué)生黨員，教育管理，長(zhǎng)效機(jī)制
高職院校學(xué)生黨員教育管理是高校黨的建設(shè)的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理，構(gòu)建具有高職特色的學(xué)生黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)于培養(yǎng)和造就大批合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。
一、高職院校構(gòu)建學(xué)生黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制的重要意義
構(gòu)建高職院校學(xué)生黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制是加強(qiáng)高校黨的建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。高職院校學(xué)生黨員教育管理是黨的基層建設(shè)的重要組成部分，學(xué)生黨員在學(xué)生中的先鋒模范作用，學(xué)生黨員的思想道德素質(zhì)的先進(jìn)性最終都要通過其實(shí)際行為來體現(xiàn)。學(xué)生黨員的實(shí)際行為除受自我約束之外，還需要從制度上加以規(guī)范和引導(dǎo)。高職院校建立學(xué)生黨員教育管理的長(zhǎng)效機(jī)制，用制度規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生黨員，使其在學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格遵循，對(duì)提高學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)、保持其思想行為的先進(jìn)性具有重要意義。
構(gòu)建學(xué)生黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制對(duì)實(shí)現(xiàn)高職院校的育人目標(biāo)具有極大的促進(jìn)作用。能否把優(yōu)秀青年學(xué)生凝聚到黨的隊(duì)伍和事業(yè)中來，是事關(guān)黨的事業(yè)是否后繼有人、事關(guān)國家前途和命運(yùn)的戰(zhàn)略工程。堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，培養(yǎng)和造就一批直接為生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線服務(wù)，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的高技能人才，使之成為掌握實(shí)用技能的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者，擔(dān)當(dāng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人，這是我國高等職業(yè)教育的育人目標(biāo)。認(rèn)真探索并建立健全高職院校學(xué)生黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制，直接關(guān)系到我們黨的事業(yè)是否后繼有人，關(guān)系到高職院校的育人目標(biāo)能否有效實(shí)現(xiàn)。
二、構(gòu)建高職院校學(xué)生黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制的途徑和方法
構(gòu)建高職院校學(xué)生黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制的目標(biāo)是使學(xué)生黨員教育經(jīng)�；�，黨員管理規(guī)范化，黨內(nèi)生活制度化，發(fā)揮作用具體化。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，可以著重從以下幾方面進(jìn)行探索和實(shí)踐。
(一)加強(qiáng)學(xué)生黨支部的制度建設(shè)，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，強(qiáng)化黨員意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的示范作用
以學(xué)生黨員為主體的學(xué)生骨干隊(duì)伍是大學(xué)生進(jìn)行自我教育的主體和思想政治教育的重要力量。但有些學(xué)生雖然組織上入了黨，但思想上對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還是模糊的。有的大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的功利色彩較濃，把入黨視為一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的途徑；有的學(xué)生黨員覺得入了黨就進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，就放松了對(duì)自己的要求，進(jìn)取心有所減退，政治信念逐漸淡化，學(xué)習(xí)工作有所放松。為此，高職院校要高度重視學(xué)生黨建工作，始終堅(jiān)持把學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育作為學(xué)生思想政治教育的核心，強(qiáng)化廣大學(xué)生的理想信念教育。在新的形勢(shì)下，要積極探索和完善行之有效的學(xué)生黨建工作機(jī)制，通過制定學(xué)生黨支部工作細(xì)則、發(fā)展學(xué)生黨員工作規(guī)程、黨員組織關(guān)系管理辦法等一系列管理文件，對(duì)學(xué)生黨支部的工作職責(zé)、工作制度、黨員教育與管理、活動(dòng)方式等做出嚴(yán)格的規(guī)定。以理想信念教育為核心，深入開展黨的基本理論、基本綱領(lǐng)的教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的理想和信念，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的管理和監(jiān)督，定期召開組織生活會(huì)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，組織黨員參與班級(jí)事務(wù)管理，有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想政治教育工作，不斷增強(qiáng)學(xué)生黨支部的凝聚力和影響力。
(二)搭建黨性鍛煉平臺(tái)，豐富教育載體，增強(qiáng)學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感
學(xué)生黨員的教育管理不是孤立的，也不是抽象的，它是具體的，反映在學(xué)生成長(zhǎng)成才的方方面面。因此，我們要在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在思想政治理論課和高職專業(yè)技能課的各科教學(xué)中，為學(xué)生黨員搭建黨性鍛煉的平臺(tái)，對(duì)黨員嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，讓他們不間斷地經(jīng)受鍛煉，接受考驗(yàn)。論文檢測(cè)�？梢詣�(chuàng)設(shè)“學(xué)生黨員示范崗”和“學(xué)生黨員責(zé)任區(qū)”，做到一名黨員一面旗幟，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的示范作用。一是建立“學(xué)生黨員示范崗”制度。在教學(xué)樓、學(xué)生公寓等公共場(chǎng)所設(shè)立“學(xué)生黨員示范崗”，把學(xué)生黨員的相關(guān)資料在上述活動(dòng)場(chǎng)所亮出來，并提出“一名黨員一面旗幟”的響亮要求，讓每位學(xué)生黨員都感受到作為一名黨員的光榮感和責(zé)任感，并在各方面起模范帶頭作用。二是建立“學(xué)生黨員責(zé)任區(qū)”制度。在學(xué)生公寓設(shè)立黨員責(zé)任區(qū)，選拔優(yōu)秀的學(xué)生黨員作為責(zé)任人，分別負(fù)責(zé)管理若干學(xué)生宿舍。一方面變學(xué)生被動(dòng)接受教育管理為主動(dòng)參與教育管理，使學(xué)生逐步形成自我教育、自我管理、自我服務(wù)的工作格局；另一方面，也讓學(xué)生黨員處處發(fā)揮黨員的作用，體現(xiàn)黨員的職責(zé)與義務(wù)。
(三)充分發(fā)揮高職院校學(xué)生業(yè)余黨校的作用，推進(jìn)黨員教育管理的制度化
學(xué)生業(yè)余黨校是高校黨員教育管理的重要載體，在培養(yǎng)教育學(xué)生黨員中起著重要作用。論文檢測(cè)。黨校要針對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展的不同階段特征和黨的理論學(xué)習(xí)熱點(diǎn)，分別設(shè)定理論培訓(xùn)和教育的內(nèi)容和形式，做到學(xué)生黨員在校期間教育不間斷、內(nèi)容相銜接、理論有創(chuàng)新、形式有變化。逐步建立校級(jí)黨校為主、系(院)級(jí)業(yè)余黨校為輔的兩級(jí)建校分層培養(yǎng)的學(xué)生黨校教育格局，科學(xué)規(guī)劃、合理安排計(jì)劃，定期舉辦新生黨員培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)班、預(yù)備黨員培訓(xùn)班、黨員學(xué)習(xí)班和黨支部書記培訓(xùn)班等主體班次，并根據(jù)每個(gè)時(shí)期的理論學(xué)習(xí)重點(diǎn)，舉辦專題報(bào)告；要求學(xué)校以及各系(院)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講授黨課。論文檢測(cè)。同時(shí)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立校、系(院)兩級(jí)黨建專題網(wǎng)頁，并逐步開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，不斷探索黨員教育的新形式，建設(shè)網(wǎng)上“紅色陣地”，努力擴(kuò)大黨校教育的覆蓋面。
(四)深化主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生黨員教育的針對(duì)性和實(shí)效性
學(xué)生黨員缺乏大風(fēng)大浪的歷練和艱難困苦的磨練，在追求人生價(jià)值、探索人生真諦的過程中，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)、奉獻(xiàn)與索取、責(zé)任與權(quán)利、自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值等一系列人生問題時(shí)，很容易產(chǎn)生困惑和不適應(yīng)。因而，要在廣大學(xué)生黨員中開展“理想、責(zé)任、能力、形象”和“立志、修身、博學(xué)、報(bào)國”等主題社會(huì)實(shí)踐�？梢越Y(jié)合高職專業(yè)學(xué)習(xí)，采取演講比賽、征文比賽、辯論會(huì)、座談會(huì)、扶貧捐贈(zèng)活動(dòng)以及舉辦優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等形式開展教育活動(dòng)，使黨員在潛移默化中受到教育，使學(xué)生黨員在崗位上發(fā)光、在社會(huì)中閃亮。社會(huì)實(shí)踐通過讓學(xué)生走出課堂，參與校園文化建設(shè)，到社會(huì)的廣闊天地去搞社會(huì)調(diào)查、訪問參觀，從事各種社會(huì)服務(wù)，參加生產(chǎn)勞動(dòng)等途徑，使他們開闊眼界，獲得親身體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過一系列的教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員理想信念、責(zé)任意識(shí)、能力素質(zhì)、形象作風(fēng)的教育，啟發(fā)學(xué)生黨員做“立志、修身、博學(xué)、報(bào)國”的模范。榮辱觀滲透在整個(gè)社會(huì)生活之中，影響著社會(huì)風(fēng)氣，體現(xiàn)著社會(huì)的道德水準(zhǔn)，標(biāo)志著社會(huì)的文明程度。要把社會(huì)主義榮辱觀教育貫穿于學(xué)生黨員教育的全過程，不斷豐富教育內(nèi)涵，拓展教育途徑，增強(qiáng)教育效果。要將榮辱觀的要求內(nèi)化為學(xué)生黨員的自覺行為，通過實(shí)踐使心靈得到凈化，思想得到熏陶，認(rèn)識(shí)得到升華，覺悟得到提高，從而進(jìn)一步自覺樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀。
(五)建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的學(xué)生黨建工作隊(duì)伍
構(gòu)建學(xué)生黨員教育管理的長(zhǎng)效機(jī)制必須要有一支具備高凝聚力和強(qiáng)戰(zhàn)斗力的黨建工作隊(duì)伍。隊(duì)伍成員應(yīng)具備全面的素質(zhì)，既要有敏銳的洞察力、大局意識(shí)和組織管理能力，又要有比較專業(yè)的學(xué)術(shù)背景和較為豐富的人生閱歷。高職院校應(yīng)結(jié)合各校實(shí)際，積極采取措施，選好干部，配齊人員，建立一支專兼職結(jié)合的學(xué)生黨建工作隊(duì)伍。首先，學(xué)生政治輔導(dǎo)員是學(xué)生黨建工作隊(duì)伍的主體，我們要加強(qiáng)這支隊(duì)伍的培訓(xùn)和培育；其次，要以選好學(xué)生黨支部書記為重點(diǎn)，建立一支以學(xué)生黨員為主體的黨建工作隊(duì)伍，形成自我教育、自我管理的機(jī)制；此外，還應(yīng)把思想政治理論課教師、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、“關(guān)心下一代工作委員會(huì)”中的老干部和老教師黨員等納入到學(xué)生黨建工作隊(duì)伍中來，共同做好大學(xué)生的黨建工作，形成教育管理全力，使廣大學(xué)生黨員真正做到長(zhǎng)期受教育、永葆先進(jìn)性。
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