開(kāi)展小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)影響研究
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伴隨著改革開(kāi)放的日益深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的日益加快以及綜合國(guó)力的日益強(qiáng)化，我國(guó)的體育事業(yè)呈現(xiàn)出了飛速發(fā)展的趨勢(shì)�！�2001-2010年體育改革與發(fā)展綱要》的頒布和實(shí)施，使得我國(guó)的體育事業(yè)有了明確的發(fā)展方向。尤其是在08年奧運(yùn)會(huì)舉辦成功之后，我們國(guó)家的體育事業(yè)在世界排名上所處的地位更是無(wú)可動(dòng)搖。早在28年之前，鄧小平同志就曾提出了足球也要“從娃娃抓起”，但是，在這一口號(hào)的號(hào)召下，我國(guó)的足球事業(yè)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)，存在著嚴(yán)重的后備人才儲(chǔ)備不足問(wèn)題。按照相關(guān)的數(shù)據(jù)，發(fā)展至今，我國(guó)足球人才數(shù)量一度高達(dá)65萬(wàn)，但是，在短短的1990年至1995年這五年之間，呈現(xiàn)出了逐漸下滑的趨勢(shì)，直接減少至61萬(wàn)人。之后，從2000年開(kāi)始到2005年這五年，下降的趨勢(shì)更是明顯，足球人才數(shù)量就只剩下18萬(wàn)了。從目前的情況來(lái)看，由我國(guó)的足球協(xié)會(huì)所注冊(cè)的足球運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量上來(lái)看，只有五萬(wàn)之多，這樣顯著的下降趨勢(shì)，值得我們深思。
從世界范圍來(lái)看，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)廣受人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，而足球的未來(lái)是在校園，是在校園的每一個(gè)孩子身上，對(duì)于我們國(guó)家來(lái)講，要想把足球水平有效提升，要想在足球這一方面躋身于世界前列，就必須要通過(guò)一系列的方式，來(lái)吸引更多的孩子來(lái)踢球，讓更多的孩子在踢球中愛(ài)上足球。而在教學(xué)改革的不斷深入之下，足球和教育的結(jié)合也在全國(guó)各地的學(xué)校中得到了落實(shí)。但是，與此同時(shí)，一系列問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)。針對(duì)此，本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，來(lái)對(duì)唐山市16所小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷670份，回收問(wèn)卷為660份，有效問(wèn)卷為641份；向?qū)W生的家長(zhǎng)發(fā)放了670份問(wèn)卷，回收問(wèn)卷為660份，有效問(wèn)卷為655份；向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放了30份問(wèn)卷，回收問(wèn)卷數(shù)也為30份；向教師發(fā)放了46份問(wèn)卷，總共回收的問(wèn)卷為46份。具體分析唐山市小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的影響因子：
1、家庭因子
孩子是家庭的中心所在，孩子未來(lái)的發(fā)展問(wèn)題始終是每一個(gè)家庭的焦點(diǎn)所在，但是，家庭，總是會(huì)站在社會(huì)的角度上，來(lái)對(duì)未來(lái)人們的職業(yè)價(jià)值做出判斷。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子參加足球運(yùn)動(dòng)都是持一般態(tài)度，還有很多家長(zhǎng)則是持有反對(duì)態(tài)度，相對(duì)來(lái)講，持有支持態(tài)度的家長(zhǎng)十分少。從中所體現(xiàn)出來(lái)的是家長(zhǎng)在對(duì)子女參與足球運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的時(shí)候，所考慮的問(wèn)題存在過(guò)于偏激的現(xiàn)象。總的來(lái)看，唐山市小學(xué)生的家長(zhǎng)在對(duì)子女參加足球運(yùn)動(dòng)的這一問(wèn)題上所持有的態(tài)度是呈現(xiàn)出被動(dòng)性的特點(diǎn)的。我國(guó)足球項(xiàng)目在不斷地發(fā)展過(guò)程中，其實(shí)是很不樂(lè)觀的，這在很大程度上對(duì)家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了不利影響，他們普遍會(huì)感覺(jué)足球并沒(méi)有發(fā)展前景，加上我國(guó)的基礎(chǔ)比較差，如果讓自己的孩子學(xué)習(xí)這一項(xiàng)目的話，會(huì)看不到孩子未來(lái)的希望。
2、小學(xué)生個(gè)人因子
從學(xué)生個(gè)人對(duì)足球運(yùn)動(dòng)持有的態(tài)度上面來(lái)看，大部分學(xué)生都是比較感興趣的，并且也十分喜歡上體育課，從中所體現(xiàn)出來(lái)的是，學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)。但是，從調(diào)查結(jié)果上，我們還可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們之所以喜歡足球運(yùn)動(dòng)的根本原因就是興趣愛(ài)好、鍛煉身體以及成為球星。但是，還是有一部分學(xué)生選擇了不喜歡足球運(yùn)動(dòng)或者持有一般的態(tài)度，究其原因就是覺(jué)得學(xué)校的場(chǎng)地條件太差，加上自己父母以及老師處于影響學(xué)習(xí)的考慮而反對(duì)，這在一定程度上使學(xué)生對(duì)足球失去了興趣。
3、學(xué)校支持因子
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的支持態(tài)度上面來(lái)看，持有重視態(tài)度的領(lǐng)導(dǎo)十分少，基本上都是持有一般態(tài)度，還有就是不重視的態(tài)度，雖然，在我們國(guó)家，領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)校園足球的發(fā)展引起了祖國(guó)的重視，并且唐山市也把足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展引起了重視，但是，在絕大多數(shù)學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)匀粵](méi)有真正對(duì)此引起高度的重視。究其原因就是受到傳統(tǒng)觀念的深刻影響，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者們往往盲目的追求學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，學(xué)校升學(xué)率的提升，在這樣的情況之下，必然會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康以及學(xué)生的品質(zhì)等等方面的培養(yǎng)予以忽視。如果學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球活動(dòng)開(kāi)展不給予支持的話，那么，校園的足球運(yùn)動(dòng)就不能夠得到有效地開(kāi)展。
4、體育教師基本因子
在很多小學(xué)的業(yè)余足球訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，體育教師都是兼有兩職，那就是體育教學(xué)以及足球訓(xùn)練，所以說(shuō)，對(duì)于體育教師來(lái)講，他們?cè)趯W(xué)校體育教學(xué)當(dāng)中所處的地位是核心地位。正是因此，他們的專業(yè)能力水平對(duì)業(yè)余足球訓(xùn)練的效果有著直接的影響。但是，學(xué)校都是把主要的精力投放于文化教學(xué)上面的，所以在這樣觀念的影響之下，體育教師在進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練的開(kāi)展中存在很大的困難，最終使得體育教師的積極性減弱。這樣一來(lái)，必然會(huì)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量產(chǎn)生不利的影響。不僅如此，還有很多體育教師自身還有教學(xué)任務(wù)，一旦遇到比賽什么的，也不能夠全身心的投入到足球訓(xùn)練當(dāng)中，這樣下來(lái)的訓(xùn)練質(zhì)量我們就可想而知了。
5、結(jié)論和建議
唐山市部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及家庭在根深蒂固的傳統(tǒng)觀念的影響之下，只對(duì)學(xué)生的文化課程加以重視，而不能夠正確的認(rèn)識(shí)開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)益處。這一點(diǎn)，在很大程度上對(duì)唐山市小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展產(chǎn)生了制約作用。
唐山市小學(xué)開(kāi)設(shè)的足球課程并不多，并且活動(dòng)的形式比較單一，這在一定程度上使得足球人數(shù)的普及受到制約。加上學(xué)校足球競(jìng)賽在制度上面存在不完善的問(wèn)題，使得學(xué)生能夠參與足球比賽的機(jī)會(huì)十分少，這樣一來(lái)，學(xué)生之間的交流和活動(dòng)就顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，學(xué)生應(yīng)有的足球鍛煉欠缺。對(duì)于教育行政部門以及學(xué)校來(lái)講，要把傳統(tǒng)的教學(xué)觀念予以改變，在此基礎(chǔ)上提升對(duì)體育課程的重視程度，并把對(duì)小學(xué)校園的資金投入加大，把學(xué)校足球訓(xùn)練的基礎(chǔ)設(shè)施加以完善，最終保證校園足球能夠得到有效落實(shí)。
唐山市校園足球的教練在年齡結(jié)構(gòu)上偏年輕，從其學(xué)歷上來(lái)看，基本上以大學(xué)�？埔约氨究茷橹鳎麄�?cè)趫?zhí)教經(jīng)驗(yàn)上面十分的欠缺，也沒(méi)有比較系統(tǒng)的再教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外，在所有的足球訓(xùn)練教師中，真正受到過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人數(shù)很少，這一點(diǎn)上來(lái)看，教師的綜合文化知識(shí)以及專業(yè)能力都需要進(jìn)一步提升。學(xué)校的足球教練員應(yīng)該要參與到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)當(dāng)中，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，獲取相關(guān)的證書。對(duì)于體育行政部門以及體育足球協(xié)會(huì)來(lái)講，必須要把自身的服務(wù)意識(shí)強(qiáng)化，并賦予足球教練員更多的鼓勵(lì)，同時(shí)，多開(kāi)設(shè)一些教練崗位培訓(xùn)班級(jí)，通過(guò)此，來(lái)促使學(xué)校教練員執(zhí)教能力的提升，促使學(xué)校教練員業(yè)務(wù)水平的提高。
擴(kuò)大足球人口數(shù)量，并把學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平的提升，可以通過(guò)在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行足球競(jìng)賽的方式，來(lái)做好足球后備人才的培養(yǎng)。
社會(huì)普遍對(duì)青少年足球的關(guān)注度偏低，在足球的宣傳方面更是少之又少，尤其是對(duì)校園足球的關(guān)注，更是顯得不足。應(yīng)加強(qiáng)與新聞媒體的合作，大力宣傳，擴(kuò)大影響，提高社會(huì)對(duì)其的認(rèn)識(shí)程度，增加對(duì)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的重視程度。相關(guān)主管部門應(yīng)在全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)過(guò)程中，提高對(duì)重點(diǎn)、普通學(xué)校的重視程度，使足球活動(dòng)在學(xué)校廣泛普及。（作者單位：河北聯(lián)合大學(xué)體育部）
