構(gòu)建思想政治教育文獻學的背景探討
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論文導讀：思想政治教育文獻學的適時提出與開展，必有助于完善、豐富和拓展思想政治教育學科體系，有利于高校思想政治教育工作，將促進思想政治教育的學科建設和繁榮。3.1 構(gòu)建思想政治教育文獻學具有開創(chuàng)性。
關(guān)鍵詞：思想政治教育文獻學,構(gòu)建,背景分析
文獻是學科發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是人類物質(zhì)文明與精神文明發(fā)展的紀錄，是人類有史以來所從事的生產(chǎn)實踐活動、科學技術(shù)實踐活動和人們的相互交往活動的真實寫照，是人類在一切活動中成功的經(jīng)驗和失敗的教訓的系統(tǒng)積累和總結(jié)。起初，文獻一詞的“文”專指文章，“獻”則指賢才。到如今，其內(nèi)涵與外延都得到了充分的發(fā)揮。“專指有歷史價值或參考價值的圖書文物資料”、“通指古今中外的圖書、檔案、銘文、石刻、膠卷、膠片等一切用文字、符號或畫等方式記錄人類知識的信息載體” [1]。隨著科學研究的延伸、發(fā)展和演化，在現(xiàn)行的學科研究中，文獻的意義又被擴大了許多，凡一切能記載知識和信息的物體，諸如甲骨、金石、竹簡、絹帛、圖書、期刊、報紙、錄音帶、錄像帶、磁盤、光盤、網(wǎng)絡信息等等皆可稱為文獻。論文發(fā)表。而隨著文獻的大量涌現(xiàn)與存在，必然產(chǎn)生文獻工作，從而就有了文獻學。根據(jù)劉青松在《中國古典文獻學》中對文獻學的定義，認為文獻學是特指研究文獻與文獻工作的諸多方面的一門學科，它的研究對象不僅是文獻工作，還包括文獻本身，范圍涉及文獻的特點、功能、類型、生產(chǎn)、分布、發(fā)展規(guī)律以及文獻整理的方法。由此可見，通過文獻學研究，對提高實踐活動的效率與質(zhì)量，避免重復工作，少犯錯誤等方面是大有益處。
一、思想政治教育發(fā)展需要文獻學
1.1思想政治教育學科發(fā)展需要文獻學的進入
思想政治教育自從人類產(chǎn)生以來就客觀地存在，中國歷來重視思想政治教育，歷史的積蓄，思想政治教育文獻浩如煙海。但作為一門學科來建設則是20世紀80年代中后期才開始的事。雖然起步晚，學科建設時間不長，但歷經(jīng)“85方案”的13年和“98方案”的7年，的多次改革與完善，積累了豐富的經(jīng)驗，等到“2005方案”出臺，將思想政治教育劃歸馬克思主義學科體系下的二級學科時，思想政治教育的學科定位才得以完成。通過各方努力近30年學科建設，取得了很大的成就，如在學科歸屬及理論研究定位、研究對象、研究范疇、研究手段、研究方法等等方面都取得了不少的突破。作為新興學科和交叉學科，思想政治教育學科研究與實踐還借鑒了哲學、教育學、政治學、社會學、組織學、倫理學、美學、心理學、經(jīng)濟學、中共黨史學等學科領(lǐng)域的理論和方法，并將協(xié)同學、統(tǒng)計學、運籌學、系統(tǒng)工程和計算機科學等自然科學和工程技術(shù)類學科的理論與手段充實到自己研究領(lǐng)域中，思想政治教育學科研究已從零碎、分散走向規(guī)范，并步入深入研究的階段，衍生出許多新的子學科。但繁榮的背后，高校思想政治教育研究仍然存在著一些亟待完善之處，如就某一社會科學學科的工具性理論形態(tài)的具體內(nèi)容來說，借鑒它的風險與社會成本要比借鑒實踐樣式遠遠低得的多，而且更值得嘗試。那么思想政治教育學科為何在經(jīng)費、人力與精力緊張情況下，不能突破階級局限，借鑒其他思想家、政治家的智慧，分享人類政治文明的共有成果，而非得要自己從頭摸索不可呢？思想政治教育學科研究重研究方式，即必須充分占有材料，并從中分析內(nèi)在規(guī)律，決定了研究杜絕大而空，乏而無力的論證，必須補充實證基礎，做到言之有物、言之有理、言之有力。等等這些都要求思想政治教育學科必須構(gòu)建起自己的文獻庫、擁有自己的文獻學，所以構(gòu)建高校思想政治教育文獻學，既是有益嘗試，也是必須的、必然選擇，更是適應本學科發(fā)展的需要。
1.2 思想政治教育工作需要文獻學參謀
由于文獻出自多門，受研究主體影響和條件的制約，許多的資料文獻都沒有及時整理，許多頗有價值的調(diào)查數(shù)據(jù)、研究成果經(jīng)一次分析或發(fā)表后就束之高閣，由于沒有文獻學支持，不少思想政治教育研究者甚至是領(lǐng)導決策者，都在低水平層次上重復科研，造成了高投入、低產(chǎn)出；高聲勢、低水平、高成果、低學術(shù)的研究現(xiàn)狀。也有一些文獻粗糙、無法反映真實情況。這都需要文獻學的進入，加強對思想政治教育學科的文獻歸類、�？焙涂甲C，將有價值的研究成果納入本學科體系，促進思想政治教育學科的完善與發(fā)展。
通過利用和研究思想政治教育文獻，豐富高校思想政治教育研究的內(nèi)涵，拓寬思想政治教育學科的外延，完善學科體系，為新形勢下的思想政治教育服務。
1.3思想政治教育研究需要文獻學的支持
在思想政治教育日益科學化、規(guī)范化、人性化的今天，文獻資料已豐富至極，但如何管理和利用這些文獻，如何在泥沙聚沉的研究資料中掏出寶，找尋到可資利用的信息呢？是擺在每個研究者和管理者面前，不得不面對的課題。縱觀其他學科，相關(guān)的文獻學研究正在如火如荼的開展，推動了該學科的研究和進一步發(fā)展，而回視思想政治教育學科的漠漠無語，著實讓人痛心。坐以等待，錯失時機，將不利于學科的建設，不利于人才的培養(yǎng)，更與進一步加強新形勢下高校思想政治工作極不相襯。
二、當前思想政治教育文獻研究情況
真正意義上的思想政治教育文獻研究起步較晚，未來的高校思想政治教育文獻學將是一門新興學科，是思想政治教育學科與文獻學的交叉學科。眾所周知，作為上一級學科的“思想政治教育”和“文獻學”這些詞匯也都不到百年，“文獻學知識的積累在我國歷史悠久，但我國古代并無文獻學這一名稱。直至1905年比利時律師保爾．歐萊特在英國倫敦召開的一次國際經(jīng)濟會議上，作了一個題名為《有關(guān)經(jīng)濟資料的情報文獻工作的組織管理》的報告，首次提出了現(xiàn)代意義上的‘文獻學’這一概念”[2]。論文發(fā)表。通過在全球最大搜索引擎Google和百度上，對“高校思想政治教育文獻學”這一關(guān)鍵詞進行的搜索，可以發(fā)現(xiàn)，作為一門獨立的學科，思想政治教育文獻學至今仍然沒有建立，作為研究成果，在全國最大學術(shù)論文資訊網(wǎng)之一的維普資訊網(wǎng)（http://www.cqvip.com）里搜索,也僅發(fā)現(xiàn)劉偉的“近20年來關(guān)于思想政治教育學研究對象的文獻綜述”[3]一份學術(shù)論文和盧少求在“近20年來思想政治教育學科理論研究綜述” [4]中在思想政治教育研究的方法論述中提到過文獻法�？瞻椎膶W科、絕少涉獵的研究領(lǐng)域、極少的研究成果，絕對與同期許多其他學科文獻學的百花齊放不一致，也與思想政治教育需要更大發(fā)展不相稱，更與黨中央關(guān)于進一步加強大學生思想政治教育工作的文件精神及社會的期望不適宜。
思想政治教育文獻學的適時提出與開展，必有助于完善、豐富和拓展思想政治教育學科體系，有利于高校思想政治教育工作，將促進思想政治教育的學科建設和繁榮。
三、構(gòu)建思想政治教育文獻學的意義
3.1 構(gòu)建思想政治教育文獻學具有開創(chuàng)性。目前，無論是理論界還是學術(shù)界，關(guān)于高校思想政治教育的文獻學研究的系統(tǒng)研究成果還很少，作為一門獨立的學科，思想政治教育文獻學至今仍然沒有建立。通過對文獻學研究，將幫助思想政治教育研究者和決策部門，總結(jié)與反思高校思想政治教育中的得與失，轉(zhuǎn)變教育觀念、樹立全新的現(xiàn)代教育理念。通過加強思想政治教育文獻方面的對外聯(lián)絡與交流，不斷完善豐富思想政治教育的研究內(nèi)容，拓展新思路，探索新方向，找到最適合高校思想政治教育的學科建設發(fā)展之路。論文發(fā)表。
3.2 具有系統(tǒng)性 思想政治教育文獻學將涵蓋我國高校思想政治教育文獻學和高校思想政治教育文獻工作的基本方面，涉及面廣泛、研究內(nèi)容豐富，為創(chuàng)設和構(gòu)建高校思想政治教育文獻學學科鋪路奠基，對豐富、改進和完善當前的高校思想政治教育起到鋪路和促進的作用。
隨著思想政治教育文獻學的構(gòu)建和研究的深入，將在全國產(chǎn)生較大的影響；對我國高校思想政治教育工作者和文獻研究者都有借鑒和指導作用。
3.3具有實用性和可操作性 基于項目研究的目的，思想政治教育文獻學將對高校思想政治教育文獻理論知識進行系統(tǒng)研究，同時，對高校思想政治教育文獻搜集、整理、校勘、考證、編纂等工作的原則、方法、手段與步驟進行深入的探討，從而更好的服務于高校思想政治教育。
當然，學科的建設不是一朝一夕、一步登天、一蹴而就的事，需要時間、精力、人力的支援，更需要時機。思想政治教育文獻學研究將在最大范圍內(nèi)搜索、收集文獻資料，客觀公正的編纂思想政治教育文獻索引、目錄。并在此基礎上構(gòu)建信息平臺，以供研究和指導實踐。
參考文獻
[1] 邊春光.出版詞典.上海辭書出版社.1992年12月版
[2] 許勇三.音樂文獻學之我見.音樂學習與研究.1985年(1)
[3] 劉偉.近20年來關(guān)于思想政治教育學研究對象的文獻綜述.思想理論教育導刊.2004(4)
[4] 盧少求.近20年來思想政治教育學科理論研究綜述.思想理論教育導刊.2004(11)
