論以生為本，人性化班級(jí)管理—淺談高職護(hù)理畢業(yè)班班主任工作心得
2016-04-13 19:42:53 安裝信息網(wǎng)
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論文摘要：高職護(hù)理畢業(yè)班經(jīng)過(guò)一年的臨床實(shí)習(xí)，最后半年，面臨“畢業(yè)”、“考證”、“就業(yè)”、“提升學(xué)歷”等考驗(yàn)，如何管理好班級(jí)，讓每一位學(xué)生均能順利完成學(xué)業(yè)，通過(guò)錢國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試，找到合適的工作，首先針對(duì)該階段學(xué)生的特點(diǎn)，以“畢業(yè)”、“考證”、“就業(yè)”、“提升學(xué)歷層次”為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，冷靜分析，多與家長(zhǎng)溝通，共同為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理保駕護(hù)航。其次，管理班級(jí)的過(guò)程中，始終堅(jiān)持以生為本，為學(xué)生服務(wù)的宗旨。
論文關(guān)鍵詞：高職護(hù)理,畢業(yè),以生為本,管理
07級(jí)學(xué)生畢業(yè)了，作為畢業(yè)班班主任一員的我，那就是收成的季節(jié)�；叵胛迥陙�(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就仿佛仍在昨天……。五年的師生共處，可以說(shuō)有成功的地方，也有不少缺憾，尤其是最后半年，與學(xué)生朝夕相處，共同復(fù)習(xí)迎考，體會(huì)更深，現(xiàn)在總結(jié)一下自己在最后一年管理中的體會(huì)，希望對(duì)以后的班主任有所啟發(fā)
一、本階段學(xué)生存在的問(wèn)題
高職護(hù)理畢業(yè)班學(xué)生，年齡處在20歲左右，思維活躍、自制力較差、談戀愛(ài)、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨(dú)立，加上各種娛樂(lè)媒體的宣傳，不斷沖擊著學(xué)生的思想，尤其是經(jīng)過(guò)一年的臨床實(shí)踐，脫離了學(xué)校的管理，社會(huì)上一些不良習(xí)氣也帶進(jìn)學(xué)校，于是追求時(shí)髦、愛(ài)打扮，染發(fā)、燙發(fā)、涂指甲油、化濃妝等屢見(jiàn)不鮮，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜、上課遲到、穿拖鞋進(jìn)教室、玩手機(jī)等。對(duì)于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，給她們講道理，分析現(xiàn)狀，正確引導(dǎo)，讓他們?cè)凇疤厥狻钡沫h(huán)境中不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步，完成最后的學(xué)業(yè)。
我們班在校學(xué)習(xí)期間屬于年級(jí)中自制力和學(xué)習(xí)成績(jī)均較差的班級(jí)，對(duì)于我班相當(dāng)一部分同學(xué)的自控能力差的問(wèn)題，從回校第一天即與學(xué)生約法三章，按學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行，一旦有違紀(jì)違章，按章處理。作為班主任，一有時(shí)間，即下班級(jí)巡視，晚自習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持每周3~4次留下督促她們認(rèn)真復(fù)習(xí)、并指導(dǎo)她們復(fù)習(xí)方法，以提高復(fù)習(xí)效率。
二、以“畢業(yè)”、“考證”、“就業(yè)”、“提升學(xué)歷層次”為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)習(xí)
高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)前需通過(guò)畢業(yè)考試，今年，學(xué)校不再通過(guò)一張畢業(yè)試卷確定學(xué)生是否能夠畢業(yè)，配合執(zhí)考輔導(dǎo)，分階段進(jìn)行考核，因此，早在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)臨近結(jié)束時(shí)，我即通過(guò)班級(jí)QQ群告之學(xué)生這一變化，要求學(xué)生抽時(shí)間將執(zhí)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)提前領(lǐng)回去，利用春節(jié)提前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備�；匦：�，再次強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，并告訴他們要想順利畢業(yè)沒(méi)有其他捷徑可走，唯有認(rèn)真復(fù)習(xí)，重視平時(shí)的每一次階段考核。同時(shí)也能為5月份全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試作準(zhǔn)備。只有畢業(yè)成績(jī)合格并通過(guò)了全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試，取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證，用人單位才有可能錄用，否則無(wú)法就業(yè)。我們班每一位學(xué)生均能認(rèn)清形勢(shì)，盡早投入緊張的復(fù)習(xí)中。另外根據(jù)目前的就業(yè)形勢(shì)，我們的學(xué)生畢業(yè)后學(xué)歷層次偏低，就業(yè)單位選擇的余地小，為適應(yīng)今后形勢(shì)的發(fā)展，必須通過(guò)多種方式提高自已的學(xué)歷層次，今年，學(xué)校培訓(xùn)處給畢業(yè)班學(xué)生整理了4種提升學(xué)歷的途徑供同學(xué)們參考，我實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)形勢(shì)做出了分析，讓學(xué)生結(jié)合自已的情況，回家與家長(zhǎng)共同商量確定如何選擇，對(duì)有疑問(wèn)的同學(xué)和家長(zhǎng)，耐心解釋，保證每一位同學(xué)不留疑問(wèn)。
三、為學(xué)生的生活、心理保駕護(hù)航
我班56位學(xué)生，除了5位學(xué)生走讀以外，其余全部住校，回校后首先是宿舍的安排問(wèn)題，根據(jù)原有宿舍安排，考慮學(xué)生個(gè)性及原有同學(xué)關(guān)系，盡可能尊重學(xué)生的意愿，減少不必要的矛盾。在教室座位的安排上，同樣尊重學(xué)生的意見(jiàn)我只講座位安排原則（學(xué)習(xí)好的與學(xué)習(xí)差的搭配，喜歡講話的同學(xué)盡量分開(kāi)），具體安排委托班級(jí)兩位比較信任的學(xué)生（非班干部），最終半年下來(lái)，同桌間相互之間共同探討、共同學(xué)習(xí)的氛圍濃厚，提高了學(xué)習(xí)效益。
最后一學(xué)期，可以說(shuō)最為緊張繁忙的半年，也是每一位學(xué)生人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。既要投入緊張的復(fù)習(xí)迎考中，又要面臨招聘、找工作，兩者相互影響，各方面優(yōu)秀的學(xué)生，多家招聘單位均搶著要，對(duì)其他學(xué)生也是一種促進(jìn)。而招聘面試的失敗，對(duì)部分學(xué)生來(lái)講也是一種打擊，嚴(yán)重會(huì)產(chǎn)生心理陰影，影響后續(xù)的復(fù)習(xí)和招聘。作為班主任，除鼓勵(lì)他們提前準(zhǔn)備好個(gè)人簡(jiǎn)歷，隨時(shí)做好應(yīng)聘的準(zhǔn)備。在應(yīng)聘結(jié)束后還要密切觀察應(yīng)聘學(xué)生的反應(yīng)及情緒變化，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理。班級(jí)曾有一同學(xué)，平時(shí)在班級(jí)各方面表現(xiàn)均較好，就是個(gè)性內(nèi)向，結(jié)果在一個(gè)用工單位的招聘考試中失誤，回校后詢問(wèn)其考試情況時(shí)發(fā)現(xiàn)情緒低落，及時(shí)找其談話，說(shuō)明一次失敗不能代表一切，以后仍然有很多機(jī)會(huì)，不必灰心，同時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，家校共同做好學(xué)生的思想工作。由于工作及時(shí)到位，這位同學(xué)兩天后即恢復(fù)了正常的復(fù)習(xí)狀態(tài)，在畢業(yè)前也順利找到了適合自已的工作。
四、遇事要冷靜，妥善處理突發(fā)事件
班主任對(duì)學(xué)生的思想教育是學(xué)校實(shí)施思想教育工作最重要的組成部分。現(xiàn)代的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，獨(dú)立性較感，遇事就有可能做出極端做法。如我班有幾位關(guān)系一直比較好的學(xué)生上課多次遲到，早退，詢問(wèn)時(shí)其中一位同學(xué)與其他幾位同學(xué)的說(shuō)法始終有出入，我并沒(méi)有一味地批評(píng)他們，而是進(jìn)一步找該同學(xué)談心，最終了解到：同宿舍的同學(xué)鬧矛盾引起的。為避免同學(xué)間的矛盾影響到后續(xù)的復(fù)習(xí)，我將該生的宿舍臨時(shí)調(diào)整了一下，很快這幾位同學(xué)均恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同學(xué)關(guān)系反而融洽了。
經(jīng)過(guò)一年的臨床實(shí)習(xí)，很多同學(xué)都談了朋友，難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，在學(xué)生回校后第一天即提前找好預(yù)防針，提醒每一位同學(xué)認(rèn)清形勢(shì)、分清主次，正確處理好感情問(wèn)題。一個(gè)月后，有一位學(xué)生，身體出現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)生不敢告訴家長(zhǎng)，而首先與我聯(lián)系，作為班主任，沒(méi)有責(zé)備她，而是幫她分析問(wèn)題上，指導(dǎo)她辦理好正常請(qǐng)假手續(xù)。 并盡早與家長(zhǎng)聯(lián)系，耐心做好溝通工作，以免事態(tài)擴(kuò)大，最終這位同學(xué)休息一周后即恢復(fù)正常的復(fù)習(xí)、考試。
五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
雖然我們班的學(xué)生大部分是住校的，但周末大部分同學(xué)均是回家的，還有幾位是走讀生，大部分時(shí)間是在家里度過(guò)的，她們?cè)诩依飶?fù)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)考試成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)及復(fù)習(xí)效果，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。為此，在學(xué)生回校的第一天，我就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，將最后半年學(xué)校的安排以及需要家長(zhǎng)配合的事情告之家長(zhǎng)；每次階段考試后，及時(shí)將學(xué)生階試情況通過(guò)電話、短信等方法向家長(zhǎng)匯報(bào)。在第一階段復(fù)習(xí)結(jié)束后我再次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)生在校表現(xiàn)及復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀向家長(zhǎng)通報(bào)，并為他們分析歷年執(zhí)業(yè)考試情況，針對(duì)困難學(xué)生提出應(yīng)對(duì)方法。對(duì)走讀學(xué)生，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，了解在家復(fù)習(xí)情況，甚至指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，對(duì)于學(xué)生的感情問(wèn)題，也需經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，家校雙方共同努力，幫助學(xué)生順利度過(guò)這一堅(jiān)難時(shí)期。功夫不負(fù)有心人，最后，我們班56位同學(xué)全部順利畢業(yè)，無(wú)一人補(bǔ)考，全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試也全部通過(guò)，且考分均在90分以上。
論文關(guān)鍵詞：高職護(hù)理,畢業(yè),以生為本,管理
07級(jí)學(xué)生畢業(yè)了，作為畢業(yè)班班主任一員的我，那就是收成的季節(jié)�；叵胛迥陙�(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就仿佛仍在昨天……。五年的師生共處，可以說(shuō)有成功的地方，也有不少缺憾，尤其是最后半年，與學(xué)生朝夕相處，共同復(fù)習(xí)迎考，體會(huì)更深，現(xiàn)在總結(jié)一下自己在最后一年管理中的體會(huì)，希望對(duì)以后的班主任有所啟發(fā)
一、本階段學(xué)生存在的問(wèn)題
高職護(hù)理畢業(yè)班學(xué)生，年齡處在20歲左右，思維活躍、自制力較差、談戀愛(ài)、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨(dú)立，加上各種娛樂(lè)媒體的宣傳，不斷沖擊著學(xué)生的思想，尤其是經(jīng)過(guò)一年的臨床實(shí)踐，脫離了學(xué)校的管理，社會(huì)上一些不良習(xí)氣也帶進(jìn)學(xué)校，于是追求時(shí)髦、愛(ài)打扮，染發(fā)、燙發(fā)、涂指甲油、化濃妝等屢見(jiàn)不鮮，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜、上課遲到、穿拖鞋進(jìn)教室、玩手機(jī)等。對(duì)于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，給她們講道理，分析現(xiàn)狀，正確引導(dǎo)，讓他們?cè)凇疤厥狻钡沫h(huán)境中不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步，完成最后的學(xué)業(yè)。
我們班在校學(xué)習(xí)期間屬于年級(jí)中自制力和學(xué)習(xí)成績(jī)均較差的班級(jí)，對(duì)于我班相當(dāng)一部分同學(xué)的自控能力差的問(wèn)題，從回校第一天即與學(xué)生約法三章，按學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行，一旦有違紀(jì)違章，按章處理。作為班主任，一有時(shí)間，即下班級(jí)巡視，晚自習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持每周3~4次留下督促她們認(rèn)真復(fù)習(xí)、并指導(dǎo)她們復(fù)習(xí)方法，以提高復(fù)習(xí)效率。
二、以“畢業(yè)”、“考證”、“就業(yè)”、“提升學(xué)歷層次”為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)習(xí)
高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)前需通過(guò)畢業(yè)考試，今年，學(xué)校不再通過(guò)一張畢業(yè)試卷確定學(xué)生是否能夠畢業(yè)，配合執(zhí)考輔導(dǎo)，分階段進(jìn)行考核，因此，早在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)臨近結(jié)束時(shí)，我即通過(guò)班級(jí)QQ群告之學(xué)生這一變化，要求學(xué)生抽時(shí)間將執(zhí)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)提前領(lǐng)回去，利用春節(jié)提前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備�；匦：�，再次強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，并告訴他們要想順利畢業(yè)沒(méi)有其他捷徑可走，唯有認(rèn)真復(fù)習(xí)，重視平時(shí)的每一次階段考核。同時(shí)也能為5月份全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試作準(zhǔn)備。只有畢業(yè)成績(jī)合格并通過(guò)了全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試，取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證，用人單位才有可能錄用，否則無(wú)法就業(yè)。我們班每一位學(xué)生均能認(rèn)清形勢(shì)，盡早投入緊張的復(fù)習(xí)中。另外根據(jù)目前的就業(yè)形勢(shì)，我們的學(xué)生畢業(yè)后學(xué)歷層次偏低，就業(yè)單位選擇的余地小，為適應(yīng)今后形勢(shì)的發(fā)展，必須通過(guò)多種方式提高自已的學(xué)歷層次，今年，學(xué)校培訓(xùn)處給畢業(yè)班學(xué)生整理了4種提升學(xué)歷的途徑供同學(xué)們參考，我實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)形勢(shì)做出了分析，讓學(xué)生結(jié)合自已的情況，回家與家長(zhǎng)共同商量確定如何選擇，對(duì)有疑問(wèn)的同學(xué)和家長(zhǎng)，耐心解釋，保證每一位同學(xué)不留疑問(wèn)。
三、為學(xué)生的生活、心理保駕護(hù)航
我班56位學(xué)生，除了5位學(xué)生走讀以外，其余全部住校，回校后首先是宿舍的安排問(wèn)題，根據(jù)原有宿舍安排，考慮學(xué)生個(gè)性及原有同學(xué)關(guān)系，盡可能尊重學(xué)生的意愿，減少不必要的矛盾。在教室座位的安排上，同樣尊重學(xué)生的意見(jiàn)我只講座位安排原則（學(xué)習(xí)好的與學(xué)習(xí)差的搭配，喜歡講話的同學(xué)盡量分開(kāi)），具體安排委托班級(jí)兩位比較信任的學(xué)生（非班干部），最終半年下來(lái)，同桌間相互之間共同探討、共同學(xué)習(xí)的氛圍濃厚，提高了學(xué)習(xí)效益。
最后一學(xué)期，可以說(shuō)最為緊張繁忙的半年，也是每一位學(xué)生人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。既要投入緊張的復(fù)習(xí)迎考中，又要面臨招聘、找工作，兩者相互影響，各方面優(yōu)秀的學(xué)生，多家招聘單位均搶著要，對(duì)其他學(xué)生也是一種促進(jìn)。而招聘面試的失敗，對(duì)部分學(xué)生來(lái)講也是一種打擊，嚴(yán)重會(huì)產(chǎn)生心理陰影，影響后續(xù)的復(fù)習(xí)和招聘。作為班主任，除鼓勵(lì)他們提前準(zhǔn)備好個(gè)人簡(jiǎn)歷，隨時(shí)做好應(yīng)聘的準(zhǔn)備。在應(yīng)聘結(jié)束后還要密切觀察應(yīng)聘學(xué)生的反應(yīng)及情緒變化，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理。班級(jí)曾有一同學(xué)，平時(shí)在班級(jí)各方面表現(xiàn)均較好，就是個(gè)性內(nèi)向，結(jié)果在一個(gè)用工單位的招聘考試中失誤，回校后詢問(wèn)其考試情況時(shí)發(fā)現(xiàn)情緒低落，及時(shí)找其談話，說(shuō)明一次失敗不能代表一切，以后仍然有很多機(jī)會(huì)，不必灰心，同時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，家校共同做好學(xué)生的思想工作。由于工作及時(shí)到位，這位同學(xué)兩天后即恢復(fù)了正常的復(fù)習(xí)狀態(tài)，在畢業(yè)前也順利找到了適合自已的工作。
四、遇事要冷靜，妥善處理突發(fā)事件
班主任對(duì)學(xué)生的思想教育是學(xué)校實(shí)施思想教育工作最重要的組成部分。現(xiàn)代的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，獨(dú)立性較感，遇事就有可能做出極端做法。如我班有幾位關(guān)系一直比較好的學(xué)生上課多次遲到，早退，詢問(wèn)時(shí)其中一位同學(xué)與其他幾位同學(xué)的說(shuō)法始終有出入，我并沒(méi)有一味地批評(píng)他們，而是進(jìn)一步找該同學(xué)談心，最終了解到：同宿舍的同學(xué)鬧矛盾引起的。為避免同學(xué)間的矛盾影響到后續(xù)的復(fù)習(xí)，我將該生的宿舍臨時(shí)調(diào)整了一下，很快這幾位同學(xué)均恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同學(xué)關(guān)系反而融洽了。
經(jīng)過(guò)一年的臨床實(shí)習(xí)，很多同學(xué)都談了朋友，難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，在學(xué)生回校后第一天即提前找好預(yù)防針，提醒每一位同學(xué)認(rèn)清形勢(shì)、分清主次，正確處理好感情問(wèn)題。一個(gè)月后，有一位學(xué)生，身體出現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)生不敢告訴家長(zhǎng)，而首先與我聯(lián)系，作為班主任，沒(méi)有責(zé)備她，而是幫她分析問(wèn)題上，指導(dǎo)她辦理好正常請(qǐng)假手續(xù)。 并盡早與家長(zhǎng)聯(lián)系，耐心做好溝通工作，以免事態(tài)擴(kuò)大，最終這位同學(xué)休息一周后即恢復(fù)正常的復(fù)習(xí)、考試。
五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
雖然我們班的學(xué)生大部分是住校的，但周末大部分同學(xué)均是回家的，還有幾位是走讀生，大部分時(shí)間是在家里度過(guò)的，她們?cè)诩依飶?fù)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)考試成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)及復(fù)習(xí)效果，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。為此，在學(xué)生回校的第一天，我就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，將最后半年學(xué)校的安排以及需要家長(zhǎng)配合的事情告之家長(zhǎng)；每次階段考試后，及時(shí)將學(xué)生階試情況通過(guò)電話、短信等方法向家長(zhǎng)匯報(bào)。在第一階段復(fù)習(xí)結(jié)束后我再次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)生在校表現(xiàn)及復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀向家長(zhǎng)通報(bào)，并為他們分析歷年執(zhí)業(yè)考試情況，針對(duì)困難學(xué)生提出應(yīng)對(duì)方法。對(duì)走讀學(xué)生，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，了解在家復(fù)習(xí)情況，甚至指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，對(duì)于學(xué)生的感情問(wèn)題，也需經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，家校雙方共同努力，幫助學(xué)生順利度過(guò)這一堅(jiān)難時(shí)期。功夫不負(fù)有心人，最后，我們班56位同學(xué)全部順利畢業(yè)，無(wú)一人補(bǔ)考，全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試也全部通過(guò)，且考分均在90分以上。
關(guān)鍵字：醫(yī)學(xué)
