高校校園文化建設分析
論文導讀：高校校園文化具有如下特征：①求真性。充分發(fā)揮黨團組織、學生會和有關學生社團在校園文化建設中的重要作用。使校園網絡文化成為宣傳思想道德的新途徑和新窗口。
關鍵詞：高校校園文化,內涵,作用,途徑
校園文化是社會大文化體系中最富有朝氣和活力，具有鮮明時代特征的一部分，也是社會主義先進文化的重要組成部分。高校作為傳播先進文化的重要陣地，在新形勢下推進校園文化建設，對于加強和改進大學生思想政治教育、優(yōu)化育人環(huán)境，全面提高大學生的綜合素質，具有十分重要的意義。免費論文網。
一、高校校園文化的內涵與特征
高校校園文化的內涵包括廣義和狹義兩個方面，對此著名學者潘懋元教授曾做過全面的論述。他指出：從廣義上講，校園文化是高等學校生活的存在方式的總和。它是以生活在校園內的教師、大學生和干部為主要群體，在物質財富、精神產品和氛圍以及活動方式上具有一定獨特性的文化類型。廣義上的校園文化包括以下四個方面：①智能文化。主要指學術水平及其成果、學科體系；②物質文化。主要指教學風格、文化設施、生活品味、校園營造；③規(guī)范文化。主要指學校制度、校風校紀、道德規(guī)范；④精神文化。主要指價值體系、教育觀念、精神氛圍、群體心態(tài)。從狹義上講，高校校園文化是高校師生員工在長期的教學、科研、學習、管理和交往中，逐步形成并獲認可和遵循的帶有學校特色的價值取向、校園精神、校風、教風、學風、治學傳統(tǒng)、行為方式等的高度概括。根據以上理論我們認為，高校校園文化的形成，是全體師生員工為了實現(xiàn)學校的教育目的和培養(yǎng)目標，在長期的實踐活動中共同創(chuàng)造的特殊的綜合文化，是集體共同擁有的成果。高校校園文化既是意識形態(tài)的，又是物質的；既有精神文明的綜合效應，又有物質文明的具體展現(xiàn)；既有歷史的積淀，又有現(xiàn)實的探索與發(fā)展；既體現(xiàn)高校的共性特征，又具備本校的個性特色。
高校校園文化具有如下特征：①求真性。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，是社會主義高等學校的基本辦學指針。因此，高校校園文化必然把追求真理、堅持真理、捍衛(wèi)真理作為自己的旗幟。②先進性。校園文化的先進性主要表現(xiàn)在以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以人為本，致力于人的全面發(fā)展。②規(guī)范性。校園文化的規(guī)范性體現(xiàn)在硬規(guī)范和軟規(guī)范兩個層次，硬規(guī)范是指學校制定的規(guī)章制度等帶有強制性的規(guī)范，而軟規(guī)范是指在學校長期的辦學歷史中形成的校風、學風、考風等不帶強制性的規(guī)范。④繼承性。校園文化的形成并不是一蹴而就的，它的形成在本質上是一個逐漸積累、連續(xù)發(fā)展的過程，受社會文化、經濟發(fā)展、時代特征、人們的價值觀念、校園內外的環(huán)境、學校辦學歷史等諸多因素的影響，是在漫長的過程中經過不斷總結、提煉和升華形成的，因而帶有明顯的繼承性。⑤創(chuàng)新性。高校是高素質人才的聚集地，具備較強的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，這是校園文化創(chuàng)新能動性的重要體現(xiàn)。而且，高校歷來是不同思想和文化匯集的場所，這些思想和文化相互接觸，相互碰撞，相互滲透，為校園文化的創(chuàng)新提供了要素上的保證。而校園文化批判地吸收和借鑒不同思想和文化的過程，本身就是一種創(chuàng)新。⑥獨特性。校園文化帶有本校自身的特色，不同的學校在教育理念、辦學思路、培養(yǎng)特色、校風學風等方面有所區(qū)別，從而表現(xiàn)出自身獨特的個性。
二、校園文化建設的作用與功能
(一)校園文化建設是高校思想政治教育的重要方面
在校園文化的諸多功能中，教育和引導功能是核心功能，校園文化建設可以通過一定的物質環(huán)境和精神氛圍來教育和引導大學生在思想觀念、心理素質、行為方式和價值取向諸方面與既定文化產生認同，在潛移默化的過程中實現(xiàn)對人的精神、心靈和人格的塑造。一是通過傳授人類文明，幫助大學生培養(yǎng)良好的道德思想品質；二是通過黨的路線、方針、政策教育，幫助大學生堅定科學的理想與信念；三是通過人生觀、價值觀、世界觀教育，幫助大學生確立正確的價值取向和人生目標；四是通過日常的行為教育，幫助大學生養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。將思想政治教育依托校園文化影響和滲透到師生的心靈，使他們的理想信念、思維方式、價值取向和行為追求同社會的要求和學校的發(fā)展趨于一致，朝著積極、健康、進步的方向發(fā)展。
(二)校園文化建設是高校校風學風建設的有利保障
首先，良好的校園環(huán)境是加強校風學風建設的物質條件。校園環(huán)境是師生工作、學習和生活的外部條件，對師生的思想意識和行為習慣有著深刻的影響。整潔、美觀、舒適的校園環(huán)境，不僅能使人以美的享受，更能振奮精神，而且能激發(fā)師生的工作和學習熱情，增強動力，提高效率。其次，健全的規(guī)章制度是加強校風學風建設的根本保證。沒有規(guī)矩不成方圓，高校結合自身的實際情況制定各項規(guī)章制度，實施科學的管理，做到按章辦事，有據可查，就可以保證校園內工作、學習和生活的正常運轉，更好地協(xié)調各個主體利益之間的關系，確保整個校園活動有序化、規(guī)范化。再次，鮮明的精神文化是加強校風學風建設的關鍵因素。例如，學校明確的辦學定位和奮斗目標，可以使廣大師生員工認識到自己所承擔的歷史責任，從而更能以主人翁的態(tài)度投入到工作和學習之中；而師生們樹立勤奮、嚴謹、求實的學習態(tài)度和工作態(tài)度，則有利于形成學校以育人為本，教師以敬業(yè)為樂，學生以成才為志的優(yōu)良校風；另外，濃厚的學術氛圍有助于學生豐富閱歷，拓展視野，樹立勤奮學習、刻苦鉆研的目標。
（三）校園文化建設是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本前提
江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”胡錦濤同志指出：“建設創(chuàng)新型國家，關鍵在人才，尤其在創(chuàng)新型科技人才”。而創(chuàng)新型人才正是在良好的校園文化氛圍之中得到熏陶和培養(yǎng)的。高校校園文化是集思想性、知識性、學術性于一體的文化，是充滿創(chuàng)造活力和開拓創(chuàng)新精神的，它能激勵置身其中的學生積極探索，增強追求知識的渴望和自覺性，培養(yǎng)求真精神、探索精神、挑戰(zhàn)精神和奉獻精神，增強學生的事業(yè)心、時代責任感和對國家、對民族、對社會的愛，激發(fā)創(chuàng)新意識，迸發(fā)創(chuàng)新激情，磨礪創(chuàng)新意志，努力學習，敢于拼搏，勇于探索，為國家富強和民族振興而奮斗。
三、加強校園文化建設的途徑和方法
（一）加強對學校文化建設的領導，樹立校園文化全員共建意識。學校要成立由學校黨政主要領導負責的校園文化建設領導小組，將校園文化建設作為一項重要工作內容提上議事日程，并明確各部門的職責，統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化建設。同時，校園文化是在學校工作、學習和生活的全體人員所創(chuàng)造的，要在校園內營造“全員共建”的良好氛圍。充分發(fā)揮黨團組織、學生會和有關學生社團在校園文化建設中的重要作用，發(fā)揮廣大教師、學生、管理人員和后勤服務人員的主人翁作用，增強育人意識、服務意識、質量意識，促進校園文化和校園精神的形成。
（二）創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。一方面應著力打造優(yōu)美、健康的校園環(huán)境。教室、圖書館等學生求學求知的場所，應追求井然、寧靜、典雅的格調，彰顯出校園文化氛圍；學生的生活場所如寢室、食堂等要力求潔凈、衛(wèi)生，給學生以溫馨舒適的感覺；綠化區(qū)的花草樹木要注重層次性、季節(jié)性和多樣性，時刻給學生以清新自然、生機蓬勃之感；校園內的雕塑要積極奮進，給學生以鼓舞、啟迪，激勵學生奮發(fā)向上；教室、走廊和廣告欄的標語、名言、警句要簡潔有力，給學生以激昂奮進的斗志；路標和樓名既要注重文化底蘊，又要突出學校精神，讓學生在無形中受到熏陶。通過建設和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，來凈化學生的心靈，陶冶學生的情操，鼓舞學生的意志，振奮學生的精神。另一方面，要加強對大學生的勞動教育，鼓勵學生積極動手美化校園。如開設勞動課、義務植樹、承包綠化小區(qū)、寢室文化設計大賽、校徽、路標設計大賽等等，讓學生認識到勞動創(chuàng)造美的意義，自覺加強勞動觀念、培養(yǎng)勞動習慣、珍惜勞動成果、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質。
（三）加強校園輿論陣地建設，營造良好的輿論氛圍。校園網、校報、廣播、電視臺、宣傳欄、圖書閱覽室等是引導校園文化健康文明發(fā)展的重要媒介，發(fā)揮著主渠道、主陣地的作用。對于輿論陣地的建設，要牢牢掌握思想政治教育的主動權，把握正確的政治方向。同時，還應結合當代學生的特點、興趣和需求來加強自身建設。例如，校園網絡文化已全方位走進大學生的世界，塑造著大學生新的精神生活。高校應把校園網絡文化建設融入到大學生思想道德建設之中，充分利用網絡文化的優(yōu)勢特征，使校園網絡文化成為宣傳思想道德的新途徑和新窗口。免費論文網。通過建設融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網站，積極開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動，讓學生參與網站的建設、管理和維護，借助校園網了解信息，發(fā)表作品，參與討論，交流經驗，發(fā)揮校園網引導人、教育人和服務人的功能。免費論文網。同時，還應加強對校園網的監(jiān)督和管理，及時清除網上不良言論，消除垃圾文化的影響，優(yōu)化網絡文化環(huán)境。
（四）大力加強人文素質和科學精神教育。應把人文素質和科學精神教育融入人才培養(yǎng)的全過程，貫穿教育教學的各環(huán)節(jié)。不斷整合教育資源，逐步建立起內容覆蓋課堂教學、課外活動的人文素質和科學精神教育體系。構建一支學術水平高、學科構成合理的專家學者隊伍，在學術講座、科技交流和科學研究中切實發(fā)揮帶頭作用，營造良好的學術氛圍。可以利用國慶節(jié)、“一二·九”紀念日、開學典禮、成人宣誓儀式等重大活動日和紀念日開展主題教育，加強對學生的愛國主義教育、民族精神教育、集體主義教育、愛校教育，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。高校還應注重文理交融，對理科學生要多開設文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學課程，對文科學生要適當開設自然科學與工程技術課程，不斷提升大學生的人格、氣質、修養(yǎng)等內在品質。
（五）開展課外文化體育科技活動，提高學生綜合素質。高校應充分發(fā)揮第二課堂的作用，積極利用各種契機，結合學生的思想實際和學習狀況，廣泛開展各種課外活動。如舉行數(shù)學建模競賽、程序大賽、創(chuàng)新制作大賽、機器人大賽、電子設計競賽等科技活動；舉行文化藝術節(jié)、青年歌手大賽、服飾美大賽、主持人大賽、書畫和攝影作品展等文化藝術活動；舉行學生體育節(jié)、廣播操比賽、田徑運動會、球類比賽等群眾性體育活動和競技類體育活動；開展青年志愿者助殘、支教，“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)等社會實踐活動等。這些活動不僅能豐富校園文化生活，幫助學生認識社會，鍛煉才干、接受教育，陶冶品性，還有利于學生形成良好的人際關系、樂觀向上的性格以及高雅的審美情趣、團隊精神等，提高他們的綜合素質。
參考文獻
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