簡析高校學(xué)生思想政治教育和管理預(yù)警機(jī)制構(gòu)建
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論文導(dǎo)讀：迫切要求高校建立思想政治教育和管理預(yù)警機(jī)制。更使得學(xué)生思想政治教育預(yù)警機(jī)制構(gòu)建尤為必要。預(yù)警機(jī)制，對高校學(xué)生思想政治教育和管理預(yù)警機(jī)制構(gòu)建的探討。
關(guān)鍵詞：思想政治，預(yù)警機(jī)制
預(yù)警機(jī)制是指能靈敏、準(zhǔn)確地昭示風(fēng)險前兆，并能及時提供警示的機(jī)構(gòu)、制度、網(wǎng)絡(luò)、舉措等構(gòu)建的預(yù)警系統(tǒng)【1】，主要有預(yù)見功能、警示功能和減緩、阻止和化解功能等【2】。隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快，各種思想層次、知識水平層次和學(xué)習(xí)目標(biāo)層次的學(xué)生集聚校園，容易引發(fā)集群和跟風(fēng)行為，擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序，影響校園的穩(wěn)定安全，給學(xué)校帶來無法估計的損失。論文發(fā)表，預(yù)警機(jī)制。因此，如何針對新形勢探索并建立更為合理的學(xué)生思想政治教育和管理預(yù)警機(jī)制業(yè)已成為高校關(guān)注的問題。
1 構(gòu)建學(xué)生思想政治教育和管理預(yù)警機(jī)制的必要性
1.1 大學(xué)生面臨的壓力不斷增大
大學(xué)階段是人生的重要轉(zhuǎn)折期，其不同于依賴性極強(qiáng)的中學(xué)時期，更有別于即將步入的社會時期。大學(xué)階段是學(xué)生生理、心理逐步走向成熟的時期，是學(xué)生逐步樹立社會責(zé)任感、增強(qiáng)競爭意識的時期。隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會多元化的形成等，使大學(xué)生面臨多重思想負(fù)擔(dān)或壓力。學(xué)習(xí)壓力。一般而言，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，從入學(xué)到畢業(yè)學(xué)生至少需修20門左右的課程，這對于處于同一起跑線的學(xué)子們而言，要在專業(yè)課程學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)提升等方面取得優(yōu)異的成績挑戰(zhàn)嚴(yán)峻。特別是對于哪些對所學(xué)專業(yè)不感興趣或具有不滿情緒感的學(xué)生而言，更是處于雙重的壓力之下，即課程學(xué)習(xí)壓力、為順利畢業(yè)而須應(yīng)付的內(nèi)心矛盾而產(chǎn)生壓力。生活壓力。對于來自農(nóng)村和城市低保家庭的大學(xué)生而言，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)無疑是其沉重的負(fù)擔(dān)。因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而產(chǎn)生的自卑感等，使其形成嚴(yán)重的敏感心理及人際交往失和，其自信心嚴(yán)重不足。就業(yè)壓力。對于多數(shù)學(xué)生而言，好的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)是其學(xué)有所成的體現(xiàn)。近年來畢業(yè)生人數(shù)的不斷增多與市場需求相對飽和的矛盾日漸突出，專業(yè)人才培養(yǎng)與市場需求的偏移性，使得其就業(yè)壓力漸增�？梢�，在大學(xué)生面臨的壓力日漸增大的前提下，其產(chǎn)生思想問題和心理問題較以前為多，其在學(xué)習(xí)和生活中更易發(fā)生矛盾沖突或突發(fā)事件，迫切要求高校建立思想政治教育和管理預(yù)警機(jī)制。
1.2 學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大、多校區(qū)辦學(xué)格局的要求
高校擴(kuò)招，學(xué)校在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，多校區(qū)辦學(xué)格局的形成，校、院兩級管理權(quán)限的重新調(diào)整，使得學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)不僅與其他職能系統(tǒng)的邊緣性矛盾迅速增加，學(xué)生管理面臨巨大的挑戰(zhàn)，學(xué)生思想政治工作者已不可能象過去那樣對所有學(xué)生進(jìn)行全方位、全過程的微觀管理，思想政治教育呈現(xiàn)被動局面，更多的是處于應(yīng)付狀態(tài)。加之，由于學(xué)生思想政治教育和管理人員素質(zhì)參差不齊和師資隊伍建設(shè)的長期性，更使得學(xué)生思想政治教育預(yù)警機(jī)制構(gòu)建尤為必要。
1.3 互聯(lián)網(wǎng)、信息化帶來的挑戰(zhàn)
互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識和信息的重要渠道，但其帶來的負(fù)面影響亦不容忽視，特別是其對高校思想政治工作的影響表現(xiàn)多層次、多角度性，如網(wǎng)絡(luò)色情、暴力、兇殺等不良信息嚴(yán)重影響學(xué)生的心理健康成長，網(wǎng)絡(luò)博客、論壇中有關(guān)價值觀、實(shí)用主義等討論影響著學(xué)生的價值取向，網(wǎng)絡(luò)犯罪對學(xué)生法律觀念和道德意志帶來沖擊，特別是網(wǎng)絡(luò)致癮嚴(yán)重危害著學(xué)生的身心健康和精神狀態(tài)，使得對學(xué)生思想政治教育的時效性、覆蓋面、影響力面臨極大挑戰(zhàn)。
1.4大學(xué)生成長環(huán)境社會化的挑戰(zhàn)
高校后勤服務(wù)社會化、高校周邊商業(yè)化等，使大學(xué)生提早步入生活社區(qū)化和成長環(huán)境社會化階段。學(xué)分制和彈性學(xué)制的實(shí)施，以及對培養(yǎng)動手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力高素質(zhì)人才政策和措施等的出臺更加快了學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、社會交往、社會實(shí)踐等方面的社會化進(jìn)程。學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、社交、社會實(shí)踐等呈現(xiàn)出走出校園、走向社區(qū)和走向社會的趨勢，使得部分高校思想政治教育和學(xué)生管理的滯后性日漸突出。
2 高校學(xué)生思想政治教育和管理預(yù)警機(jī)制的構(gòu)建
預(yù)警機(jī)制的是運(yùn)用一定的手段，建立一套程序化的預(yù)測、評價和干預(yù)機(jī)制，確保干預(yù)對象達(dá)到預(yù)定的結(jié)果。高校在思想政治教育和學(xué)生管理過程中應(yīng)針對其面臨的壓力和挑戰(zhàn)，逐步構(gòu)建、完善學(xué)生思想政治教育和管理預(yù)警機(jī)制。
2.1 建立學(xué)生思想政治教育和管理預(yù)警信息收集機(jī)制
建立暢通的高校學(xué)生管理信息控制系統(tǒng)是學(xué)生思想政治教育和管理的基礎(chǔ)性工作。在學(xué)校層面，構(gòu)建以學(xué)校主管學(xué)生工作副書記牽頭、主管學(xué)院學(xué)生工作書記為核心，全體政治輔導(dǎo)員共同參與的校級學(xué)生管理信息控制系統(tǒng)。在學(xué)院層面，建立以學(xué)院主管學(xué)生工作書記牽頭、輔導(dǎo)員協(xié)助、專業(yè)班級骨干為主、全體學(xué)生參與的多層次、多渠道的學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)。在保證學(xué)校、學(xué)院層面學(xué)生管理信息系統(tǒng)的信息傳導(dǎo)暢通，隨時了解學(xué)生的思想動態(tài)，并定期分析處理的信息，使其真正成為學(xué)校、學(xué)院決策部門強(qiáng)有力的信息支持。在學(xué)生信息收集和完善過程中，除了依賴專業(yè)班級進(jìn)行信息收集外，還可借助已經(jīng)建立的心理咨詢中心、就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)生社團(tuán)等收集學(xué)生的信息，或通過學(xué)生社團(tuán)或校園網(wǎng)對信息加以完善。論文發(fā)表，預(yù)警機(jī)制。
2.2建立學(xué)生思想政治教育預(yù)警的決策和反饋系統(tǒng)
解決學(xué)生深層次的思想問題和現(xiàn)實(shí)的實(shí)際問題，要求學(xué)校必須有科學(xué)的決策機(jī)制，使預(yù)警信息能夠進(jìn)入決策。學(xué)生思想政治教育能否跟上時代的發(fā)展，能否起到實(shí)效，關(guān)鍵在于能夠更加全面、精確地把握學(xué)生思想行為的規(guī)律性，并及時將信息傳輸于上層決策機(jī)構(gòu)。要善于把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)等應(yīng)用于學(xué)生管理決策領(lǐng)域，以更加全面、精確、深刻地把握學(xué)生思想行為規(guī)律性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗決策向科學(xué)決策轉(zhuǎn)變。
信息反饋的目的在于提高系統(tǒng)的自知度，以適時進(jìn)行自我完善。學(xué)生管理信息反饋一方面有助于對決策進(jìn)行調(diào)節(jié)，使其不斷完善；另一方面可對決策執(zhí)行過程進(jìn)行調(diào)節(jié)，即通過對基層單位執(zhí)行決策情況的反饋，使上級部門了解各部門工作措施、教育內(nèi)容、活動方式等情況，及時針對發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)出調(diào)節(jié)指令，確保學(xué)生思想政治教育和管理決策的順利執(zhí)行。論文發(fā)表，預(yù)警機(jī)制。
2.3 構(gòu)建平等和諧的學(xué)生思想問題解決機(jī)制
構(gòu)建平等和諧的學(xué)生思想問題解決機(jī)制，是學(xué)生思想政治教育預(yù)警的核心工作，是踐行學(xué)生認(rèn)可的能快速解決問題的主要手段。高校學(xué)生思想政治教育者要以自己的學(xué)識、能力、人格魅力等去感染學(xué)生，在學(xué)生中建立起威信，塑造知識淵博、師德高尚、具有親和力的人格形象，建立師生平等民主、相互對話、包容和共享的互動關(guān)系，逐步形成良好的人際關(guān)系。論文發(fā)表，預(yù)警機(jī)制。高校思想政治教育者要充分利用學(xué)生社團(tuán)、心理咨詢機(jī)構(gòu)、校園網(wǎng)等有效平臺，擴(kuò)大思想問題解決渠道，提高問題解決效率，構(gòu)建平等和諧的校園氛圍。
2.4 實(shí)施思想政治教育和管理預(yù)警機(jī)制應(yīng)注意的環(huán)節(jié)
確保聯(lián)系渠道暢通。論文發(fā)表，預(yù)警機(jī)制。學(xué)生思想政治教育和管理預(yù)警機(jī)制涉及面廣，包括學(xué)生、家長、輔導(dǎo)員、院校部門的領(lǐng)導(dǎo)等，涉及面廣而分散的特點(diǎn)給預(yù)警機(jī)制的實(shí)施帶來一定難度，故在預(yù)警機(jī)制實(shí)施過程中應(yīng)盡可能的借助多種渠道，確保信息收集、決策和反饋環(huán)節(jié)的暢通，避免信息不暢而導(dǎo)致突發(fā)事件的發(fā)生或矛盾的升華。論文發(fā)表，預(yù)警機(jī)制。
適時開展思想政治教育和輔導(dǎo)。預(yù)警機(jī)制效果的好壞，在很大程度上取決于參與者的主觀能動性�，F(xiàn)代大學(xué)生的民主意識和自尊心很強(qiáng)，溝通者平等友好地對其表示關(guān)愛、教育，容易得到其信任和接受，故輔導(dǎo)員在實(shí)施干預(yù)時要注意講究方法，要以平等、民主的心態(tài)，以引導(dǎo)者和知心者的身份開展相關(guān)教育和輔導(dǎo)。
隨著學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大、學(xué)生面臨壓力不斷增大的事實(shí)，以及互聯(lián)網(wǎng)、信息化和成長環(huán)境社會化給學(xué)生思想政治教育和管理帶來的巨大挑戰(zhàn)，高校需逐步構(gòu)建、完善包括預(yù)警信息收集機(jī)制、預(yù)警決策和反饋系統(tǒng)、學(xué)生思想問題解決機(jī)制在內(nèi)的學(xué)生思想政治教育和管理預(yù)警機(jī)制，使之真正成為學(xué)校全面把握學(xué)生思想行為規(guī)律性、警示集群事件，預(yù)防和化解突發(fā)事件的強(qiáng)有力系統(tǒng)。
參考文獻(xiàn)：
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