電子商務(wù)專業(yè)“零試用期”人才培養(yǎng)模式探討
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項目來源：2013年黑龍江省教育廳教改項目“高職院校電子商務(wù)專業(yè)‘零試用期’人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式與實踐”，項目編號：JG2013020062
引言
隨著全球經(jīng)濟一體化和經(jīng)濟信息全球化的發(fā)展趨勢，我國電子商務(wù)也急劇發(fā)展，大力發(fā)展電子商務(wù)是我國“十一五”期間的重要任務(wù)。伴隨電子商務(wù)方面的人才需求量日益增大，預(yù)計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才。然而，近年來電子商務(wù)專業(yè)人才嚴(yán)重的供需矛盾現(xiàn)象暴露出現(xiàn)行的高校教學(xué)課程體系的不合理性。如何進一步深化專業(yè)教學(xué)改革，探索高職院校電子商務(wù)專業(yè)高職人才的培養(yǎng)模式，有效地培養(yǎng)大量高等技術(shù)應(yīng)用型技能人才，以滿足我國電子商務(wù)領(lǐng)域人才的需求。這是擺在我們面前的首要問題。
一、高職院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題
據(jù)統(tǒng)計，我國從2001年在13所高校開始招收電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生，此后不斷增多，目前全國約360多所高校設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，每年畢業(yè)生達萬人以上。隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)人才需求火爆，畢業(yè)生每年需求量排第一位，但就業(yè)率不高，僅為20%，明顯低于全國高校畢業(yè)生就業(yè)率（47%）的平均水平。一方面是需求旺盛，一方面是就業(yè)率不高。究其原因，在于傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)模式不適應(yīng)社會的需求，導(dǎo)致畢業(yè)生需求旺而就業(yè)難的尷尬局面。
1.專業(yè)定位不夠準(zhǔn)確。由于對專業(yè)定位缺乏統(tǒng)一明確的界定。地位過高往往把培養(yǎng)電子商務(wù)“萬能”應(yīng)用人才為目標(biāo)，結(jié)果貪大求全，違背教學(xué)規(guī)律，不符合社會需求實際，導(dǎo)致電子商務(wù)畢業(yè)生無用武之地而從事其他行業(yè)；定位過低則把培養(yǎng)電子商務(wù)的“專才”為目標(biāo)，專業(yè)設(shè)置狹窄，培養(yǎng)出的學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一，適應(yīng)性不強，畢業(yè)生就業(yè)競爭力不足。
2. 教學(xué)模式傳統(tǒng)而陳舊。高職院校開設(shè)的電子商務(wù)專業(yè)課程絕大部分延續(xù)了傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)理念守舊，普遍存在著重理論、輕實踐的傾向，缺乏靈活性和市場適應(yīng)性；在具體教學(xué)過程中教學(xué)方式簡單，課程設(shè)置不盡合理，部分課程設(shè)置適用性差；教材缺乏規(guī)范性和科學(xué)性，教學(xué)內(nèi)容更新慢，不能適應(yīng)瞬息萬變的商務(wù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；面向電子商務(wù)的仿真教學(xué)設(shè)備不完善，缺乏足夠的實際操作培訓(xùn)，無法滿足電子商務(wù)專業(yè)知識面寬、實踐性強的要求
3. 實踐環(huán)境不理想，與社會聯(lián)系不夠。因為模擬軟件的工更新?lián)Q代不夠及時，企業(yè)真實操作之于學(xué)校模擬軟件的不可替代性，以及學(xué)校軟硬件與企業(yè)相關(guān)設(shè)備的巨大差距，都不同程度的影響了實踐的效果，造成高職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生與企業(yè)實際人才需求較大的差距。
4.考核方式傳統(tǒng)而陳舊。在考評環(huán)節(jié)絕大部分課程延續(xù)傳統(tǒng)的考評方式，即，平時考試和期末考試。由于考核重結(jié)果，在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不能全面檢驗學(xué)生對實踐技能的掌握程度，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，容易造成學(xué)業(yè)評價的不公平，失去考核的信度和效度。
二、我院電子商務(wù)“零試用期”人才培養(yǎng)模式
電子商務(wù)“零試用期”培養(yǎng)模式要求畢業(yè)生“畢業(yè)即就業(yè)”，這正是市場對電子商務(wù)畢業(yè)生的普遍要求。因此，我院電子商務(wù)專業(yè)要打破原有的“學(xué)科本位”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以市場需求為中心的“零試用期”人才培養(yǎng)模式。
三、電子商務(wù)“零試用期”人才培養(yǎng)模式實施方案
1.明確專業(yè)定位，確立面向就業(yè)群的“零距離”培養(yǎng)目標(biāo)
專業(yè)目標(biāo)定位是實施“零試用期”培養(yǎng)模式的關(guān)鍵。電子商務(wù)專業(yè)目標(biāo)定位應(yīng)堅持以市場為導(dǎo)向，合理設(shè)置培養(yǎng)人才目標(biāo)和規(guī)格，追求“專業(yè)有特色、育人有特點、學(xué)生有特長”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和社會需求的“零試用期”。具體來講，應(yīng)面向電子商務(wù)活動第一線，培養(yǎng)“知識+能力+素質(zhì)+技能”的四位一體的應(yīng)用型人才。根據(jù)電子商務(wù)的現(xiàn)實發(fā)展，針對不同的“崗位群”，如：技術(shù)類、應(yīng)用類、戰(zhàn)略管理類等，按類確定不同的培養(yǎng)方向，使培養(yǎng)目標(biāo)具有針對性和廣泛的適應(yīng)性。
2.改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建“零距離”培養(yǎng)模式
（1）強調(diào)“教學(xué)做”一體化情景教學(xué)模式。突破過去理論課的單向灌輸式的教學(xué)方式，積極采用多向的交互式、研討式的教學(xué)方式；突破過去實踐課教學(xué)中的單一解說式、參觀體驗式的教學(xué)方式，積極采用多種與提高實踐能力有關(guān)的教學(xué)方式方法，包括現(xiàn)場教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)、診斷式教學(xué)、操作指導(dǎo)式教學(xué)、演練式教學(xué)等。在教學(xué)手段上，積極開展計算機輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)教學(xué)、模擬環(huán)境教學(xué)、情景再現(xiàn)教學(xué)等，突出對實習(xí)實訓(xùn)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與考核力度，達到實踐教學(xué)內(nèi)涵深層化、內(nèi)容特色化、過程個性化和體系規(guī)范化。
�。�2）建立具有“零試用期”特色的課程體系。在課程設(shè)置上，構(gòu)建“活模塊”課程模式。即，把專業(yè)課程設(shè)置為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、實踐技能課等模塊。根據(jù)市場分析預(yù)測結(jié)果組合模塊，增加實踐實訓(xùn)內(nèi)容，使課程內(nèi)容緊跟時代要求，符合市場需要。
�。�3）建立科學(xué)的教學(xué)評價機制。在傳統(tǒng)教學(xué)評價的基礎(chǔ)上，提高實踐實訓(xùn)評價標(biāo)準(zhǔn)，切實提高學(xué)生實踐水平和能力。同時，要建立開放的教學(xué)評價體系，把電子商務(wù)師、物流師等職業(yè)資格認(rèn)證等引入教學(xué)評價中，用第三方評價機制來檢驗教學(xué)水平和效果，增強評價的客觀性。要鼓勵學(xué)生參加電子商務(wù)職業(yè)資格相關(guān)考試，擴大學(xué)生“零試用期”就業(yè)口徑。
�。�4）打造電子商務(wù)專業(yè)“雙師型”師資隊伍�！半p師型”師資隊伍是實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)“零試用期”培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。針對目前電子商務(wù)專業(yè)師資力量薄弱的實際，采取“走去出、請進來”的方式，不斷提高電子商務(wù)專業(yè)教師的綜合素質(zhì)和實踐教學(xué)能力。真正實現(xiàn)課堂教學(xué)與設(shè)為崗位訓(xùn)練而實現(xiàn)真正的“零試用期”目標(biāo)。
3.開展自助創(chuàng)業(yè)，加強實踐環(huán)節(jié)
我院該專業(yè)鼓勵學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)。在進行創(chuàng)業(yè)實踐過程中加強學(xué)生理論知識的鞏固，實現(xiàn)主題化、系統(tǒng)化、綜合化的訓(xùn)練，有助于學(xué)生知識的結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化，增強了動手能力和操作水平。通過項目驅(qū)動，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。使學(xué)生具備一定的應(yīng)用創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。
結(jié)束語
電子商務(wù)的迅猛發(fā)展必然帶來對電子商務(wù)人才的巨大需求。培養(yǎng)大量的高技能應(yīng)用型人才，是時代賦予高等院校的職責(zé)。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生如果很難適應(yīng)企業(yè)用人的實際需求，中國企業(yè)電子商務(wù)建設(shè)將受到人才缺乏的制約，高職院校應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，不斷深化電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置特色化改革，加強校企合作，在專業(yè)的學(xué)科建設(shè)、方向調(diào)整和培養(yǎng)模式等方面做出適應(yīng)社會發(fā)展需要的改革與創(chuàng)新，以培養(yǎng)適合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高技能應(yīng)用型人才�！�
